2023年度《明史·列传第二十九》阅读及答案参考3篇（范例推荐）

《明史·列传第二十九》阅读及答案参考1　　黄子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，会试第一。由编修进修撰，伴读东宫，累迁太常寺卿。惠帝为皇太孙时，尝坐东角门谓子澄曰：“诸王拥重兵，多不法，奈何？”对曰：“下面是小编为大家整理的2023年度《明史·列传第二十九》阅读及答案参考3篇（范例推荐）,供大家参考。

《明史·列传第二十九》阅读及答案参考1

　　黄子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，会试第一。由编修进修撰，伴读东宫，累迁太常寺卿。惠帝为皇太孙时，尝坐东角门谓子澄曰：“诸王拥重兵，多不法，奈何？”对曰：“诸王护卫兵，才足自守。倘有变，临以六师，其谁能支？汉七国非不强，卒底亡灭。大小强弱势不同，而顺逆之理异也。”太孙是其言。比即位，命子澄与齐泰同参国政。谓曰：“先生忆昔东角门之言乎？”子澄顿首曰：“不敢忘。”退而与泰谋，泰欲先图燕。子澄曰：“不然，周、齐、湘、代、岷诸王，在先帝时，尚多不法，削之有名。今欲问罪，宜先周。周王，燕之母弟，削周是剪燕手足也。”

　　会有言周王橚不法者，遂命李景隆帅兵袭执之，连湘、代诸府。于是废橚及岷王楩为庶人；幽代王桂于大同；囚齐王榑于京师。湘王柏自焚死。敕燕议周王罪。燕王上书申救，帝览之恻然，谓事宜且止。子澄与泰争之，出相语曰：“今势如此，安可不断？”明日又入言曰：“今所虑者独燕王耳，宜因其称病袭之。”帝犹豫曰；“朕即位未久，连黜诸王，若又削燕，何以自解于天下？”子澄对曰：“先人者制人，毋为人制。”帝曰：“燕王智勇，善用兵。虽病，恐猝难图。”遂止。乃命都督宋忠调缘边官军屯开*，选燕府护卫精壮隶忠麾下，召护卫胡骑指挥关童等入京，以弱燕。皆泰、子澄谋也。时燕王忧惧，以三子皆在京师，称病笃，乞三子归。竟遣还。未几，燕师起，泣誓将吏曰：“陷害诸王，非由天子意，乃奸臣齐泰、黄子澄所为也。”

　　及燕兵渐南，与齐泰同谪外。子澄微服由太湖至苏州，与知府姚善倡义勤王。善上言：“子澄才足捍难，不宜弃闲远以快敌人。”帝复召子澄，未至而京城陷。乃就嘉兴杨任谋举事，为人告，俱被执。子澄至，成祖亲诘之。抗辨不屈，磔死。族人无少长皆斩，姻党悉戍边。一子变姓名为田经，遇赦，家湖广咸宁。

　　（选自《明史·列传第二十九》有删节）

　　【小题1】对下列句子中加线的词解释，不正确的一项是（3分）A．伴读东宫，累迁太常寺卿迁：升职B．汉七国非不强，卒底亡灭卒：最终C．太孙是其言是：认为……正确D．族人无少长皆斩无：没有【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．惠帝为皇太孙时先人者制人，毋为人制B．临以六师，其谁能支何以自解于天下C．退而与泰谋未至而京城陷D．乃命都督宋忠调缘边官军屯开*乃奸臣齐泰、黄子澄所为也【小题3】下列各句编为四组，都能具体表现王子澄“做事不轻易放弃”的一组是 （3分）

　　①子澄顿首曰：“不敢忘。②囚齐王榑于京师

　　③子澄与泰争之④与知府姚善倡义勤王

　　⑤乃就嘉兴杨任谋举事⑥抗辨不屈，磔死A．①③⑤B．①④⑥C．②⑤⑥D．③④⑤【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．黄子澄和齐泰一起谋划削夺诸王兵权的事，齐泰提出先对付燕王，而王子澄认为应该先讨伐周王。B．惠帝命燕王议定周王的罪行，燕王上书求救，惠帝看了很悲伤，认为事情应暂且停止，对此王子澄和齐泰的意见彼此不一致。C．为了削弱燕王势力，子澄还与齐泰共同谋划了挑选燕府精壮的护卫归属于宋忠部下以及召集护卫和指挥入京等事宜。D．王子澄受车裂之刑而死，他的同族无论长幼都被斩了，只有一个儿子改姓名为田经，才得以幸免。【小题5】将下列句子翻译为现代汉语。（9分）

　　（1）明日又入言曰：“今所虑者独燕王耳，宜因其称病袭之（3分）

　　（2）以三子皆在京师，称病笃，乞三子归。（3分）

　　（3）子澄才足捍难，不宜弃闲远以快敌人。（3分）

　　答案：

　　【小题1】D

　　【小题2】B

　　【小题3】D

　　【小题4】B

　　【小题5】（1）第二天又进言：“现在所顾虑的人只有燕王了，应该趁他称病的时候袭击他。”（“明日”、 “因”各1分，句意1分）

　　（2）因为他的三个儿子都在京城，于是就称病情加重，乞求三个儿子回去。（“以”、“笃”各1分，句意1分）

　　（3）子澄的才干能够抵御灾难，不应该弃置他到无关紧要的偏远的地方不用而使敌人感到痛快。（“捍”、“快”各1分，句意1分） 答案解析： 【小题1】

　　试题分析：无：无论、不管。

　　考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。

　　【小题2】

　　试题分析： B项两个“以”均是介词，“凭”或“用”；A项第一个“为”是动词，译为.”；第二个“为”是介词，译为“被”。 C项第一个“而”是承接关系，译为“之后”，第二个“而”是转折关系，译为“但是，却”；D项第一个“乃”连词，译为“于是”，第二个“乃”动词，译为“是”。

