《海伦.凯勒》说课稿3篇

《海伦.凯勒》说课稿1　　一、说教材　　1、语文第一册及本单元的教学目标　　第一册要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的吸收和表达能力;　　本单元的内容为“学校生活”。着重要培养学生对课文下面是小编为大家整理的《海伦.凯勒》说课稿3篇,供大家参考。

《海伦.凯勒》说课稿1

　　一、说教材

　　1、语文第一册及本单元的教学目标

　　第一册要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的吸收和表达能力;

　　本单元的内容为“学校生活”。着重要培养学生对课文整体感知的能力。

　　2、教材的教学目标和重点难点的确立

　　由于本文是一篇外国作品，写作思路、表达技巧等都与学生常学的*作品有所不同，较为难懂，特别是莎利文老师独特而科学的教育方法学生更是难以理解，因而本文的教学不需要精雕细琢，只要求对课文进行整体感知。

　　此外，根据语文新课标中对学生阅读能力的要求，我确立了如下的教学目标和教学重难点：

　　教学目标：

　　1、整体感知课文，把握文章的大致意思和结构;

　　2、理解莎利文对学生深沉的爱、独特和科学的教育方法;

　　3、初步培养学生搜集、整理信息的能力;

　　4、学习海伦.凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力;

　　教学重点：

　　整体感知课文，把握文章的大致意思和结构。

　　教学难点：

　　理解莎利文老师独特而科学的教学方法。

　　二、说教法：自读点拨法 提问法

　　本文着重对学生进行整体感知能力的训练，宜于自读。自读中首先要求学生集中精力默读课文，并诵读重点语段;为突破重点，教师也应作适当点拨。这是自读点拨法。

　　根据认识原理，我设计并尝试了"连环—顶针"提问教学法，四组提问"切入""顺承""深化""引伸" ，一气呵成，"成语接龙"似的一个衔着一个，形成一种"追问"，把全篇课文讲析内容全部带了出来，以此加深学生对课文的理解，达到发展学生形象思维的目的。这是提问法。

　　三、说学法：默读、思考、讨论

　　自读课文，要求学生进行有效的默读和诵读，并在读的过程中积极思考，从而达到新课标中“养成默读习惯，有一定的速度”这一要求;

　　整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排大量的学生动脑、动口、动手的活动。根据系统论"整体大于部分之和"的原理，采用四人讨论小组讨论活动，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。

　　此外，注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，已形成常规;提倡"不动笔墨不读书"，让学生养成圈点勾画读书习惯。

　　四、说教学程序

　　(一)导入

　　学生讲海伦.凯勒的故事(小学已学)，教师补充：

　　海伦.凯勒(1880.6.27—1968.6.1)，美国女作家、演讲家、教育家、社会活动家。她学识渊博，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。1959年，联合国曾发起“海伦.凯勒”世界运动，马克.吐温把她与拿破仑并称为“19世纪的两个杰出人物”，她被人们称为美国女英雄。是谁把这样一个集聋、哑、瞎为一体的、可以说是无可救药的废物教育成如此一个杰出的人物?她是怎么教育海伦的?今天我们就来学习海伦.凯勒的《我的老师》一文，从文中去寻找答案。

　　(二)默读课文，整体感知

　　学生速读全文，了解课文大致内容并回答问题。

　　1、谁教育了海伦?

　　2、海伦认知世界有什么困难?

　　3、她依靠什么感觉认知世界?

　　4、既然这样，那么莎利文老师教她会有什么困难呢?

　　5、海伦，一个可以说是废物似的人，正在老师的教育下逐渐成长，她对老师会有什么样的感情?这种感情表现在哪一段?

　　(五个问题环环相扣，而且都能让更多的学生有话可说，充分发表意见。)

　　(三)研读思考，突破难点

　　为让学生理解莎利文老师独特而科学的教学方法，教师紧承上面的问题提问：

　　1、莎利文老师教会了海伦什么?

　　2、是用什么独特的方法教会海伦认识到每种事物都有自己的名称呢?

　　3、是用什么独特的方法教会了海伦体验大自然?

　　4、是用什么独特的方法教会了海伦认识抽象名词?

　　学生带着问题重点研读文章第二部分，并分组讨论。

　　二三题比较难，这不仅需要运用逻辑思维去理解，更需要一定的知识经验。因此，教师用投影仪把海伦.凯勒的自传《我的一生》中有关莎利文老师教法的片断展示给学生，学生经过讨论、思考，懂得了莎利文老师是联系实际，充分利用海伦的触觉，让物和表示此物名称的字母建立起联系，形成词的概念，从而让海伦明白每种事物都有自己的名称。

　　莎利文老师教海伦体验大自然这部分，学生更为困惑，因为这与我国教育方法大相径庭：一个高度残疾人，应该关在家里重点保护，怎能让她独自留在树上，还让她经受暴风雨的袭击呢?因此，教师又介绍了国外教育重视让学生体验和实践的知识，很快让学生明白，莎利文老师这是在用情感体验法教会海伦：大自然并不总是对人微笑，给人温暖。这一点也让学生受到了教育。

　　《我的老师》

　　海伦.凯勒

　　一、第一天相见：

　　一生中最重要的一天，深深地爱着我，向我揭 示了一切

　　二、对我的教育

　　1、认识事物都有名称：洋娃娃、水——联系实际，启发诱导

　　2、体验大自然——情感体验

　　3、认识抽象名词——情感体验 对比 比喻

　　三、感激之情

　　开了眼界，给我爱、欢乐与美

　　使我生活更充实、美满和有价值

　　(四) 总结全文 布置作业

　　1、提问：海伦.凯勒为什么会成功?

　　这一问题的设计不仅有总结全文的作用，使学生进一步理解海伦对老师的无比感激，更是为让学生学习海伦.凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力。

　　2、作业：

　　小论文：《海伦.凯勒为什么会成功》，一千字左右。

　　这一作业要求学生通过上网、看书搜集资料，分工合作来完成，既能“扩大阅读范围”，又能培养学生“初步具备搜集和处理信息的能力”及合作能力。学生作业现已完成，其中也有许多合格之作。

《海伦.凯勒》说课稿2

　　一、教材分析

　　本单元围绕一个主题“有志竟成”组织材料，这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦.凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己的全部的爱倾注在残疾人的.身上。这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。

　　二、教学目标

　　五年级的小学生还没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。针对学生的实际情况和教材特点以及新课程理念，我初步拟定为以下教学目标:

　　1.正确流利有感情的朗读课文。

　　2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，结合语言环境，了解课文中引号的用法。

　　3.通过具体的语言文字体会海伦不屈不挠的奋斗精神和生活态度。

　　课时分配

　　我预设用两课时来完成以上教学目标，第一课时我打算通过多层次多角度的朗读来引导学生从整体上来感知课文内容，理清文章的脉络。第二课时我主要是抓住重点语句和段落引导学生研读，层层深入地理解课文内容，把握文章的思想内涵，从而受到一定的教育。

　　三、教法和学法

　　在教学时，我抓住“学生是学习的主体，教师是学习的主导”这一理念，通过充分的读，在读中感知，在读中感悟；同时加以情景教学法，用具体的语言煽动学生的情感，用自己的激情调动学生的激情，让学生如身临其境，加深其感受。

　　学生在学习时我引导学生用读读、画画、圈圈、说说的方法，以读悟情，以读促解，理解课文内容。

　　四、教学过程

　　第一课时：我准备用采用三的层面的读，引导学生初读课文，整体感知课文内容。首先创设情境，揭示课题，（板书课题）引导学生由课题质疑，然后引导学生带着问题自由读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文。在初步读正确、读流利的基础上，进一步引导学生再次走进文本，仔细读课文，充分的与文本进行对话，并及时梳理课文，通过不同层面的不同要求的读，引导学生在初步感知课文内容的基础上，整体把握课文内容，初步感知海伦凯勒的一生。

　　下面我重点说说第二课时的教学设计，主要分四个环节进行教学。

　　（一）复习导入

　　上课伊始，我先让学生回忆课文的主要内容，既练习了学生概括总结的能力，又能很快的把学生带到课文中，为迅速教学新课打下了基础。接着让学生大声的读出这个感动全世界的名字——海伦凯勒，现在学生思维已经进入了文本，为进一步理解课文内容开了一个很好的头。

　　（二）精读课文，感悟人物精神。

　　为了更好的感悟海伦的精神，我先让学生了解幼年时的小海伦，让学生自由读第一自然段，通过具体的语言文字感受她的不幸。再让学生回忆自己看到的美丽景色，再读课文，联系海伦才是一个一岁半的娃娃，让学生真切感受到海伦的不行，味甘无他不屈不挠的精神做好了铺垫。

　　话锋一转，小海伦就这样向命运低头了吗？她不但没有低头而且在沙利文老师的帮助下她具有了不屈不挠的奋斗精神。这时让学生用自己喜欢的方式细读课文，做到字字入目句句入心，找出重点语句来感悟海伦的精神。在读的同时标出重点语句，学生做到了眼、手、脑并用。经过学生充分的读，指名交流，根据学生的交流梳理归纳，重点理解两处能说明海伦具有不屈不挠奋斗精神的语句。1.她不分昼夜，像一块干燥的还练吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停的书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以致小小的指头都摸出了血。2.为是我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些单词或句子，有时甚至要读几个小时，直到觉得自己读对了为止。我每天坚持着练习，练习，就像高林生老师说的那样，宁可在一个地方打井，不在多个地方挖坑。课标中也指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这两处句子我让学生抓住让自己深受感动进行了充分地读，自由读、指名读、齐读。学生与文本进行了充分的对话，在反复朗读中体会，在反复朗读中感悟，这样自然而然旧突破了课文的重点和难点，海伦高大的形象在学生的头脑中逐渐清晰起来。

