狄仁杰公正护法教学设计（完整文档）

狄仁杰公正护法教学设计1　　教学目标：　　1．学习生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。　　3．培养自觉守法、下面是小编为大家整理的狄仁杰公正护法教学设计（完整文档）,供大家参考。

狄仁杰公正护法教学设计1

　　教学目标：

　　1．学习生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

　　3．培养自觉守法、护法的意识。

　　教学重点：了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质。

　　教学难点：学习本文从不同方面描写人物的写法。

　　教学准备：查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题，认识人物

　　1。齐读课题，学生质疑。

　　2。指名说说自己所了解到的狄仁杰。

　　1。谈话导入。

　　2。出示课件，简介狄仁杰。

　　二、自主学文，整体感知

　　按要求自学。

　　1。自主读文边读边圈出生字。

　　2。自学反馈，全班互动。

　　⑴出示生字新词，认读。

　　① 指明认读，纠正错误。

　　② 需重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼的读音。

　　3学生独立自学课文，再进行小组合作、交流。

　　（1）说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概括。

　　①犯颜直谏保将军。②刚正不阿惩罪人。③明察善断护无辜。

　　三、直奔重点段，合作探究。

　　研读课文思考：

　　1．狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？

　　2．默读课文，找出有关语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理解或感受。

　　3．小组交流，互相评议、补充。

　　4．指名反馈。全班交流。

　　⑴犯颜直谏保将军。

　　① 讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？

　　②学生分角色练习有感情地朗读课文第3自然段。

　　⑵总结学法。

　　⑶学生根据学法中的方法步骤，围绕课文第4、5自然段内容自主交流，畅所欲言。

　　①刚正不阿惩罪人。

　　③ 察善断护无辜。

　　⑷教师小结、过渡：文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？

　　⑸学生快速浏览课文，交流反馈。

　　四、课堂小结

　　课文通过讲狄仁杰秉公劝谏唐高宗为不该重罚的大臣减罪，给应该严惩的大臣治罪向武则天上书救民等几件事。赞颂了狄仁杰刚正补阿、执法严明的精神品质。

　　五、布置作业

　　抄写词语

　　板书设计：

　　犯颜直谏保将军

　　7 狄仁杰公正执法 刚正不阿惩罪人

　　明察善断护无辜。

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