　　考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为B级。

　　【小题3】

　　试题分析：①表明王子澄没有忘记和惠帝说过的话；②是惠帝所为。

　　【小题4】

　　试题分析：应是王子澄、齐泰两人与惠帝的意见不一致，两人和惠帝争论。

　　考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。

　　【小题5】

　　试题分析：文言翻译，要先理解所要翻译的句子，了解它们的基本意思，抓住句中的关键词，字字落实：

　　（1）句要抓住“明日”和“因”这两个关键词。它们古今用法不同，是得分点。明日，第二天；因，趁机。

　　（2）句中要注意虚词“以”的翻译和“笃”和解释。以，因为；笃，浓，重。

　　（3）句中要注意“捍”“快”这两个词，它们后面都有名词，因此它们都充当谓语动词，具体是什么意思，取决于后面的宾语。捍，后有宾语“难”，灾难，“捍”就作“抵御”“抵挡”讲；“快”本形容词，其后有宾语“敌人”，因此此处应形容词活用作动词，是使动用法，使……痛快。

　　文言文参考译文

　　黄子澄，名湜，分宜人，洪武十八年，取得会试第一名。由编修晋升为修撰，担任太子伴读，多次得到升迁而担任太常寺卿。惠帝做皇太孙时，曾经坐在东角门对黄子澄说：“诸位王叔拥有力量雄厚的军队，很多都不合法度，怎么办？”黄子澄回答说：“诸王拥有守卫的军队，才能保护自己。如果有突发事件，凭皇帝的禁卫军到来，难道有谁能抵挡？西汉七国诸侯不是不强大，最后还是灭亡了。这是因为大小强弱的势力不同，而顺正与邪逆的事理更是不同啊。”皇太孙认为他的话正确，等到登上皇位，命令黄子澄与齐泰共同参与国家政事，惠帝对他说：“先生还记得以前东角门的话吗？”黄子澄跪拜说：“不敢忘记。”退朝之后和齐泰谋划，齐泰想先图谋对付燕王。黄子澄说：“不能这样，周、齐、湘、代、岷诸王，在先帝的时候，尚且有很多不合法度的做法，削夺他们的兵权会有名义。如今要讨伐有罪的王，应该先讨伐周王。周王，是燕王的同母弟弟，除去周王犹如是剪断燕王的手和脚。”

　　适逢有人说周王橚不遵守法度，于是命李景隆率兵偷袭并捉拿他，连带袭击了湘、代诸王，于是废黜了周王橚及岷王楩并贬他们为庶人；在大同幽禁了代王桂；在京城囚禁了齐王榑。湘王柏自焚而死。惠帝命燕王议定周王的罪行。燕王上书求救，惠帝看了书信很悲伤，说事情应该暂且停止。王子澄与齐泰两人和惠帝争论，王子澄出来对齐泰说：“现在形势已经这样了，怎么能够不果断？”第二天又进言：“现在所顾虑的人只有燕王了，应该趁他称病的时候袭击他。”惠帝犹豫说：“我登上皇位不久，接连废黜了诸王，如果又除去燕王，我用什么来向天下人解释自己？”王子澄回答说：“领先于别人的人控制别人，您不要被别人控制啊。”燕王智勇双全，善于用兵，即使抱病，恐怕仓猝间也难以谋取。”于是就中止了这事。于是惠帝命都督宋忠征调边界的官兵在开*驻扎，挑选燕府精壮的护卫隶属于宋忠部下。召集护卫胡骑和指挥关童等人入京，借此来削弱燕王。这些都是王子澄与齐泰谋划的。当时燕王很担忧和恐惧，因为他的三个儿子都在京城，于是就称病情加重，乞求三个儿子回去。惠帝终于让他的三个儿子回去了。不久，燕王的军队发动战事。燕王哭着告诫将领和官员说：“陷害诸王，不是出于天子的意思，是奸臣齐泰、黄子澄所谋划的。

　　等到燕军渐渐往南，王子澄与齐泰一同被降职外调。子澄换了普通百姓的衣服从太湖到了苏州，和知府姚善倡议共同为王事尽力。姚善上书说：“子澄的才干能够抵御灾难，不应该弃置他到无关紧要的偏远的地方不用而使敌人感到痛快。”惠帝于是重新征召王子澄，王子澄还没有到京城，京城却沦陷了。于是去找嘉兴的杨任商量起事，被人告发，和杨任一起被捉。子澄被押到京城，成祖亲自审问他，他坚决反抗和争辩，不肯屈服，最终受车裂之刑而死。他的族人无论长幼都被斩，由婚姻关系而结成的亲族全部被发配去戍守边疆。有一个儿子改姓名为田经，得以赦免，在湖广咸宁安家。

《明史·列传第二十九》阅读及答案参考3篇扩展阅读

——《感遇其二十九》陈子昂唐诗鉴赏3篇

《感遇其二十九》陈子昂唐诗鉴赏1

　　感遇（其二十九）

　　陈子昂

　　丁亥岁云暮，

　　西山事甲兵。

　　赢粮匝邛道，

　　荷戟争羌城。

　　严冬阴风劲，

　　穷岫泄云生。

　　昏曀无昼夜，

　　羽檄复相惊。

　　拳跼兢万仞，

　　崩危走九冥。

　　籍籍峰壑里，

　　哀哀冰雪行。

　　圣人御宇宙，

　　闻道泰阶*。

　　肉食谋何失，

　　藜藿缅纵横。

　　陈子昂诗鉴赏

　　垂拱三年（687），武则天想征伐吐蕃，先由雅州（今四川雅安）进攻羌人。当时身为麟台正字的陈子昂上书谏阻，道：“臣闻乱生必由怨起，雅之边羌，自国初以来，未尝一日为盗，今一旦无罪受戮，其怨必甚。”认为应当“计大不计小，务德不务刑；图其安则思其危，谋其利则虑其害”（《谏雅州讨生羌书》）。

　　希望决策者深思，表明他反对不义战争的立场，又兴寄为诗，即这首“丁亥岁云暮”。

　　诗的开篇类乎史笔，明确地指出了事件及其发生的时间地点：丁亥（垂拱三年的干支）年冬天，武周王朝将用兵于蜀地。“西山”本为成都以西的雪岭，这里泛指蜀西羌人聚居之地。如此郑重的笔法，是政治诗和史诗的格局，后来为杜甫常用。“赢粮匝邛道，荷戟争羌城”二句为“西山事甲兵”的具体化描写：