　　（三）情感升华

　　学生精读课文，感悟了人物精神之后，已经走进了人物的内心。为了让学生走出文本，从海伦的身上受到教育，把海伦的精神永留心间，我设计了这样一个环节：让学生看着课本53页插图，用海伦，我想对你说这样的句式说说自己的感受。这时学生内心的情感得到了升华。

　　（四）课外拓展

　　为了响应我校开展的读书活动，开阔学生的视野，增加阅读量，我借此机会把海伦的自传体《假如给我三天光明》推荐给学生。

　　五、板书设计

　　板书是课文的缩影，是文章的精华，是对课文的概括总结，好的板书更能帮助学生深入的理解课文。我的板书设计如下：

　　9.海伦.凯勒

　　拼命摸读

　　不屈不挠不停书写

　　每天练习

《海伦.凯勒》说课稿3篇扩展阅读

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展1）

——《海伦·凯勒》说课稿3篇

《海伦·凯勒》说课稿1

　　只要朝着阳光，便不会看见阴影。有一位伟大的女性正是如此坚强的与命运抗争。今天我说课的`内容是苏教版小学语文五年级下册第三单元的第一课《海伦凯勒》。

　　一、走进文本，潜心研读——说教材

　　（一）分析教材

　　本单元以“有志竟成”为主题，《海伦.凯勒》位于单元之首，对孩子生活态度和价值观的培养有非常重要的导向作用。这篇人物传记，介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦凯勒。文章通过对海伦学盲文、学说话这两件事的详细描写，表现了海伦与命运作斗争的不屈。与此同时文章的字里行间充满了爱的温馨，家人以及沙利文老师对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。体现了爱的接力与奉献的延续，编者有意用这篇文章在对学生进行励志教育的同时对学生也进行一次爱的教育。

　　（二）分析学情

　　学生是课堂教学的主体，新课程标准明确指出，教学应遵循学生的认知发展规律。本课的教学对象是五年级的孩子。

　　1.五年级的学生对人物故事一类的文章比较有兴趣的，但往往也只喜欢知道故事大致情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和经典的词语。

　　2. 五年级学生，他们还只是个十来岁的孩子，海伦的生活与他们存在着两个世界的距离，他们从未体验过盲、聋、哑的生活的滋味，因此他们没有可供借鉴的生活经验和情感储备来理解海伦的 “不幸”命运和她不屈不挠的“奋斗精神”。

　　（三）教学目标确定

　　教学，不能眉毛胡子一把抓，面面俱到，样样实现。我结合新课程标准的具体要求和本课实际，制定了以下三个目标：

　　1.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能抓住关键词句探究课文。

　　4.结合语言环境，了解课文中标点符号的用法。

　　5.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神及其奉献精神。

　　（四）重难点的确定

　　重点：抓住关键词句探究课文

　　难点：初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神。

　　二、优化组合，营造和谐——说教法、学法

　　整堂课，我将坚持以教师为主导，学生为主体的教学理念。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到教学目标，突出重点、突破难点、解决疑点，设计了如下教法：

　　情境教学法——激发感情、引起兴趣（使课堂产生吸引学生的巨大魅力，帮助学生更好地理解课文内容，在创设的特殊情境中，让学生对海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神产生共鸣，加深理解。）

　　引导法——逐步引导、逐层深入（突破教学重点）

　　在学法方面，注重培养学生良好的学习习惯，特别是阅读圈画的习惯。俗话说：只有学会的，没有教会的。可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务。具体做法如下：

　　勾画圈点法——抓住关键词句，探究文章

　　自主学习法——培养学生自主合作探究的习惯（俗话说：教是为了不教。学生是永远是语文学习的主人，在语文教学中，教师应该加强培养学生自主学习的意识和习惯，不能由教师的分析讲解来代替学生的自主学习。）

　　三、以读为本，生动课堂——说教学流程

　　（一）习得知识：

　　1.游戏导入

　　俗话说：良好的开端是成功的一半，语文教学尤其如此，一次成功的语文新课导入，对整篇课文的教学能起到事半功倍的作用。本课的导入我是这样设计的：首先蒙上一位学生眼睛，将他带到指定的地方，让他在没有其他学生的指令的情况下回到刚才坐过的位置。接着请他讲讲自己黑暗之行的感受。通过游戏学生能体会到：盲人的世界只有无际的黑暗，聋人的世界只有死寂。此时我将出示一段赏心悦目的文字导入新课，我的导入语是这样设计的：同学们，我们闭着眼塞着耳朵连走路都磕磕碰碰，可你们知道吗这段令人赏心悦目的文字，却是出自一个又聋又哑又盲的女孩；一个一生度过88个春秋，却有87年是在无声无光的世界里的女子。对我们而言她是一个奇迹，今天我们就一起走近这个传奇的女子——海伦.凯勒。（板书）

　　这样的新课导入可以使学生通过情境游戏初步体会到海伦的不幸，奠定学习的基调，调动学生情绪。

　　2.初读课文： 走近海伦：

　　首先教师范读课文，让学生标注不认识的字音。接着组织学生读课文

　　（1）读准字音，认清字形（主要是针对本课的生字来说的）

　　我将指名学生读含有生字的五个词语，重点强调生字的读音和字形。分别是：海伦·凯勒（lè）、盲哑（yǎ）、干燥（zào）、脾（pí）气暴躁（zào）、不屈不挠(náo)。

　　（2）读顺句子，读通课文。

　　【设计意图:培养学生的自主识字能力，扫清阅读课文和下一步学习课文的障碍，初步了解文章大意，为后面的教学做好铺垫。】

　　3. 解读课文：

　　（1）感受不幸：

　　默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？

　　明确：海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。

　　诵读以下句子：

　　a天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！

　　b从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

　　c她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

　　d她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

　　引导学生抓住关键词“才”、“无边无际”、“死一般”、“不能……也不能”体会海伦的不幸。

　　【设计意图：以读促悟，让学生在声音的起伏跌宕中深深感受海伦的不幸。】

　　（2）领悟不屈：默读2—6自然段

　　阅读第3自然段，联系具体内容思考：该小节中的“猛然醒悟”是什么意思？

　　明确：海伦原来不知道什么是“水”通过沙利文老师的教导她懂得了“水”是一种清凉而美妙的东西。

　　【设计意图：让学生学会结合具体的语言环境来理解文中重点词句】

　　海伦还像原来坏脾气、暴躁吗？

　　明确：暴躁——不屈不挠

　　【设计意图：联系前文，让学生在体会海伦不幸的基础上调动原有的词语积累领悟海伦的不屈不挠。】

　　这不屈不挠究竟指什么？什么样的精神才能称之为不屈不挠呢？学生带着这个问题，再次走进课文，默读第4小节，自主合作寻找问题的答案，并把它画出来。

　　明确：抓住关键词“如饥似渴”，引导学生。

　　【设计意图：以学生自学为主，教师适当加以点播，尊重学生学习的自主性。培养学生自主、合作、探究的意识和习惯，同时通过聚焦重点词语，深入探究课文内容】

　　学生自主学习第6小节，抓住关键词“夜以继日”找出相关语句相互交流共同体会海伦不屈不挠的精神。

　　【设计意图：进一步培养学生自主学习的习惯，训练学生通过聚焦重点词语，探究课文内容的阅读方法】

　　抓住标点符号，走进人物的内心，感受到了文章的情感。抓住“我每天坚持着练习，练习，练习.......”这句话中的“，”和“……”.

　　明确：用逗号间隔的时间长一点，能表现出海伦练习时坚持的时间很漫长；省略号可以体现出海伦无休止的练习。

　　【设计意图：新课程标准要求在理解课文的过程中能体会标点符号的用法。】

《海伦·凯勒》说课稿2

　　只要朝着阳光，便不会看见阴影。有一位伟大的女性正是如此坚强的与命运抗争。今天我说课的内容是苏教版小学语文五年级下册第三单元的第一课《海伦凯勒》。

　　一、走进文本，潜心研读——说教材

　　（一）分析教材

　　本单元以“有志竟成”为主题，《海伦.凯勒》位于单元之首，对孩子生活态度和价值观的培养有非常重要的导向作用。这篇人物传记，介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦凯勒。文章通过对海伦学盲文、学说话这两件事的详细描写，表现了海伦与命运作斗争的不屈。与此同时文章的字里行间充满了爱的温馨，家人以及沙利文老师对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。体现了爱的接力与奉献的延续，编者有意用这篇文章在对学生进行励志教育的同时对学生也进行一次爱的教育。

　　（二）分析学情

　　学生是课堂教学的主体，新课程标准明确指出，教学应遵循学生的认知发展规律。本课的教学对象是五年级的孩子。

　　1.五年级的学生对人物故事一类的文章比较有兴趣的，但往往也只喜欢知道故事大致情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和经典的词语。

　　2. 五年级学生，他们还只是个十来岁的孩子，海伦的生活与他们存在着两个世界的距离，他们从未体验过盲、聋、哑的生活的滋味，因此他们没有可供借鉴的生活经验和情感储备来理解海伦的 “不幸”命运和她不屈不挠的“奋斗精神”。

　　（三）教学目标确定

　　教学，不能眉毛胡子一把抓，面面俱到，样样实现。我结合新课程标准的具体要求和本课实际，制定了以下三个目标：

　　1.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能抓住关键词句探究课文。

　　4.结合语言环境，了解课文中标点符号的用法。

　　5.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神及其奉献精神。

　　（四）重难点的确定

　　重点：抓住关键词句探究课文

　　难点：初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神。

　　二、优化组合，营造和谐——说教法、学法

　　整堂课，我将坚持以教师为主导，学生为主体的教学理念。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到教学目标，突出重点、突破难点、解决疑点，设计了如下教法：

　　情境教学法——激发感情、引起兴趣（使课堂产生吸引学生的巨大魅力，帮助学生更好地理解课文内容，在创设的特殊情境中，让学生对海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神产生共鸣，加深理解。）