　　战士们背负干粮，绕行邛崃山间，准备攻打羌人。一个“争”字，暗示主动进攻和先发制人的意味。

　　而接着诗人凭借自己作为蜀人，对此次行军地理状况的熟悉，发挥想象，渲染征行环境艰苦阴郁，暗示战争前景的`并不光明。“严冬阴风劲，穷岫泄云生”，这不仅是冬日山中气象的描绘，同时也表明自己的态度。阴风怒号，彤云密布，自会有“昏曀无昼夜”的感觉，而“羽檄复相惊”，则倍增愁惨。“羽檄”乃军事文书，所惊为谁？显然不仅仅是羌人？出征战士们战战兢兢，如履薄兵。“拳跼竞万仞，崩危走九冥；籍籍峰壑里，哀哀冰雪行。”他们拳曲着身子，冒着山石崩塌的危险，在高山与深谷之间穿行，被驱遣着去进行一场没有希望的战争。比山路更危险的，是这场政治冒险本身。这中间八句在诗中举足轻重，它形象地表明了这将是一场士气低落、失道寡助的战争。

　　最后四句直发议论：圣人治理天下靠的是得道，得道则天下太*。（古人认为三台星—— “泰阶”*，则天下太*。） 暗示袭击羌人，是统治者（“肉食”者）的失策，百姓（“藜藿”，指食野菜者）的祸殃。与篇首相映，结尾复归于庄重，使全诗政治色彩特浓。象陈子昂这样用诗笔经常自觉地干预政治的诗人，在李杜以前的唐代诗人中为罕有。

——《明史》阅读答案3篇

《明史》阅读答案1

　　阅读下面文言文。（10分）

　　熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。

　　【注释】①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。④广信：地名。⑤廉：察考。

　　小题1：下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分） A．舍人∕耿忠使广信还B．舍人耿忠∕使广信还

　　C．舍人耿忠使∕广信还D．舍人耿忠使广∕信还

　　小题2： 解释文中加点的词语。（2分）

　　（1）延（ ）（2）书（ ）

　　小题3：翻译下列句子。（2分）

　　陈友谅屡胁之，不应。

　　小题4：熊鼎辞官和劝谏的理由中，分别突出的是哪一个字，请写在下面。（2分）

　　小题5： 联系选文，说说熊鼎是个怎样的.人。（2分）

　　参考答案：

　　小题1：B

　　小题2：（1）邀请、延请；（2）写，书写；

　　小题3：陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。

　　小题4：亲，信。

　　小题5：示例：面对母亲已老，熊鼎辞官归家，奉行孝道，说明他是一个孝顺父母的人；面对*民反叛，熊鼎从容应对，*定叛乱，说明他是一个处变不惊的人；面对皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陈利弊，说明他是一个敢于直谏的人。（答出两点即可）

　　小题1：

　　试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句陈述的对象（主语）是“舍人耿忠”，陈述的内容（谓语）是“使广信还”，主谓之间一般划分节奏。

　　小题2：

　　试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，比如“书”当动词用。

　　小题3：

　　试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“屡胁”，最后疏通句子。

　　小题4：

　　试题分析：根据题目的问题，从文中找到人物语言，了解其义，然后按要求概括。

　　小题5：

　　试题分析：阅读全文，以人物活动为线索，归纳出三件事，分析其分别表现了人物什么品质，加以概括。

——三国演义第二十九回读书心得3篇

三国演义第二十九回读书心得1

　　三国时期，天下三分，魏蜀吴三国鼎力。到底谁能在乱世中脱颖而出呢?虽然刘备有诸多贤才相助，如神机妙算的诸葛亮，忠心英勇的赵云，鲁莽勇敢的张飞......但由于他最后的意气用事，也造成了他最后的失败。而曹操虽然没有什么能人异士的相助，但他凭借自己独特的才华，他成为了最后的一个赢家，因为他成功击败了蜀和吴，重新统一了天下。

　　从中我也学到了许多，要成大事者，不能总依靠别的人的帮助，而自己却并没有什么真才实学，否则，我们就会和刘备最后的结局一样，只能悲哀的将自己的愿望寄托给下一代。即使身边有许多人的.支持与帮助，但最终也会因为自身的原因，并不能做出什么大的事情来，只能郁郁而终。

——《史记刘敬叔孙通列传》阅读答案解析及译文3篇

《史记刘敬叔孙通列传》阅读答案解析及译文1

　　刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳，高帝在焉。娄敬脱挽辂①，衣其羊裘，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”虞将军欲与之鲜衣，娄敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，终不敢易衣。”于是虞将军入言上。上召入见，赐食。

　　已而问娄敬，娄敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉?”上曰：“然。”娄敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先自后稷，尧封之邰，积德累善十有余世。公刘避桀居豳。太王以狄伐故，去豳，杖马箠居岐，国人争随之。及文王为西伯断虞芮之讼始受命吕望伯夷自海滨来归之武王伐纣不期而会孟津之上八百诸侯皆曰纣可伐矣遂灭殷。成王即位，周公②之属傅相焉，乃营成周洛邑，以此为天下之中也，诸侯四方纳贡职，道里均矣，有德则易以王，无德则易以亡。凡居此者，欲令周务以德致人。今陛下起丰沛，收卒三千人，以之径往而卷蜀、汉，定三秦，与项羽战荥阳，争成皋之险，大战七十，小战四十，使天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数，哭泣之声未绝，伤痍者未起，而欲比隆于成、康之时③，臣窃以为不侔也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府者也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。夫与人斗，不搤其亢，拊其背，未能全其胜也。今陛下入关而都，案秦之故地，此亦搤天下之亢而拊其背也。”

　　高帝问群臣，群臣皆山东人，争言周王数百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能决。

　　及留侯明言入关便，即日车驾西都关中。

　　太史公曰：语曰“千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱④，非一木之枝也；三代之际⑤, 非一士之智也”。信哉!夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。然而刘敬脱挽辂一说，建万世之安，智岂可专邪!

　　(节选自《史记刘敬叔孙通列传》)

　　注：①刘敬，本姓娄，后受赐姓刘。挽辂：绑在车辕上供人拉车使用的横木。②周公：周成王姬诵的叔叔，周公旦。③成、康之时：指西周成王、康王的鼎盛时代。④榱：椽子。⑤三代之际：夏、商、周三代盛世的功业。

　　9．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

　　A．及文王为西伯/断虞芮之讼/始受命吕望/伯夷自海滨来归之/武王伐纣不期/而会孟津之上八百诸侯/皆曰/纣可伐矣/遂灭殷

　　B．及文王为西伯/断虞芮之讼/始受命/吕望/伯夷自海滨来归之/武王伐纣/不期而会孟津之上八百诸侯/皆曰/纣可伐矣/遂灭殷

　　C．及文王为西伯/断虞芮之讼始受命/吕望/伯夷自海滨来归之武王/伐纣不期而会/孟津之上八百诸侯皆曰/纣可伐矣/遂灭殷

　　D．及文王为西伯/断虞芮之讼/始受命/吕望/伯夷自海滨来归之武王/伐纣不期而会孟津之上/八百诸侯皆曰/纣可伐矣/遂灭殷

　　10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一向是（3分）

　　A．陛，是宫殿。古代臣子不敢直达皇上，就告诉在陛下的人，请他们转达，所以用陛下代称皇上。殿下，也是对皇上的尊称。

　　B．项羽灭秦后将秦国本土关中地区分封给秦军三位降将，封章邯为雍王，辖咸阳以西及甘肃东部地区；封司马欣为塞王，辖咸阳以东；封董翳为翟王，辖陕北。合称“三秦”。咸阳成了三秦的分界点。

　　C．战国、秦、汉时代，通称崤山或华山以东为山东。山东，有时也泛指战国时秦国以外的六国领土。今天的山东省指的是太行山以东。

　　D．秦朝建都咸阳，汉朝建都长安，因这个地区位于函谷关以西，大散关以东，武关以北，萧关以南，处四关之中，故称关中。

　　11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

　　A．周公之属傅相焉

　　相：察看

　　B．臣窃以为不侔也

　　侔：等同

　　C．卒然有急

　　卒：突然

　　D．案秦之故地

　　案：控制

　　12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

　　A．刘敬希望晋见刘邦，同乡虞将军要求娄敬换上好衣服，娄敬却坚持穿着粗布短衣去拜见，这体现了他在立身行事上保持本色的一面。

　　B．刘敬述说了周王朝迁徙繁荣的过程，从部落始主后稷到公刘、太王、文王、武王，直到周成王定都洛阳，是用德政来取得民心。

　　C．刘敬去陇西戍守路过洛阳，便主动劝说高祖建都关中，因群臣大都不是关中之人，满朝皆是反对之声，但高祖最终采纳了他的意见。

　　D．西汉建都长安，在这个问题上，固然说明刘敬胸怀大局，颇具政治眼光；也不能不说刘邦慧眼识人，不以人废言，能择善而从。

　　13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　(1)因秦之故，资甚美膏腴之地，此所谓天府者也。

　　(2)千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱，非一木之枝也；三代之际，非一士之智也。

　　参考答案

　　9.（3分） B

　　10.（3分）A（陛，是宫殿的台阶。殿下，是对太子的称呼。）

　　11.（3分）A（相，辅助。）

　　12.（3分）C（留候张良是赞同的。）

　　13.（1）（5分）凭借着秦国原来经营的底子，依托非常良好肥沃的土地，这就是所说的物产丰饶之地啊。（因，凭借。故，就有的底子。资，依托。以上各1分。句意2分。）

　　（2）（5分）价值千金的皮衣，不是一只狐狸的腋下的皮能制成的；楼台亭榭的椽子，也不是一棵树上的枝条能筑成的；夏、商、周三代的业绩，也不是一个贤士的智慧能成就的。（裘，皮衣。腋，腋下的皮。补出谓语制成、筑成、成就。以上各1分）

　　参考译文

　　刘敬是齐国人，汉高帝五年（前202），他到陇西戍守边塞，路过洛阳，当时高帝正住在那里。娄敬进城后就摘下拉车子用的"那块横木，穿着羊皮袄，去见齐人虞将军说：“我希望见到皇帝谈谈适宜国家发展的事。”虞将军要给他一件鲜洁的好衣服换上，娄敬说：“我穿着丝绸衣服来，就穿着丝绸衣服去拜见；穿着粗布短衣来，就穿着粗布短衣去拜见：我是决不会换衣服的。”于是虞将军进宫把娄敬的请求报告给皇帝。皇帝召娄敬进宫来见，并赐给他饭吃。