　　引导法——逐步引导、逐层深入（突破教学重点）

　　在学法方面，注重培养学生良好的学习习惯，特别是阅读圈画的习惯。俗话说：只有学会的，没有教会的。可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务。具体做法如下：

　　勾画圈点法——抓住关键词句，探究文章

　　自主学习法——培养学生自主合作探究的习惯（俗话说：教是为了不教。学生是永远是语文学习的主人，在语文教学中，教师应该加强培养学生自主学习的意识和习惯，不能由教师的分析讲解来代替学生的自主学习。）

　　三、以读为本，生动课堂——说教学流程

　　（一）习得知识：

　　1.游戏导入

　　俗话说：良好的开端是成功的一半，语文教学尤其如此，一次成功的语文新课导入，对整篇课文的教学能起到事半功倍的作用。本课的导入我是这样设计的：首先蒙上一位学生眼睛，将他带到指定的地方，让他在没有其他学生的指令的情况下回到刚才坐过的位置。接着请他讲讲自己黑暗之行的感受。通过游戏学生能体会到：盲人的世界只有无际的黑暗，聋人的世界只有死寂。此时我将出示一段赏心悦目的文字导入新课，我的导入语是这样设计的：同学们，我们闭着眼塞着耳朵连走路都磕磕碰碰，可你们知道吗这段令人赏心悦目的文字，却是出自一个又聋又哑又盲的女孩；一个一生度过88个春秋，却有87年是在无声无光的世界里的女子。对我们而言她是一个奇迹，今天我们就一起走近这个传奇的女子——海伦.凯勒。（板书）

　　这样的新课导入可以使学生通过情境游戏初步体会到海伦的不幸，奠定学习的基调，调动学生情绪。

　　2.初读课文： 走近海伦：

　　首先教师范读课文，让学生标注不认识的字音。接着组织学生读课文

　　（1）读准字音，认清字形（主要是针对本课的生字来说的）

　　我将指名学生读含有生字的五个词语，重点强调生字的读音和字形。分别是：海伦·凯勒（lè）、盲哑（yǎ）、干燥（zào）、脾（pí）气暴躁（zào）、不屈不挠(náo)。

　　（2）读顺句子，读通课文。

　　【设计意图:培养学生的自主识字能力，扫清阅读课文和下一步学习课文的障碍，初步了解文章大意，为后面的教学做好铺垫。】

　　3. 解读课文：

　　（1）感受不幸：

　　默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？

　　明确：海伦·凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。

　　诵读以下句子：

　　a天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！

　　b从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

　　c她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

　　d她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

　　引导学生抓住关键词“才”、“无边无际”、“死一般”、“不能……也不能”体会海伦的不幸。

　　【设计意图：以读促悟，让学生在声音的起伏跌宕中深深感受海伦的不幸。】

　　（2）领悟不屈：默读2—6自然段

　　阅读第3自然段，联系具体内容思考：该小节中的“猛然醒悟”是什么意思？

　　明确：海伦原来不知道什么是“水”通过沙利文老师的教导她懂得了“水”是一种清凉而美妙的东西。

　　【设计意图：让学生学会结合具体的语言环境来理解文中重点词句】

　　海伦还像原来坏脾气、暴躁吗？

　　明确：暴躁——不屈不挠

　　【设计意图：联系前文，让学生在体会海伦不幸的基础上调动原有的词语积累领悟海伦的不屈不挠。】

　　这不屈不挠究竟指什么？什么样的精神才能称之为不屈不挠呢？学生带着这个问题，再次走进课文，默读第4小节，自主合作寻找问题的答案，并把它画出来。

　　明确：抓住关键词“如饥似渴”，引导学生。

　　【设计意图：以学生自学为主，教师适当加以点播，尊重学生学习的自主性。培养学生自主、合作、探究的意识和习惯，同时通过聚焦重点词语，深入探究课文内容】

　　学生自主学习第6小节，抓住关键词“夜以继日”找出相关语句相互交流共同体会海伦不屈不挠的精神。

　　【设计意图：进一步培养学生自主学习的习惯，训练学生通过聚焦重点词语，探究课文内容的阅读方法】

　　抓住标点符号，走进人物的内心，感受到了文章的情感。抓住“我每天坚持着练习，练习，练习.......”这句话中的“，”和“……”.

　　明确：用逗号间隔的时间长一点，能表现出海伦练习时坚持的时间很漫长；省略号可以体现出海伦无休止的练习。

　　【设计意图：新课程标准要求在理解课文的过程中能体会标点符号的用法。】

《海伦·凯勒》说课稿3

　　一、说教材：

　　《海伦·凯勒》是苏教版国标本第十册语文教材里的一篇课文。文章主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，从而成功地考上大学。作者通过对这两件事的详细描写，表现了海伦不屈不挠的与命运作斗争的精神。课文开头先介绍了海伦小时候因遭受疾病而夺去了她健康的人生，从此她便与这个有声有色的世界所隔绝，但小海伦并没有就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着常人无法想像的斗争，终于以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折与不幸，我们始终应该做一个强者，做一个永远“凌驾于命运之上的人”。

　　二、 说教学目标：

　　本课是五年级下册的一篇课文，文章篇幅比较长，内涵比较深。因为这一学段的孩子不读文上有了一定的速度，也具有一定的理解能力，为了强化他们自主识字的能力，我特制定了如下教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文

　　2、理解文中部分重点词句；

　　3、 初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的顽强精神

　　三、 说教学重难点：

　　汉字是中华民族的根！为了把这一根抓住，夯实学生的基础知识学习，识字、写字仍然是这一课的重点。对于五年级的孩子来说，他们还仅只是十来岁的孩子，而且海伦的生活可以说与他们存在着两个世界距离。他们从未体验过盲、聋、哑的生活的滋味，是很难走近海伦的生活世界的。所以体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神还是这一课时的教学难点所在。

　　四、说学情

　　（一）学生对人物故事一类的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只喜欢知道故事大致情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和经典的词语。

　　（二）文学是用文字塑造形象的。对于五年级学生来说，他们还只是个十来岁的孩子，富有同情心和爱想像是孩子的天性，尤其是联系学生的生活实际来唤醒孩子想像力，以使他们更好地走进文本，与文本中的人物产生心灵的共鸣。教师要很好利用孩子这一特性，创设情境，让孩子通过联系自己的生活经验来想象他人，更好地把自己与文本中的人物形成一个密不可分的整体，这样才能有效地让学生的心灵与文本产生心灵的共鸣，才能有效理解文本中人物的喜与悲，才能让他们把握好难点，努力突破学习难点，以提高学生的抽象思维能力。

　　五、说教法学法

　　教法：问题情境教学法，抓住重点词句，唤起生活经验，走引导感悟。

　　学法：自主、探究、朗读、感悟四结合学习法。

　　六、说教学过程：

　　（一）、音乐敲击心灵

　　音乐可以抒发人的情感。开课我以音乐烘托人物情感，让学生在音乐的伴奏下海伦双目失明，双儿失聪时的痛苦描写部分。这一情感的体会设计，海伦那痛苦的生活敲击在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。我抓住学生富有同情心的心里特点，把学生引入对课文的最后一段的理解，在朗读中他们知道海伦考上大学的喜讯，脸上露出了笑容。我抓住时机她的成就靠的是什么？引入新课的重点“不屈不挠”这个关键词。让学生在不知不觉中投入新课的学习。让我们捧起书，一起去走近海伦.凯勒吧。

　　（二）、抓住关键词、句，走进人物。

　　小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。

　　为了减轻学生负担，提高教学质量，使学生变苦学为乐学，发展学生的创造性思维，主动积极的投入到学习中去，在让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神时，我准备采取“情境教学法”、“提纲挈领，自主学习法”、“读写结合训练法”来突破教学重难点。“情境教学法”能使课堂产生吸引学生的巨大魅力，帮助学生更好地理解课文内容，而“提纲挈领，自主学习法”，也是现代教育改革所倡导的，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。课文第四小节中“她不分昼夜……摸出了血”集中体现了海伦的“不屈不挠”，课文语句凝练概括，要读出其中的蕴含，则需要创设情境，营造适合学生想象与读写的最佳氛围。

　　（三）、唤醒经验引共鸣

　　为了避免语文教学中条理分析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。随即摘选部分出自《冲出黑暗》《假如给我三天光明》的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的认识。

　　（四）、巩固拓展作铺垫

　　1、整体感知我采用给词复述课文的方法。

　　2、对于海伦.凯勒的有关资料，孩子们知道的不是太多，尤其是安尼.沙利文老师，他们更是知之甚少，所以为了让孩子对海伦和沙利文两位人物了解的更多，以有效地拓展他们的知识面，让他们课外读一读海伦的书，象《假如给我三天光明》、《我的生活》等都非常值得孩子们一读，通过学习课文，再读一读这些书籍，我想，对孩子心灵的触动一定会更大。

　　七．说板书设计

　　板书是一节课的灵魂，是一节课的生命线。为了突出这节课的主要教学内容，使本节课教学有一条明晰的流线，我特设计了如下板书：

　　不分昼夜

　　拼命摸读

　　8、海伦.凯勒 如饥似渴 不屈不挠

　　夜以继日

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展2）

——海伦凯勒名言

海伦凯勒名言

　　在**淡淡的学习、工作、生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是小编收集整理的海伦凯勒名言，欢迎阅读与收藏。

海伦凯勒名言1

　　1、有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就能够区别真理和谬误，能够分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今日的人类产生同情和亲近的感情。

　　2、信心是命运的主宰

　　3、我身上的所有原子都是振动仪。经过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。

　　4、我努力求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　5、坚定的信心，能使*凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。

　　6、不怀期望，不论什么事情都做不出来。

　　7、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　8、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。

　　9、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更完美的东西啊！

　　10、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。

　　11、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　12、许多人对于什么是真正的幸福都有着错误的观念，真正的幸福不是自我满足，而是忠实地为值得的目标自我奉献