　　等了一会儿，皇帝就问娄敬要谈什么事，娄敬便劝说皇帝道：“陛下建都洛阳，难道是要跟周朝比试一下兴隆吗？”皇帝说：“是的。”娄敬说：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖从后稷开始，尧封他于邰（ｔáｉ，台），积累德政善事十几代。公刘为避开夏桀的*而到豳（ｂīｎ，宾）居住。太王因为狄族侵扰的缘故，离开豳，驱赶着牲口移居到*，国内的人都争相跟着他去*。到了周文王做了西方诸侯之长时，他曾妥善地解决了虞国和芮（ｒｕì，瑞）国的争端，从此才成了禀受天命统治天下的人，贤能之士吕望、伯夷自海边回来归附于他。周武王讨伐殷纣时，不相约而自动到孟津会盟的八百诸侯，大家都说，殷纣可以讨伐了，于是就灭掉了殷。周成王即位，周公等人辅佐他，就在洛邑营造成周城，把它作为天下的中心，四方各地的诸侯来交纳贡物赋税，道路都是均等的。这样君主有德行就容易靠它称王统治天下，没德行就容易因此灭亡。凡是建都于此的，都想要像周朝一样务必用德政来感召人民。如今陛下从丰邑沛县起事，招集三千士卒，带着他们直接投入战斗便席卷蜀、汉地区，*定三秦，与项羽在荥阳交战，争夺成皋之险，大战七十次，小战四十次，使天下百姓血流大地，父子枯骨曝露于荒郊之中，横尸遍野不可胜数，悲惨的哭声不绝于耳，伤病残疾的人们欲动不能，这种情况却要同周朝成王、康王的兴盛时期相比，我私下认为这是不能同日而语的。再说秦地有高山被覆，黄河环绕，四面边塞可以作为坚固的防线，即使突然有了危急情况，百万之众的雄兵是可备一战的。借着秦国原来经营的底子，又以肥沃的土地为依托，这就是所说的形势险要、物产丰饶的‘天府’之地啊。陛下进入函谷关把都城建在那里，崤山以东地区即使有祸乱，秦国原有的地方是可以保全并占有的。与别人搏斗，不掐住（“搤”è译出）他的咽喉（“亢”gāng译出），击打他的后背，是不能完全获胜的。如果陛下进入函谷关内建都，控制着秦国原有的地区。这也就是掐住了天下的咽喉而击打它的后背啊。”

　　汉高帝征求大臣们的意见，大臣们都是崤山以东地区的人，争先恐后地申辩说周朝建都在洛阳称王天下几百年，秦朝建都在关内只到二世就灭亡了，不如建都在周朝都城。皇帝犹疑不决。等到留侯张良明确地阐述了入关建都的有利条件后，皇帝当日就乘车西行到关中建都。

　　太史公说：俗语说“价值千金的皮衣，不是一只狐狸的腋下的皮能制成的；楼台亭榭的椽子（“ 榱” cuī译出），也不是一棵树上的枝条能筑成的；夏、商、周三代的业绩，也不是一个贤士的智慧能成就的。”。确实如此呀！高祖从低微的*民起事，*定了天下，谋划大计，用兵作战，可以说极尽能事了。然而刘敬摘下拉车的横木去见皇帝一次进言，便建立了万代相传的稳固大业，才能智慧怎么能会少数人专有呀！

——《明史·张溥传》阅读答案3篇

《明史·张溥传》阅读答案1

　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

　　[乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。以此也……溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史张溥传》）

　　1．[甲]段文字作者是___朝_____。

　　2．解释下列句中加粗的词语。

　　（1）弗之怠（ ）

　　（2）名读书之斋（ ）

　　（3）四支僵劲不能动（ ）

　　（4）溥幼嗜学（ ）

　　3．用现代汉语写出下面句子的.意思。

　　（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　____________________________________________________

　　（2）如是者六七始已。

　　____________________________________________________

　　4．用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）

　　余因得遍观群书

　　____________________________________________________

　　5．比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

　　____________________________________________________

　　6．读了两文后，请你谈谈我们应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

　　____________________________________________________

　　参考答案：

　　1．元末明初 宋濂

　　2．（1）懈怠，放松（2）命名，给……起名（3）同“肢”，肢体（4）爱好

　　3．（1）抄录完毕，跑着送还，不敢稍稍超过约定的期限。

　　（2）像这样六七次才停止。

　　4．余/因得/遍观群书。

　　5．（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

　　（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

　　6．学习条件的好坏对学习有一定的影响，但不是决定性的，从宋濂和张溥就可以看出，最重要的是学习的勤奋程度和专心程度，只有刻苦勤奋、持之以恒、虚心求教才能学有所成。（意对即可）

——《炊烟》阅读及参考答案3篇

《炊烟》阅读及参考答案1

　　在深山里走了半天，正当又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟在优美地飘动着，它无声无息地呼唤，我加快了脚步。

　　两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，面色黑红，洋溢着山里人特有的光彩。“客人来啦，快进屋吧。”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着点头。我说：“能不能……请你们……弄点吃的？”早过了午饭时间，我有些不好意思。“那还用问，坐下，先喝碗茶！”她端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红署、白菜在山溪中洗得干干净净。

　　不久，白白的大米饭、香甜的红薯、几碗新鲜蔬菜、一盘喷香的腊肉，放在了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”啊，竟是这么美的午饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在咱山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息。”她说着笑开了。

　　吃饱喝足，该继续赶路了。我掏出钱给她。“钱？”她又笑了，“这儿不是饭店，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！”道谢起身时，我发现背包变沉重了，打开一看，竟塞满了红桔。“都是自家种的，带在路上解渴吧。”男主人笑着说，声音很轻。

　　我走了。他们肩并肩站在小木屋门口，不停地向我挥手。“再来啊！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我再不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟……

　　1.文章围绕“炊烟”，写了母亲在四季的哪些活动？请按四季的顺序逐一概括。（4分）

　　答：_________________________________________________________________________

　　2．炊烟在文中有什么象征意义？在行文中有什么作用？（4分）

　　答：_______________________________________________________________________

　　3．第①自然段中的画线句用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

　　答：_________________________________________________________________________

　　4．第⑥自然段中的画线句蕴含着作者哪些情感？（2分）

　　答：__________________________________________________________________________

　　5．文中的母亲是怎样的一位农村妇女？用自己的语言概括其性格。（3分）

　　答：__________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1.（4分） ①春天母亲用柴火焖土豆。 ②夏天母亲给我们烧豆角、南瓜和青椒。

　　③秋天母亲为父亲蒸老酒。 ④冬天母亲为我们烧肉、温酒（或者母亲为我们准备丰盛的饭菜）。

　　2.（4分） 炊烟象征着母亲（母爱）。（2分，只答出“象征故乡和农村生活”得1分）；炊烟是行文的线索（2分）。

　　3.（3分）这一句运用了拟人的手法，将炊烟与母亲联系起来写，为下文描写母亲做了铺垫。（修辞手法1分，表达效果2分）

　　4．（2分） 表达了作者对母亲的赞美、尊敬、感激、惋惜之情。（答对任意两点即得满分，意思对即可）

　　5．（3分）勤劳、富有爱心、能干、聪明、贤惠。（意思对即可，答对任三点即可得满分）

《炊烟》阅读及参考答案2

　　炊烟

　　(l)许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。

　　(2)乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。老婆晌午给咱做啥好吃的?干面?搅团?有没有油波辣子?这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。