　　13、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最终一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值

　　14、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

　　15、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　16、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　17、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　18、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　19、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的提高，我就有了勇气。

　　20、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　21、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

海伦凯勒名言2

　　1、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

　　2、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　3、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　4、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　5、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

　　6、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

　　7、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。

　　8、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　9、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　11、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　12、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　13、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

　　14、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。

　　15、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　17、弱者坐待时机；强者制造时机。

　　18、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　19、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

　　20、对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

　　21、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　22、把活着的每一天看作生命的最后一天。

　　23、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　24、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　25、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！

　　26、我只看我拥有，不看我没有的。

　　27、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　28、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　29、面对光明，阴影就在我们身后。

　　30、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　31、信心是命运的主宰。

海伦凯勒名言3

　　1、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　2、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

　　3、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　4、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　5、面对光明，阴影就在我们身后。

　　6、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

　　7、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

　　8、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

　　9、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更美好的东西啊！

　　10、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　11、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　12、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

　　13、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　14、我只看我拥有，不看我没有的。

　　15、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

　　16、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　17、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　18、信心是命运的主宰。

　　19、忘却自我中有着快乐。——因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　20、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　21、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　22、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　23、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　24、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　25、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。

　　26、把活着的每一天看作生命的最后一天。

　　27、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　28、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

海伦凯勒名言4

　　1、把活着的每一天看作生命的最终一天。

　　2、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　3、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

　　4、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的提高，我就有了勇气。

　　5、不怀期望，不论什么事情都做不出来。

　　6、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　7、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　8、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　9、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最终一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。

　　10、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　11、我努力求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　12、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　13、应对光明，阴影就在我们身后。

　　14、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　15、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　16、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就能够用眼睛看到东西了。

　　17、忘却自我中有着欢乐。——因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　18、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更完美的东西啊！

　　19、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　20、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　21、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

　　22、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。

　　23、我身上的所有原子都是振动仪。经过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。

　　24、我只看我拥有，不看我没有的。

　　25、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

　　26、信心是命运的主宰。

　　27、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　28、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求完美的人生吧！

海伦凯勒名言5

　　1、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。

　　2、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　3、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　4、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　5、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　6、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　7、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

　　8、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。

　　9、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

海伦凯勒名言6

　　1、我发奋求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　2、正因在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　3、弱者坐待时机；强者制造时机。

　　4、把活着的每一天看作生命的最终一天。

　　5、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的性命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把生命挤到一天之内，性命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　6、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　7、我身上的所有原子都是振动仪。经过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。

　　8、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。

　　9、我为你们开启机会的窗。

　　10、一：对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似性命的主宰。

　　11、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

　　12、应对光明，阴影就在我们身后信心是命运的主宰。

　　13、不怀期望，不论什么事情都做不出来。

　　14、一本新书像一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

　　15、我努力求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　16、人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。

　　17、咱们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　18、忘却自我中有着愉悦。——因而，我要发奋把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的愉悦。

　　19、信心是命运的主宰。

　　20、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　21、死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就能够用眼睛看到东西了。

　　22、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　23、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是性命的最终一天该有多好啊！这就可能显出性命的价值。

　　24、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是性命的最终一天该有多好啊！这就更能显出性命的价值。

　　25、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　26、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的提高，我就有了勇气。

　　27、不怀期望，不论什么事情都做不出来。

　　28、把活着的每一天看作性命的最终一天。

　　29、无论处于什么环境，都要不断发奋。

　　30、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更完美的东西啊！

　　31、忘却自我中有着欢乐。——因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　32、应对光明，阴影就在我们身后。

　　33、世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的？？它们只能被心灵感受到。

　　34、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求完美的人生吧！

　　35、应对光明，阴影就在咱们身后。

　　36、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　37、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　38、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　39、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　40、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

　　41、坚定的信心，能使*凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是性命的主宰。

　　42、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。

　　43、我只看我拥有，不看我没有的。

海伦凯勒名言7

　　1、我们最可怕的敌人不是怀才不遇，而是我们的踌躇，犹豫。将自我定位为某一种人，于是，自我便成了那种人。

　　2、尘俗之事转瞬即逝，不必过分在意。而湖水树木，这到处漫山遍野长满雏菊的宽广的田野沁人心脾的草原，却都是永恒存在的。

　　3、只要有信心恒心与毅力，人类的潜能往往能到达某种我们难以想象的情度。

　　4、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　5、我将尽可能看看我那些珍爱的东西，你必须也想让目光停留在你珍爱的东西上，以便在黑暗即将来到之前把它们一一记住。

　　6、当我们尽力而为时，我们从不明白有什么样的奇迹会出此刻我们的生命，或是在另一个人的生命里。

　　7、尽管这个世界充满了磨难，它也同时充满了对于磨难的攻克。

　　8、神使我眼不能见，耳不能听，因而也无法说话，是想经过这种残缺而给世上的残弱者一些启示。

　　9、爱有点儿像太阳没出来前天空的云彩。

　　10、嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。

海伦凯勒名言8

　　1、把活着的每一天看作生命的最后一天。—— 海伦·凯勒

　　2、只要朝着阳光，便不会看见阴影。—— 海伦·凯勒

　　3、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。—— 海伦·凯勒

　　4、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。—— 海伦·凯勒

　　5、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。—— 海伦·凯勒

　　6、无论处于什么环境，都要不断努力。—— 海伦·凯勒

　　7、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。—— 海伦·凯勒

　　8、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。—— 海伦·凯勒

　　9、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。—— 海伦·凯勒

　　10、不怀希望，不论什么事情都做不出来。—— 海伦·凯勒

　　11、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。—— 海伦·凯勒

　　12、我只看我拥有，不看我没有的。—— 海伦·凯勒

　　13、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。—— 海伦·凯勒

　　14、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。—— 海伦·凯勒

　　15、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。—— 海伦·凯勒

　　16、面对光明，阴影就在我们身后。—— 海伦·凯勒

　　17、信心是命运的主宰。—— 海伦·凯勒

　　18、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。—— 海伦·凯勒

　　19、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。—— 海伦·凯勒

　　20、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。—— 海伦·凯勒

　　21、弱者坐待时机;强者制造时机。—— 海伦·凯勒

　　22、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。—— 海伦·凯勒

　　23、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊!—— 海伦·凯勒

　　24、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。—— 海伦·凯勒

　　25、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。—— 海伦·凯勒

　　26、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧!—— 海伦·凯勒

　　27、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的;但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。—— 海伦·凯勒

　　28、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。—— 海伦·凯勒

　　29、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。—— 海伦·凯勒

海伦凯勒名言9

　　1、知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应当说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！——海伦·凯勒

　　2、知识教人学会爱，给人以光明和智慧。——海伦·凯勒

　　3、请记住，一个太爱自我的人，往往就是灭亡自我的人。——海伦·凯勒

　　4、一切事物的可爱皆因它们的用途。——海伦·凯勒

　　5、世界上最完美的事物眼不能见手不能碰触到，它们只能被用心感受。——海伦·凯勒

　　6、我努力求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒

　　7、当我们行走在备感孤独的幽谷之中，我们才会逐渐了解到充满关爱的言行以及友情所带给我们的感动！——海伦·凯勒

　　8、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。——海伦·凯勒

　　9、生活，要么是场大胆的冒险，要么什么都不是。——海伦·凯勒

　　10、悲观主义者决不会发现星球的秘密，不能航行到未知的大陆，也不能为人类的灵魂打开一个新的天堂。——海伦·凯勒

　　11、我只看我拥有，不看我没有的。——海伦·凯勒

　　12、夏日流逝，用什么来安慰我的寂寞，惟有那绚丽多彩的秋叶。——海伦·凯勒

　　13、我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内。——海伦·凯勒

　　14、每当我想到那里，心里就不禁大大地感慨一番，命运真是无法预知啊！——海伦·凯勒

　　15、他们费心尽力冥思苦想，让我的缺陷变成了完美的标志，让我在无力改变的阴影里*静而愉快地走着自我的人生之路。——海伦·凯勒

　　16、弱者坐待时机；强者制造时机。——海伦·凯勒

　　17、我盼望世界能早一天实现和*，让人类过得更幸福，到那时，人们就不必再期待身后的天堂了。——海伦·凯勒

　　18、无论处于什么环境，都要不断努力。——海伦·凯勒

　　19、我努力求取知识，目的在于期望日后能活用，为社会人类贡献一点力量。——海伦·凯勒

　　20、应对光明，阴影就在我们身后。——海伦·凯勒

　　21、我们最可怕的敌人不是怀才不遇，而是我们的踌躇，犹豫。将自我定位为某一种人，于是，自我便成了那种人。——海伦·凯勒

　　22、尘俗之事转瞬即逝，不必过分在意。而湖水树木，这到处漫山遍野长满雏菊的宽广的田野沁人心脾的草原，却都是永恒存在的。——海伦·凯勒

　　23、只要有信心恒心与毅力，人类的潜能往往能到达某种我们难以想象的情度。——海伦·凯勒

　　24、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。——海伦·凯勒

　　25、我将尽可能看看我那些珍爱的东西，你必须也想让目光停留在你珍爱的东西上，以便在黑暗即将来到之前把它们一一记住。——海伦·凯勒

　　26、当我们尽力而为时，我们从不明白有什么样的奇迹会出此刻我们的生命，或是在另一个人的生命里。——海伦·凯勒

　　27、尽管这个世界充满了磨难，它也同时充满了对于磨难的攻克。——海伦·凯勒

　　28、神使我眼不能见，耳不能听，因而也无法说话，是想经过这种残缺而给世上的残弱者一些启示。——海伦·凯勒

　　29、爱有点儿像太阳没出来前天空的云彩。——海伦·凯勒

　　30、嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。——海伦·凯勒

　　31、当一扇幸福之门关掉时，就会有另一扇就会打开。但我们经常盯着那扇关掉的门，而对新开启的门却熟视无睹。——海伦·凯勒

　　32、心还在，期望便不会消失。——海伦·凯勒

　　33、有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。——海伦·凯勒

　　34、信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

　　35、好好儿利用你的眼睛吧，就像明天你将遭到失明的灾难。——海伦·凯勒

　　36、她和其他正常人一样各具品性，各怀心志，请不要担心，我相信天无绝人之路，有志者，事竟成。——海伦·凯勒

　　37、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦·凯勒

　　38、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。且让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，完美的人生吧！——海伦·凯勒

　　39、充分利用每一个感官，经过自然给予你的几种接触手段，为世界像你显示的所有愉快而完美的细节而自豪吧！——海伦·凯勒

　　40、把你活着的每一天当做你的最终一天。——海伦·凯勒

　　41、生命要不是一场大冒险，要不然就是一无所有。——海伦·凯勒

　　42、视觉的敏锐度不在于我们能够看到多少，而在于我们内心的感觉。——海伦·凯勒

　　43、春光里百鸟鸣叫，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。——海伦·凯勒

　　44、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。——海伦·凯勒

　　45、虽然我的眼睛看不到太阳，看不到闪电，看不到春天变绿的树枝，可是它们并没有所以不存在。——海伦·凯勒

　　46、死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就能够用眼睛看到东西了。——海伦·凯勒

　　47、善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。——海伦·凯勒

　　48、世界大部分不幸也许都有补救之法，但其中最不幸的却无药可救，那就是人类的冷漠。——海伦·凯勒

　　49、随着年龄的增长，都会又有更深一层的理解。——海伦·凯勒

　　50、虽然世界多苦难，可是苦难终究会被战胜的。——海伦·凯勒

　　51、我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。——海伦·凯勒

　　52、带笑背负起自我的十字架。这并不是对命运投降，而是应对命运，进而设法克服它。——海伦·凯勒

　　53、只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦·凯勒

　　54、虽然世界多苦难，可是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒

　　55、我总是把炙热的脸庞藏在凉气沁人的树叶和草丛之中，让烦躁不安的心境冷静下来。——海伦·凯勒

　　56、但无论如何艰辛，结果总是无比美妙。——海伦·凯勒

　　57、好景不常，幸福的时光总是结束得太早。——海伦·凯勒

　　58、我们的一位祖先竟然是聋哑教育专家。谁料得到，他竟然会有一个像我这样又盲又聋又哑的后人。——海伦·凯勒

　　59、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。——海伦·凯勒

　　60、妖魔嬉笑着爬出殿堂。上帝却视而不见，无动于衷。——海伦·凯勒

　　61、也许人就是这样，有了的东西不明白欣赏，没有的东西又一昧追求。——海伦·凯勒

　　62、以往我因为没有鞋子而哭泣，直到有一天，我看见一个人，他没有脚。——海伦·凯勒

　　63、当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自我的视力而发明创造的。——海伦·凯勒

　　64、在我假象的有视觉的有限时间里，我应当挑选一把要是，能在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。——海伦·凯勒

　　65、读一本好书就是与一颗伟大的的心灵对话。——海伦·凯勒

　　66、我要把别人看到的当成我的太阳，别人听到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的欢乐。——海伦·凯勒

　　67、永远不要垂下头。要高昂着头，直面这世界。——海伦·凯勒

　　68、知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。——海伦·凯勒

　　69、乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。——海伦·凯勒

　　70、当一道欢乐之门关上了，另一道门会随之打开。可是，我们常常眷恋着那道关上了的门，而看不见另一道门已经打开了。——海伦·凯勒

　　71、思想的火花和智慧的种子，竟能播种在无知与腐朽的草堆里，令人叹息。——海伦·凯勒

　　72、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最终一天该有多好啊！这可能就显出了生命的价值。——海伦·凯勒

　　73、不怀期望，不论什么事情都做不出来。——海伦·凯勒

　　74、宽广的绿色家园蔚蓝色的天空，青翠的草木争奇斗艳的鲜花所有这些一点一滴都铭刻在我的心版上，永驻在我的心中。——海伦·凯勒

　　75、人世间，正真没有光明的黑暗是无知和麻木的黑夜。——海伦·凯勒

　　76、抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。——海伦·凯勒

　　77、既不想为自我辩解，也不想埋怨任何。——海伦·凯勒

　　78、把活着的每一天看作生命的最终一天。——海伦·凯勒

　　79、信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬之间就消沉沮丧。——海伦·凯勒

　　80、有生活目的的人，能承受任何打击。世界上最可怜的人就是那些空有视力却无远见的人。——海伦·凯勒

　　81、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。——海伦·凯勒

　　82、也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。——海伦·凯勒

　　83、在它那温柔的触摸之中，其实暗藏着锋利的爪子。——海伦·凯勒

　　84、在能看见的第一天午时，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展此刻正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。——海伦·凯勒

　　85、我的身体是不自由的，但我的心却是自由的，我且要摆脱身体的躯壳，飞到人群中，沉浸在欢乐的海洋中。——海伦·凯勒

　　86、每个教师都能把孩子领进教室，但并不是每个教师都能使孩子学到真正的东西。——海伦·凯勒

　　87、把脸一向向着阳光，这样就不会见到阴影。——海伦·凯勒

　　88、青春的光辉是如此灿烂，令人不敢直视，那种天不怕地不怕的劲儿真叫人羡慕。——海伦·凯勒

　　89、以往喜欢过和深爱过，就永远不会失去，因为它们成了你的一部分。——海伦·凯勒

　　90、在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。——海伦·凯勒

　　91、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。——海伦·凯勒

　　92、我生命的开始是简单而普通的，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。——海伦·凯勒

　　93、聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。——海伦·凯勒

　　94、我们不能停住脚步；我们要时时刻刻充实自我，好为尽善尽美的明日奉献出我们努力的成果。——海伦·凯勒

　　95、对于凌驾命运之上的人，信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

　　96、殊不知，生命是脆弱的，当所有的假设变成现实时，一切已为时太晚。所以，无论是在什么样的年代，爱和勇气都是我们生存的基础。——海伦·凯勒

　　97、在这个世界上，为什么仅有聋人才珍惜失而复得的听觉？仅有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命去享受生活。——海伦·凯勒

　　98、我不可能看见月亮从松树后面爬上天空，悄悄地越过中天，为大地铺上一条闪光的道路，但我好像明白月光就在那里。——海伦·凯勒

　　99、与朋友在黑暗中同行，好过一人在光明里独步。——海伦·凯勒

　　100、可是约未践，人已逝。——海伦·凯勒

海伦凯勒名言10

　　一：对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似性命的主宰。

　　二：世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　三：世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

　　四：咱们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　五：一本新书像一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦凯勒

　　六：对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

　　七：有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是性命的最后一天该有多好啊!这就更能显出性命的价值。——海伦凯勒

　　八：无论处于什么环境，都要不断发奋。

　　九：无论处于什么环境，都要不断发奋。——海伦凯勒

　　十：仅仅靠触觉就能感受到这么多的愉悦，那么，如果能看见，我发现多少更完美的东西啊!

　　十一：把活着的每一天看作性命的最后一天。

　　十二：我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

　　十三：死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，但是我可能跟别的人不太一样，正因我在那个新的房间就能够用眼睛看到东西了。

　　十四：把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦凯勒

　　十五：我只看我拥有，不看我没有的。

　　十六：我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的性命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把生命挤到一天之内，性命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。——海伦凯勒

　　十七：信心是命运的主宰。

　　十八：应对光明，阴影就在咱们身后。

　　十九：应对光明，阴影就在咱们身后。——海伦凯勒

　　二十：我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的性命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把生命挤到一天之内，性命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　二十一：我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——海伦凯勒

　　二十二：我发奋求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦凯勒

　　二十三：正因在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　二十四：只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦凯勒

　　二十五：我发奋求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　二十六：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求完美的人生吧!

　　二十七：我身上的所有原子都是振动仪。透过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。

　　二十八：忘却自我中有着愉悦。——因而，我要发奋把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的愉悦。

　　二十九：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求完美的人生吧!——海伦凯勒

　　三十：爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　三十一：只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　三十二：像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　三十三：坚定的信心，能使*凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是性命的主宰。——海伦凯勒

　　三十四：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　三十五：有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是性命的最后一天该有多好啊!这就可能显出性命的价值。

　　三十六：只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　三十七：残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，正因我的心尚未驯服，仍是狂热的;但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　三十八：人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。

　　三十九：不怀期望，不论什么事情都做不出来。

　　四十：人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦凯勒

海伦凯勒名言11

　　黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　世界上最美丽的.东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！

　　人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

　　像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

　　我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　无论处于什么环境，都要不断努力。

　　我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

　　对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

　　我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　我只看我拥有，不看我没有的。

　　忘却自我中有着快乐。－－因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

　　把活着的每一天看作生命的最后一天。

　　残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　只要朝着阳光，便不会看见阴影，面对光明，阴影就在我们身后，信心是命运的主宰。

　　有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。

　　世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

海伦凯勒名言12

　　1、面对光明，阴影就在我们身后。

　　2、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　3、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。

　　4、虽然世界多苦难，但是苦难终究会被战胜的。

　　5、请记住，一个太爱自己的人，往往就是灭亡自己的人。

　　6 、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

　　7、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　8、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　9、乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。

　　10、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　11、我努力求取知识，目的在于希望日后能活用，为社会人类贡献一点力量。