　　(3)土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句?缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。

　　(4)炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅· 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。

　　(5)炊烟标志着*民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这文明却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。( 6 )留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的*民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。

　　(7)我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。

　　炊烟 练习题：

　　1.作者在第(3)段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 ?( 3 分)

　　2.本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第(4)段中还要写城里人的生活?( 3 分)

　　3.作者为什么说留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神? ( 3 分)

　　4.在第(2 )段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。(4 分)

　　炊烟 阅读答案：

　　1.作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气。(意思对即可)

　　2.通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。(意思对即可)

　　3.因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。(意思对即可)

　　4.答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。(意思对即可)

　　示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

《炊烟》阅读及参考答案3

　　阅读《吟赏炊烟》(作者：王苗苗)一文，回答12～16题（共14分）

　　①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。

　　②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。

　　③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过 了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也 就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。

　　④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低 矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。

　　⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们*淡而温暖的假期生活。

　　⑥袅袅的炊烟，是一个 ，是一道 ，是一段 。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。

　　⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟， 而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。

　　⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它

　　（选自《中华活页文选》2011年第10期）

　　12．依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。（3分）

　　是一个 ，是一道 ，是一段 。

　　13．选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2分）--------------------

　　------ A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

　　B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）

　　C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）

　　D. 暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

　　14．文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。（3分）

　　15．第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。（2分）

　　我选择的是【 】：

　　16．第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语 最后的牧歌 和 寻找它、欣赏它 ，简要阐述这个结尾的深刻含义。（4分）

　　参考答案：

　　12．⑴一个温暖的故事；⑵一道古朴的风景；⑶一段如诗的岁月。（3分。每点1分，意对即可）

　　13．D.（2分。）

　　14．提示：共3分。要紧扣题干中的画面美(2分)和意境美(1分)来答题。意对即可。

　　参考一：炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素，构成了一幅乡村风景画，这画面中以炊烟为主体，其它景物配合，既有色彩美、又有画面美，带给人古朴悠远的意境，产生家的感觉，诗意的心情。

　　参考二：用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了炊烟与乡村景物的和谐协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。

　　15．提示：根据原句，文字优美，表达顺畅，字数相符。(2分。分2、1给分)

　　16．参考： 最后的牧歌 说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的 炊烟 （即乡村生活）越来越少，并趋于消失。 寻找它、欣赏它 表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。（共4分。两方面各2分。意对即可）

——魏书·列传阅读答案 (菁选2篇)

魏书·列传阅读答案1

　　文言文，完成4~7题。

　　淳于诞，字灵远。其先太山博人，后世居于蜀汉，或家安国之桓陵县。父兴宗，萧赜南安太守。诞年十二，随父向扬州。父于路为群盗所害。诞虽童稚，而哀感奋发，倾资结客，旬朔之内，遂得复仇，由是州里叹异之。赜益州刺史刘悛召为主簿。萧衍除步兵校尉。

　　景明中，自汉中归国。既达京师，陈代蜀之计，世宗嘉纳之。延昌末，王师大举，除骁骑将军、假冠军将军，都督别部司马，领乡导统军。诞不愿先受荣爵，乃固让实官，止参戎号。及奉辞之日，诏遣主书赵桃弓宣旨劳勉，若克成都，即以益州许之。师次晋寿，蜀人大震。属世宗晏驾不果而还后以客例起家除羽林监萧衍遣将张齐攻围益州诏诞为统军与刺史傅竖眼赴援事宁还朝。

　　正光中，秦陇反叛，诏诞为西南道军司、假冠军将军、别将，从子午南出斜谷，趣建安，与行台魏子建共参经略。时衍益州刺史萧渊猷遣将樊文炽、萧世澄等率众数万围小剑戍，益州刺史邴虬令子建拒之。因转营，为文炽所掩，统军胡小虎、崔珍宝并见俘执。子建遣诞助讨之。诞勒兵驰赴，相对月余，未能摧殄。文炽军行之谷，东峰名龙须山，置栅其上以防归路。诞以贼众难可角力，乃密募壮士二百余人，令夜登山攻其栅。及时火起，烟焰涨天。贼以还途不守，连营震怖。诞率诸军鸣鼓攻击，文炽大败，俘斩万计，擒世澄等十一人。文炽为元帅，先走获免。

　　孝昌初，子建以诞行华阳郡，带白马戍。二年，复以诞行巴州刺史。三年，朝议以梁州安康郡阻带江山，要害之所，分置东梁州，仍以诞为镇远将军、梁州刺史。永安二年四月卒，时年六十。赠安西将军、益州刺史，谥曰庄。

　　（选自《魏书·列传五十九》）

　　对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

　　A.萧衍除步兵校尉除：授予某项职务

　　B.师次晋寿，蜀人大震次：按次序攻击

　　C.诞以贼众难可角力角：比试、硬拼

　　D.诏诞为西南道军司诏：皇帝的命令或文告

　　下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

　　A.属世宗晏驾不果/而还后/以客例起家/除羽林监/萧衍遣将张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

　　B.属世宗晏驾/不果而还后/以客例/起家除羽林监/萧衍遣将/张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

　　C.属世宗晏驾不果/而还后/以客例起家/除羽林监/萧衍遣将/张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

　　D.属世宗晏驾/不果而还/后以客例/起家除羽林监/萧衍遣将张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

　　下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

　　A.淳于诞自小勇毅，敢于决断。家居蜀汉时，其父在路上被贼人杀害，时虽年幼，但果断地拿出全部资产结交侠士，没有多久就报了父仇。

　　B.淳于诞为人实诚，无功不受禄。自汉归魏时，他上表进献攻打蜀国的计策，世宗采纳了他的意见，后来又给他各种封赏，但他只领了虚衔。

　　C.淳于诞有勇有谋，善于征战。不管是攻打蜀国，还是*定秦陇叛乱，他都执掌兵权，既能凭军威震慑敌人，也能用巧妙的计策打败敌人。

　　D.淳于诞能武功，懂文治。在蜀国时即当过文吏，又做过武夫；投诚魏国后，担任过各种军中职务，也担任过太守、刺史等地方职务。

　　把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）因转营，为文炽所掩，统军胡小虎、崔珍宝并见俘执。（5分）

　　译文：

　　（2）及时火起，烟焰涨天。贼以还途不守，连营震怖。（5分）

　　译文：

　　参考答案：

　　4.（3分）B（驻扎）

　　5.（3分）D(属世宗晏驾，不果而还。后以客例，起家除羽林监。萧衍遣将张齐攻围益州，诏诞为统军，与刺史傅竖眼赴援。事宁还朝。)

　　6.（3分）C（“不管是攻打蜀国，还是*定秦陇叛乱，他都执掌兵权”错，据原文第二段，伐蜀时，淳于诞没有领实职，只领了虚衔，不可能“身居要职”）

　　7.（10分）

　　⑴（5分）因转迁兵营，被文炽偷袭，统军胡小虎、崔珍宝一起被敌军俘获。（“转”“为”“掩”“并”“见”各1分。意思相同即可）

　　⑵（5分）大火准时烧起，烟焰熊熊，遮天蔽日。贼军因为归路失守，诸营将士一片惊慌和恐惧。（“及时”“涨天”“以”“不守”“边营”各1分。意思相同即可）

魏书·列传阅读答案2

　　李冲，字思顺，陇西人，敦煌公宝少子也。少孤，为长兄荥阳太守承所携训。

　　高祖初，以例迁秘书中散，典禁中文事，渐见宠待。迁内秘书令、南部给事中。

　　旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。文明太后览而称善，引见公卿议之。中书令郑羲、秘书令高祐等曰：“冲求立三长者，乃欲混天下一法。言似可用，事实难行。”羲又曰：“不信臣言，但试行之。事败之后，当知愚言之不谬。”太后曰：“立三长则课有常准赋有恒分包荫之户可出侥幸之人可止何为而不可？”群议虽有乖异，然惟以变法为难，更无异义。遂立三长，公私便之。

　　迁中书令，加散骑常侍，给事中如故。寻转南部尚书，赐爵顺阳侯。冲为文明太后所幸，恩宠日盛，赏赐月至数十万，进爵陇西公，密致珍宝御物以充其第，外人莫得而知焉。冲家素清贫，于是始为富室。而谦以自牧，积而能散，近自姻族，逮于乡闾，莫不分及。时以此称之。

　　文明太后崩后，高祖居丧引见，待接有加。君臣之间，情义莫二。东宫既建，拜太子少傅。

　　初，冲兄佐与河南太守来崇同自凉州入国，素有微嫌。佐因缘成崇罪，饿死狱中。后崇子护又纠佐赃罪，佐及冲等悉坐幽系，会赦乃免，佐甚衔之。至冲宠贵，综摄内外，护为南部郎，深虑为冲所陷，常求退避，而冲每慰抚之。护后坐赃罪，惧必不济。冲乃具奏与护本末嫌隙，乞原恕之，遂得不坐。

　　冲敏有巧思。北京明堂、圆丘、太庙，及洛都初基，安处郊兆，新起堂寝，皆资于冲。然兄弟子侄，皆有爵官，一家岁禄，万匹有余；是其亲者，虽复痴聋，无不超越官次。时论亦以此少之。

　　李彪之入京也，孤微寡援，以冲好士，倾心宗附。冲亦重其器学，每言之于高祖。及彪为中尉兼尚书，为高祖知待，便谓非复藉冲，而更相轻背，惟公坐敛袂而已，无复宗敬之意也。冲颇衔之。冲数责彪前后愆悖，瞋目大呼，投折几案。冲素性温柔，而一旦暴恚，遂言语乱错，犹扼腕叫詈，称李彪小人。医药所不能疗，或谓肝藏伤裂。旬有余日而卒，时年四十九。高祖为举哀于悬瓠，发声悲泣，不能自胜。有司奏谥曰文穆,葬于覆舟山。 节选自《魏书 列传第四十一》

　　10．下列对文中画波浪线部 分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

　　A、立三长/则课有常/准赋有恒分/包荫之户可出/侥幸之人可止/何为而不可

　　B、立三长/则课有常/准赋有恒/分包荫之户/可出侥幸之人/可止何为而不可

　　C、立三长/则课有常准/赋有恒分/包荫之户可出/侥幸之人可止/何为而不可

　　D、立三长/则课有常准/赋有恒分包荫之户/可出侥幸之人/可止何为而不可

　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A、“愚”谦称自己不聪明。其他的谦称还有：“鄙”谦称自己身份低微；“敝”谦称自己或自己的事物不好；“卑”谦称自己学识浅薄。 “舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属。

　　B、“太子少傅”是古代官名，与太子少师、太子少保合称“东宫三少”。后逐渐成为虚衔，表示恩宠而无实职。

　　C、“几案”即“案几”，几是古代人们坐时依凭的家具，案是人们进食、读书写字时使用的家具，因为二者在形式和用途上难以划出截然不同的界限，所以人们常把几案并称。

　　D、古代帝王、诸侯、*大臣等死后，朝廷根据他们的生*行为给予一种称号以褒善贬恶，称为谥或谥号。如梁惠王的谥号是“惠”，秦穆公的谥号是“穆”，都是表扬性的谥号，而“厉”“灵”“炀”等都是恶谥。

　　12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A、鉴于以往的宗主都护制度导致隐瞒户口的弊端，李冲创制三长制上奏朝廷，一些大臣认为变法难以施行而表示反对。最后在文明太后的支持下，三长制得以施行。