　　12、也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。

　　1 3、每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的东西。

　　14、我要去上学不管是什么学校。我才不管上帝怎想，怎样安排。我永远不会接受。

　　1 5、有生活目的的人，能承受任何打击。世界上最可怜的人就是那些空有视力却无远见的人。

　　16、我要把别人看到的当成我的太阳，别人听到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快乐。

　　17、虽然我的眼睛看不到太阳，看不到闪电，看不到春天变绿的树枝，但是它们并没有因此不存在。

　　18、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

　　19、我时常自勉的一个目标是：我在有生之日，要极力学会自立，在能力范围之内尽量不去增添别人的麻烦。

　　20、我将尽可能看看我那些珍爱的东西，你一定也想让目光停留在你珍爱的东西上，以便在黑暗即将来到之前把它们一一记住。

　　21、死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

　　22、我没有触摸过星星的轮廓，也没有触摸过月亮的光辉，但是我相信，上帝在我的心中点亮了两盏灯：一盏大的用于白天，一盏小的用于夜晚。

　　23、每当我不高兴的时候，我一定会躲进花丛，把哭泣的脸藏进那些湿润柔嫩的树叶之中，他们的清香能安慰我，一会儿，我的坏情绪就不见了。

　　24、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　25、在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活。

　　26、我的意思并不是反对要对名著作透澈的理解，只是反对那些使人迷惑的无休止的评论和批评，因为它们只能给人一种印象：世界上有多少人就有多少观点。

　　27、也许我的太阳不像你的那样闪闪发光，也许装点我的世界的色彩与你所喜欢的并不完全相同，然而，它们对我来说依然是艳丽的。我的天空湛蓝，我的田野碧绿。

　　28、希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：忘我就是快乐。因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。

　　29、不要想今天的失败，而是明天可能会来的成功。你已为自己设立一个困难的任务，但你将成功如果你坚持；而在克服障碍的过程里你将发现喜悦。记住，没有一点我们为得到美丽事物所做的努力可曾失去过。

　　30 、有时我会想，也许最好的生活方式便是将每一天当做自己的末日。用这样的态度去生活，生命的价值方可以得以彰显。我们本应纯良知恩、满怀激情地过好每一天，然而一日循着一日，一月接着一月，一年更似一年，这些品质往往被时间冲淡。

海伦凯勒名言13

　　1、信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬之间就消沉沮丧。——海伦·凯勒

　　2、面对光明，阴影就在我们身后。——海伦·凯勒

　　3、我为你们开启机会的窗。——海伦·凯勒

　　4、成千上万的小事落在我们的手心里，各式各样的小机会每天发生，它都留给我们自由运用和滥用，而它依旧默默走它的路，一无改变。——海伦·凯勒

　　5、只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦·凯勒

　　6、面对光明，阴影就在我们身后。——海伦凯勒

　　7、对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

　　8、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。——海伦·凯勒

　　9、只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦凯勒

　　10、一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,他是不应该去爬行的。——海伦·凯勒

　　11、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。——海伦·凯勒

　　12、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。——海伦·凯勒

　　13、信心是命运的主宰。——海伦凯勒

　　14、面对光明，阴影就在我们身后--海伦凯勒 信心是命运的主宰--海伦凯勒 有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。——海伦·凯勒

　　15、行动的意志,依行动次数的频繁和坚定的程度而增强,而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。——海伦·凯勒

　　16、人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦·凯勒

　　17、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。——海伦凯勒

　　18、有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。——海伦·凯勒

海伦凯勒名言14

　　1、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

　　2、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

　　3、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

　　4、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

　　5、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

　　6、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

　　7、弱者坐待时机；强者制造时机。

　　8、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　9、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。

　　10、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

　　11、把活着的每一天看作生命的最后一天。

　　12、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。

　　13、面对光明，阴影就在我们身后。

　　14、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！

　　15、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

　　16、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　17、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。

　　18、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

　　19、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

　　20、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

　　21、无论处于什么环境，都要不断努力。

　　22、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

　　23、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

　　24、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

　　25、信心是命运的主宰。

　　26、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　27、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

　　28、我只看我拥有，不看我没有的。

　　29、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。

海伦凯勒名言15

　　1、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊!

　　2、坚定的信心，能使*凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。

　　3、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。

　　4、好景不常，幸福的时光总是结束得太早。

　　5、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

　　6、当一扇幸福的门关起的时候，另一扇幸福的门会因此开启，但我们却经常看这扇关闭的大门太久，而忘了注意到那扇已经为我们而开启的幸福之门

　　7、春光里百鸟鸣叫，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。

　　8、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的;但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

　　9、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

　　10、把活着的每一天看作生命的最后一天。

　　11、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展3）

——海伦凯勒说课稿 (荟萃2篇)

海伦凯勒说课稿1

　　我说课的题目是苏教版五年级下册语文第三单元第八课《海伦凯勒》。

　　一、教材分析

　　本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。

　　二、学情分析

　　此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，对多媒体比较感兴趣，有极强的求知欲望。他们只停留于了解故事内容，而忽略对语句的深刻解读，因此，我们要引领学生细细品读课文，理解含义深刻的语句。

　　课上需要用计算机把相关内容展示给学生，所以选用多媒体教室。

　　三、教学目标

　　1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、结合语言环境，了解文中引号的用法。

　　3、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：理解含义深刻的语句。

　　教学难点：凭借具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。

　　五、教法方法与手段

　　在本节课中，我运用多种层次的朗读，让学生品味语句，并结合多媒体课件，领会文章的意境，引领学生能更好地走近人物。

　　六、教学模式

　　在教学本课时，我以学生为主体，强调主体参与。注重发展学生的思维，调动学习积极性，我运用“读——思——议——读”法进行学习，在自主学习的前提下，再进行合作学习和探究学习。

　　七、教学过程设计

　　（一）激*感，导入新课：

　　上课伊始，我先播放一段海伦凯勒成长历程的视频。因为，海伦凯勒这个人物对于学生来说比较陌生，我通过多媒体教学手段，让学生初步了解海伦凯勒是个了不起的人物，激发学生的情感，为体现海伦的内心世界奠定了基础。师生共同书写课题，并有感情的朗读课题，从而导入新课。一是培养学生良好的学习习惯，写规范字；二是进行读的训练，这样海伦凯勒的伟大形象给学生有了初步印象。从而也体现了“三维目标”的整合。进入课堂的第二环节

　　（二）整体感知，走近人物

　　学生通过浏览课文，找到了海伦的成功源自不屈不挠的精神。这也是文章的主线，再让学生从文章中找出能体现她那不屈不挠的奋斗的精神的语句。这一环节的设计目的就是让学生对课文有整体的"感知，对后面的精读课*以铺垫。

　　进入第三环节，这也是本课的教学重点。

　　（三）细读课文，感悟内心。

　　在此环节上，我运用“读——思——议——读”法学习。首先让学生细细品读，边读边思考体现海伦的不屈不挠的语句，先在小组交流，然后集体汇报。抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。随机出示flash课件：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血” “为使我的伙伴……练习、练习、练习”，依据学生汇报，依次呈现“不分昼夜、拼命地摸读、不停地书写、如饥似渴、摸出了血、夜以继日、反复、甚至、每天坚持”等词，并以红颜色突出，让学生充分交流，感受海伦在学习过程中所经历的磨难是难以想象的。在此环节我运用师生共议的方法。通过教师引读，我都要……我都要……我都要……学生有感情的朗读，在学生脑海里呈现海伦夜以继日、如饥似渴的学习情景。通过有感情的朗读，营造适合学生想象的氛围，填补文章的空白之处。既训练了学生的感悟能力，又发展了思维能力。并随即进行重点句子的朗读指导。加以优美的渲染，再配上图片，给学生创设情境，再一次让学生走近海伦凯勒内心世界。学生有了情感的积淀，我让学生默读课文第3、5、8自然段，感受海伦内心充满了爱，这时学生的情感达到了高潮，我顺势让学生谈谈此时，你想用什么样的方式表达内心的感受？学生各抒己见。海伦不屈不挠的精神又一次植根于孩子的心中，进入第四环节

　　（四）深入体悟，升华认识

　　只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》

　　虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明》

　　用课件出示海伦凯勒的名言，摘录与课文主题密切相关的精华语言，既能帮助学生多角度，多层面了解主人公，又有机渗透了人文教育。进入最后一个环节

　　（五）拓展作业，课外积累

　　☆上网搜集积累海伦凯勒名人名言或故事。

　　☆☆选择一种方式，表达你对海伦的敬佩之情。

　　☆☆☆登陆网站，阅读《假如给我三天光明》这本书，并做一张阅读记录卡。☆☆☆☆写一个在地震中或者奥运会中涌现出的英雄人物的动人故事。

　　我设计的是菜单式作业，前两项适合能力较弱的一些学生完成，这也是课上交流过的内容，三星题是我给学生提供网址，让学生通过上网阅读海伦凯勒的名著并开展读书活动，并制作了阅读记录卡，学生利用已有的信息技术去上网搜集资料，从而锻炼学生搜集处理信息的能力。

　　这是我这节课的板书设计如下：（见课件）。

　　起到了贯穿全文，点明中心的作用。

　　八、教学反思

　　通过执教，我有如*会：

　　1、通过播放录像，模拟课文内容，再现情境，启迪了学生思维。

　　2、引导学生亲身体验，运用多媒体课件，让学生切身体会到海伦凯勒学习中所遇到的困境，从而顺利地帮助学生理解课文。

海伦凯勒说课稿2

　　教材分析

　　五年级语文《海伦凯勒》这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦.凯勒，课文讲述了海伦在萨勒老师的指导下，付出了常人难以想象的艰辛终于学会了说话，唤起了她对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。字里行间充满了爱的温馨，是一篇对学生进行爱心教育的好教材。

　　教学目标

　　1、通过正确、流利、有感情地朗读课文从而了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。

　　2、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的强烈的爱心。

　　教学重、难点：

　　小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。因此我制定了如下目标：1、有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话交流，感受海伦·凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，

　　设计理念

　　新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神影响是深广的，要重视语视语文的熏陶感染作用。”要体会文本的情感，一个很好的途径便是“语文教学要重视情感态度、情感价值的正确导向，要让学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中，加深对语言文字理解、赏析，使它们有所感悟、思考，并受到情感熏陶。