　　B、虽然李冲因为兄长李佐贪污被来护检举而牵连入狱，但李冲并未因此而报复来护，后来来护因贪赃获罪后，李冲还奏请宽恕他，使他免受牢狱之灾。

　　C、李冲深得高祖器重，他的兄弟子侄都有官爵，一家人每年的俸禄达一万多匹绢布，凡是和他亲近的人，无不破格提拔官位，时人因此都羡慕不已。

　　D、李彪初入京时，倾心敬仰依附李冲。但受到高祖知遇后，便轻视背离李冲，只在公开场合略表敬意而已。李冲对此很是记恨，最后竟然狂怒致病，英年早逝，令人扼腕。

　　13．把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）高祖初，以例迁秘书中散，典禁中文事，渐见宠待。（5分）

　　（2）密致珍宝御物以充其第，外人莫得而知焉。冲家素清贫，于是始为富室。（5分）

　　参考答案

　　10、选C。（立三长，则课有常准，赋有恒分，包荫之户可出，侥幸之人可止，何为而不可？）

　　11、选A。“鄙”谦称自己学识浅薄，“卑”谦称自己身份低微。

　　12、选C。时人也因此而轻视他。

　　13、（1）高祖初年，按照常规提拔为秘书中散，掌管宫中文书事务，逐渐被宠爱优待。（“以例”、“迁”、“典”、“见”、句意各1分，共5分。）

　　（2）（太后）暗中送珍宝和御用物品来充实他的宅第，外人无从知晓。李冲家向来清贫，从这时开始成为富豪。（“致”、“御物”、“素”、“于是”、句意各1分，共5分）

　　参考译文

　　李冲，字思顺，陇西人，敦煌公李宝的小儿子。少年时死了父亲，为长兄荣阳太守李承所抚养教育。

　　高祖初年，按照常规提拔为秘书中散，掌管宫中文书事务，逐渐被宠爱优待。升为内秘书令、南部给事中。

　　以前没有三长，只设立宗主都护，因此百姓多隐瞒户口，五十或三十家才立一户。李冲鉴于以三正治理百姓，由来久远，于是为创制三长制而上奏。文明太后看后说好，推荐给公卿大臣讨论。中书令郑羲、秘书令高祐等说：“李冲请求设立三长，这是想统一天下的法令。说起来似乎可以采用，实际上难以推行。”郑羲又说：“如果不信我的话，就试行它，事情失败之后会知道我的话不错。”太后说：“设立三长，则百姓课税有固定的标准，租赋有固定的数量，包庇的户口可以查出来，侥幸逃避的人可以被制止，为什么行不通呢？”大家议论虽然有差异，但只认为变法困难，再没有其他主张。于是设立三长，公私都以此为便。

　　升为中书令，加散骑常侍，仍旧任给事中。不久转为南部尚书，赐爵顺阳侯。李冲被文明太后宠幸，受到的恩宠一天天增加，赏赐钱财每月达数千万，进爵为陇西公，太后暗中送珍宝和御用物品充实他的私宅，外人无从知晓。李冲家向来清贫，这时开始成为富豪。但他以谦虚约束自我，既能聚财又能散财，近自亲戚远到乡里，没有不分到的。当时的人因此称道他。

　　文明太后去世后，高祖守丧，对李冲的引见接待更胜于前。君臣之间，情义一致。设立太子后，授予太子少傅一职。

　　当初，李冲兄李佐与河南太守来崇一起从凉州来归附魏国，二人*时有些小矛盾，李佐罗织来崇的罪名，使他饿死狱中。后来来崇之子来护又检举李佐的贪污罪，李佐与李冲等人都因此被囚禁，遇上大赦才被放出，李佐很记恨来护。到李冲受宠显贵、统管内外时，来护为南部郎，很担心被李冲陷害，常求退避，而李冲每每安慰他。来护后来因贪赃获罪，担心必定不能免罪。李冲于是详细上奏与来护的矛盾本末，请求原谅他，来护因此没有被处罚。

　　李冲机敏而有灵巧的构思。北京明堂、圆丘、太庙以及洛阳划定基址、设置郊庙之地、新修殿堂都全靠李冲。但他的兄弟子侄都有官爵，一家人每年的俸禄达一万多匹绢布，凡是他亲近的"人，即使痴呆耳聋无不破格提拔官位，当时舆论也因此而轻视他。

　　李彪入京后，孤单卑微缺少靠山，认为李冲喜好人才，倾心敬仰依附他。李冲也看中他的才华，常向高祖推荐。直到李彪任中尉兼尚书，受到高祖知遇，便认为不是依赖李冲而得升迁，因而轻视背离他，只在公开场合略表敬意而已，不再有敬仰之意。李冲很记恨他。李冲多次数落李彪前后的过错，瞪起眼睛大呼，摔坏了几案。李冲向来性情温和，一旦突发狂怒，就言语错乱，还扼腕叫骂，称李彪是小人。医药不能治疗，有人认为是肝脏破裂。十多天后他就去世了，当时才四十九岁。高祖在悬瓠为他举行悼念仪式，悲痛的哭出声来不能自已。有关部门上奏谥号为文穆,安葬在覆舟山。

——第二十届推普周活动总结

第二十届推普周活动总结1

　　普通话是国家通用语言。为了更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水*，我校在全国第十八届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

　　一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。

　　为了使推普活动深入开展，我校成立了“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：一位领导在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。

　　二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

　　为使“说好普通话，圆梦你我他”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是*娃，爱说普通话”为学生口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

　　三、开展了丰富多彩的宣传活动。

　　为了使第十九届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

　　1、利用周一升旗、*下讲话、主题班队会依次推广普通话。

　　2、利用红领巾广播站，倡导学生讲普通话。

　　3、板报、主题班会双管齐下，开展推普宣传活动。

　　4、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

　　5、继续国学经典诵读，加强说好普通话的意识。

　　本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的`学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，将继续做好以下几点了：1、在校园内使用普通话交流。2、积极督促自己的家人讲普通话。3、努力提高自己的普通话水*。4、文明用语，做语言美的人。从而达到带动周边社会环境，提高全社会语言文字规范水*的目的，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。

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