　　设计思路

　　充分相信学生，放手让学生去读，引导学生以读解文，以情带读，通过精美感人的多媒体课件的演示，多层次的朗读，走近海伦，感受她的生活态度，感受她的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。让学生在学习的过程中获得个人的体验，把语文学习转化为积极的情感。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、读题导入，激*趣。

　　由于第四节课学生和听课老师都己疲倦了，所以我首先以四次高呼课题的方式，以唤醒学生的学习兴趣和阅读欲望，并且第呼一次都出示不同时期海伦的图片，以深化学生的感知。

　　二、精读感悟，体会不屈。

　　高年级的课文比较长，不可能每句话每个段都涉及到，因此我主要通过细细品读重点语句，引导感悟文所蕴含的内涵，学生说到哪，我就跟到哪，充分发挥学生的主体地位和教师的组织者，引导者作用以达到*等和谐的师生关系。

　　三、感受成功，奉献爱心。

　　这一块主要通过教师简介和学生朗读名言来感悟主人公的博大的爱心和责任心。

　　四、课外拓展，加深感悟。

　　海伦精神其实同学们通过*时的学习己经积累得够多了，但怎样让孩子们更深刻地理解这一精神，把他们联系起来是一个很好的办法。

　　五、布置作业，课外积累。

　　对于海伦.凯勒的有关资料，孩子们知道的不是太多，尤其是她的作品，他们更是知之甚少，学完这篇课文孩子门对于海伦及她的家庭教师还不是太了解，对她们的生活体会得还不是太深，所以为了让孩子对海伦和沙利文两位人物了解得更多，以有效地拓展他们的知识面，让他们课外读一读海伦的书，像《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等都非常值得孩子们一读，通过学习课文，再读一读这些书籍，我想，对孩子心灵的触动一定会更大。

　　板书设计：

　　板书是一节课的灵魂，是一节课的生命线。为了突出这节课的主要教学内容，使本节课教学有一条明晰的流线，我特设计了如下板书：

　　海 遭遇不幸

　　伦 不屈不挠

　 顽强奋斗

　　凯 以爱报爱

　　勒 无私奉献

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展4）

——《海伦·凯勒》读后感10篇

《海伦·凯勒》读后感1

　　前几天，我读了海伦·凯勒写的自传——《假如给我三天光明》一书，使我受益匪浅，明白了：海伦·凯勒是个盲聋人，她想学知识和讲话是非常困难的。但她能以优异的成绩从哈佛大学拉德克利夫学院毕业，是因为海伦·凯勒花了比正常人多100倍的时间在学习，目标专一、持之以恒。我也应该像她一样，不然，成功便不会光顾我。

　　书本的大意是这样的：海伦·凯勒在满19个月后发了一场高烧，使她双目失明、双耳失聪，从此变得暴躁不安。6岁零9个月，莎莉文老师来了，她开始接受教育。从学会简单的“doll”到看懂德语、英语和拉丁语等书，这是多么难呀。正常人都是有难度的，何况残疾人。海伦·凯勒身残志坚，终于大学毕业，到各地演讲、发表书籍，成了美国闻名的作家、教育家、慈善家和社会活动家。马克·吐温爷爷曾说过一句话：“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了！”若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。世上没有做不成的事，只有不下苦功夫的人。

　　正如著名音乐家阿炳，也是脚踏实地、靠着坚持不懈的信念才取得成功的。阿炳幼年随师父学音乐，能演奏多种民间乐器。中年后双目失明，以沿街卖唱和演奏乐器为生。但是贫苦的生活并没有让他自暴自弃，而是发奋图强。终于有一天，阿炳继承和发展了江南民间音乐，创作了有名的二胡曲《二泉映月》、《听松》，琵琶曲《大海淘沙》、《昭君入塞》……

　　生活中也有这样的例子。在我8岁时，爸爸买了辆自行车让我学。刚开始，我控制不住车把，它一会儿往东，一会儿往西，摇摇晃晃。它往东，我就用力将它转中间些，可就是不听使唤，几次把我摔倒在地。突然，我想到了骑好车的办法。我便先爬起来，把车扶正，身子也坐正，将一只脚放到踏板上，另一只脚在地上踩*。再一脚踩下去，另一只脚快速踩到踏板上，最后就有点样子地骑了起来。日复一日，摔倒了又摔倒，我每天努力练习，最终学会了骑车。

　　失败不一定永远失败，失败乃成功之母。成功不是靠一天的努力就可以换来的，要靠每天的努力，“滴水穿石”的精神、锲而不舍的努力是成功道路上的重要横梁。我们要铭记海伦·凯勒的一生给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。俗话说得好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

《海伦·凯勒》读后感2

　　残疾人总被人们认为不如正常人，认为他们有生理上的缺陷，难以有所作为。我读完《海伦凯勒》这本书后，觉得这种看法不对。海伦凯勒虽然是一个残疾人，但她勇敢克服生理上的障碍，登上了文学创事业的巅峰。

　　1880年，海伦凯勒出生在美国，她一岁半的时候，一场大病使她双目失明，双耳失聪了。后来，一位家庭女教师使她重新振作起来。海伦从学说“爸爸”、“妈妈”开始，一直读完小学和中学。后来，她又以优异的成绩考上了美国名牌大学――哈佛大学。毕业典礼上，校长亲自为这位残疾学生颁发了毕业证书并向全校学生宣布，海伦以每门都是“优”的成绩毕业。

　　海伦凯勒先后出版了十几部著作，自学了五国语言，她演讲的足迹遍布了五大洲四大洋，她的事迹感动着世界各地的人们。因此，在海伦与世长辞的时候许多人都来参加她的追悼会。

　　海伦凯勒，你不愧是人类的骄傲，是我学习的典范。轻轻地合上，我眼前浮现出你那灿烂的笑容，那咬紧牙关战胜困难的坚毅神情。我禁不住一次次打开书，反复欣赏着我最喜欢的那个情节。大学的功课是繁重的，许多书本没有译成盲文，你用自己的方法刻苦攻读着。你是那样的坚强，不禁使我由衷的赞叹。海伦――你一个残疾人，用坚强的意志、不服输的精神战胜了一切，改变了自己的命运。你向全世界的人证明了一个道理：人的成败只在于自己的一切努力。

　　记得以前有一件事，老师让我参加区里的故事比赛。对于讲故事，我是第一次参赛，又听说那里人才济济，藏龙卧虎，竞争很激烈，但我并不害怕。在学校，老师为我指导，让我在班里预讲；回家后，我又拿出几个小时深入体会故事的内容和深刻含义，反复推敲每句话的感情和语调，然后请爸爸作为我的第一观众给提出修改意见。坚持不懈的努力使我获得了故事比赛一等奖。此时，我又想到你――海伦，我多想告诉你，我也体会到了人生的真谛，感到了“快乐”的真正含义：*时玩的时候，只是身体上感到快乐。而我通过努力获得成功的时候，得到的则是精神上的快乐。你一生追求的是精神上的快乐，不懈的努力就是获得这种快乐的阶梯。作为一个正常人，我比你的条件不知要好上多少倍，我要以你为榜样，一步一个脚印，扎扎实实的去做每一件事，做一个向像你一样的成功者。

《海伦·凯勒》读后感3

　　仔细想想，我们有海伦那不*不挠的搏斗精力吗？她高兴的实习、实习、再实习语言，而我们是怎样也领会不到她的不容易，她凭着触觉去判断沙利文老师嘴唇、喉咙在发声时的变革，我们老师也让我们回家体验过，但，我们单单凭这两点是不行能晓得家人在说什么，只要警惕地把耳塞寂静地拿下一点，隐隐隐约的听到一点声响，当然，这是犯规的！而海伦，她用了不*不挠的精力和聪慧的头脑完成了这几乎不行能的任务！并且学会了阅读、书写和算数，这是多么的困难，其艰难水*可想而知。

　　我们拥有康健的身材，却不知去珍惜眼前的幸福韶光，反而去抱怨老天对我们的不公；我们有豁亮的眼睛，却不知去仔细视察周围的统统，反而学会忽略；我们有聪慧的耳朵，却不知去凝听周围美好的声响，反而去跳过……

　　我们拥有的是那么多，却不知去珍惜！

　　我们的人生门路还很长，但不容许被蹉跎；我们能看到的还很多，但不容许被忽略；我们能听到的东西还很多，但不许被跳过。否则，统统就真的只剩下一瞬间了！熟悉的东西每每容易被忽略，要是我们都能像海伦海伦·凯勒一样，那生活中美好的东西该有何其多呀！

　　开学了我从老师手中接过还散发着书香的新讲义如饥似渴地打开它读了起来。

　　一个盲聋残疾人为何能获得如此大的成绩？要是海伦屈从于不幸的运气那么她将成为一个不幸而又无知的人。但是她并没有向运气抬头而因此惊人的毅力顽强的精力走完了自己色泽的人生门路成为一个知识广博受人恭敬的人。

　　《海伦·凯勒》这篇课文记叙的是一个真实、感人肺腑的故事我是一口吻把它读完的读完后我被海伦那种不*不挠的精力所感动。

　　文中先容了美国盲聋学学者海伦·凯勒的一生她双目失明又失去了听力可她凭着超人的毅力学会了语言并且学会了五种语言笔墨为人类作出了重要贡献她遭到很多国度和人民的奖赏和歌颂一生拥有无数的鲜花和掌声。

　　一个盲聋残疾人为何能获得如此大的成绩？

《海伦·凯勒》读后感4

　　《海伦·凯勒》这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我读完了它，从中受到了许多教益。

　　这本*叙了美国聋女作家、教育家海伦·凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“说话”，并掌握了五种文字；24岁时，她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家*、人民及高等学院的赞扬和嘉奖。

　　一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，为人们作出了贡献，成为一个知识渊博、令人尊敬的人。

　　海伦的一生，是不*凡的，它给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残废人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗？不，不是。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

　　我读完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。一个人只要有胸怀远大的理想和奋斗的目标，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗？

　　这些日子，我深思一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在？我觉得海伦·凯勒那光辉的一生，为我们作出了圆满的回答，她的生活道路就是我们应该走的路。

《海伦·凯勒》读后感5

　　“多么可怜的小女孩呀！”我情不自禁地发出了由衷的赞叹。合上书本，眼眶里的泪珠不停地打转儿，我深深的被海伦·凯勒不屈不挠、身残志坚的奋斗精神所打动。

　　海伦·凯勒在阿拉巴州出生１9个月后，只是匆匆地领略了生命的美好，病魔便无情地将魔爪伸向了她，从此她便陷入了一片无边的黑暗和可怕的寂静中。如果换做是我，我一定会悲观消沉，认为自己是一个没用的残疾人而不求进取。可是海伦·凯勒她不分昼夜，像一块干燥的.海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词、句子。她是那样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。她真坚强！相比之下，和某些人简直是天壤之别！就拿最近发生的事件来说吧，赵猛，一个身体健全的学生，父母把他抚养*，已经读六年级了。今年放寒假后，他没有来报到，害的大家都为他担心。就在我们准备放弃寻找的时候传来噩耗，说是在渔塘里找到了尸体，经检查他是跳河自尽的，并非他杀。而且死了已经有一个多月了。原因就只是因为这次期末考试没有考好，每评上“三好学生”。我们真应该学习海伦·凯勒那顽强的精神，那坚韧不拔的毅力！

　　在常人难以想象的黑暗与无声的世界里，她燃起生命之火，积极投身到保障残疾人权益的事业中，她向世人证明“残疾”并不等于“无能”。谱写了一曲壮美的生命赞歌。她这种以爱报爱，坚韧不拔的精神不值得我们学习吗？

《海伦·凯勒》读后感6

　　海伦·凯勒是一个非常聪明的小女孩，正当她出生体会到生命的欢乐时，一场疾病让她坠入了黑暗与寂静的深渊，从此一些事物从她的视觉和听觉中消失了。

　　谁会相信一个又盲又聋的人会掌握英、法、德、希腊和拉丁文五种语言，成为一个具有世界性的人物。海伦·凯勒一生是一个奇迹，他的奇迹不是从天上掉下来，是用自己的刻苦换来的，那些奖项是用海伦的心血换来的。

　　读完《海伦·凯勒传》我若有所思，一个既看不见又听不见的女孩子居然能取得那样惊人的成就，我们是一个身体健全的人，那我们不是更应该珍惜自己的每一天吗？

　　海伦的著名散文《假如给我三天光明》告诉我们：失明并不可怕但，如果不好好珍惜自己的眼睛，好好利用自己的眼睛才可怕。我想给那些身体健全人们一个忠告：要好好珍惜自己眼睛，不要到失去以后，再去后悔。就当明天你会永远失去光明，要珍惜自己眼睛。

《海伦·凯勒》读后感7

　　1880年，海伦·凯勒出生在美国，不幸的`小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她不能喊一声妈妈，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。就在这时，家庭教师安妮沙利文来到了海伦的身边。沙利文老师开始叫海伦摸盲文，拼单词。在莎莉文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写许多单词。她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

　　海伦十岁时。父亲为她请来了萨勒老师，海伦靠着触觉的方法，学习说话，其艰难程度可想而知。她每天坚持着练习、练习、练习······

　　大学毕业后，海伦把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦这种不屈不挠的精神，永远留在世人的心中。

　　海伦学习东西，是多么的持之以恒，相比之下，我显得多么渺小。有一次，阿姨送了我一辆自行车，我迫不及待地想学会它。于是我扶着围墙，慢慢地骑着，可不知怎么的，自行车离围墙越来越远，我的手扶不到围墙，一下子摔了下来。我又一次坐上自行车，开始骑，可是又像第一次一样摔了下来。我气馁了，把自行车往旁边一摔。从此以后，我再也不去骑了，以至到现在还没有学会它。现在回想起来，我是多么不该，如果我当时坚持，现在就会骑自行车了。

　　海伦·凯勒，你让我明白，遇到困难，不屈不挠，就一定会走向成功，走向胜利！

《海伦·凯勒》读后感8

　　这几天，我认识了一个不屈不挠的人——海伦·凯勒。她有着感人肺腑的故事。我感到惊讶无比，世上竟还有毅力这么坚强的人！

　　海伦一岁半时，就成了盲聋哑人，这件事对于海伦是致命打击呀！她再也不能听到小鸟的啼叫一声，不能听到下雨的滴答声，不能听到小溪的淙淙声，不能听到美妙的音乐声……再也不能看到在花丛中飞舞的彩蝶，不能看到争奇斗艳的花儿，不能看到在微风中摆一动的杨柳，不能看到所有一爱一她的人的脸庞……她失去了视力和听力，却做到了亿万个盲聋哑人所无能为力的事情，让生命之光再次燃起，还为人类残疾人公益事业做出伟大的贡献。她，真是个奇女子。

　　让海伦新生的是一位老师。不，应该说是一位十分伟大的老师，她叫安妮·沙利文。正是在她的教导帮助之下，才有了为人类付出那么多的海伦；正是因为有了她的呵护引领，海伦才不会永远地困在绝望的深渊。沙利文老师就是海伦的眼、海伦的耳、海伦的嘴，是海伦的天使啊！

　　正是受了沙利文老师的启发，海伦决定像沙利文老师一样去关心和她一样的残疾人，帮助他们走出生命的黑一洞。

　　海伦的困难就像一块巨石，但是她却把这块巨石给“消灭”了。我们这些健康人的困难与海伦相比，简直就是老鼠和大象比，实在是太微不足道了。想到这里，我忍不住又要赞叹一句：“海伦，你真是当之无愧的19世纪两大奇人之一，我真佩服你。”

　　什么是不屈不挠？就是海伦·凯勒！

《海伦·凯勒》读后感9

　　暑假时，我去图书馆看书，无意间看到一本名叫做《小故事中的大道理》，这本书里有88个短小精练的故事，所阐述的道理简单实用，但对于指导我们为人处世的意义却毫不逊色。

　　这本书中有一篇感人肺腑的故事，当我读完这篇故事时，受益匪浅。这篇故事讲了：有一位小女孩叫海伦·凯勒，她在一岁半时得了一场重病—(猩红热病)，这场大病使海伦·凯勒失去了听力、视力和说话能力。因为没有一间学校肯收海伦·凯勒当学生，所以她的家人给她请了一个老师，这位老师叫安妮·莎莉文。在老师的精心指导下，她学会了用手指“说话”，并且还掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字。最后海伦·凯勒24岁时以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫学院。成为了一名作家、教育家和慈善家。

　　这篇故事中有一个地方使我惊讶不已。一个盲人竟然能取得这么大的成就。即使是正常人也不一定可以。

　　海伦·凯勒完成了她的一系列著作后，致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国“十大英雄偶像之一”，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。

　　海伦·凯勒是人类的骄傲，是我们学习的榜样，是人类善良的表现，相信她的事迹能成为后世的典范。她把自己全部的爱都倾注在残疾人士身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，将永远留在世人的心中!

《海伦·凯勒》读后感10

　　今天，我们学习了《海伦·凯勒》这篇文章，她那不屈不挠的精神深深地打动了我。

　　海伦·凯勒，这个一生中只度过了一年半有声有色的时光的美国女子，在双目失明、双耳失聪后，依然不向命运低头，如饥似渴地学习，充满希望地生活，最终考上了无数学子梦寐以求的哈佛大学，写出了被译成几十种语言的名著《假如给我三天光明》。当学了这篇课文后，我真的不敢相信世界上真有一个如此坚强的人。哪怕在故事里，这样的人也十分少有啊……

　　比如我，就是一个活生生的反面例子。老师给我们布置预习任务，要求我们把课文读熟了。我虽然在老师面前满口答应，回到家却把它忘得一干二净，直到该睡觉了，才马马虎虎读个一遍两遍，中间还缺字添字，看上去在读书倒不如说是在神游“四海”，脑子早就找周公约会去了。()只有当老师说要第二天检查，或是遇到一篇读着很不顺口的课文时，才会读个五六遍，当然，其中至少有一遍没用心读。唉，你说说，我还不如把眼睛和耳朵都给海伦呢！如果海伦发现自己能轻易地看见东西和说话，一定会兴奋得大喊大叫，连饭都顾不上吃，心里只想赶快看遍世界上好看的书，恨不得把它们都背下来。课文里说她摸盲文把手指磨出了血，练说话练得嘴都麻了，但仍然夜以继日地练习、练习、练习……

　　如果我是海伦，一定会觉得一辈子都要生活在无声又黑暗的世界里，不会渴望知识和有趣的生活；如果我是海伦，早就向命运低头了，更不会拼命练习说话写字，干脆了断了自己的生命，从这个世界永远消失……

　　海伦·凯勒，就是用这种难以置信的不屈不挠的精神，造就了自己辉煌的一生，感动了一代又一代人。我也要学习她的精神，争取创造一个四肢健全人的奇迹

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展5）

——海伦凯勒的故事10篇

海伦凯勒的故事1

　　“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”这是马克吐温所说的一句话。而海伦凯勒，就是那个让我既感动又钦佩的人。

　　海伦凯勒，一个多么富有传奇性的名字。她读过了88个春秋，却有87年是在无声、无光中读过的。可是，她却以优异的成绩毕业于哈佛大学，并且，她还写了一本巨作——《假如给我三天光明》，也是我最喜欢的一本书。海伦凯勒的自强不息，让我想到连一个残疾的人都能顽强地与命运对抗，我们一个健康人，还有什么理由说命运哭呢？

　　海伦曾经说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说我没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白，这样根本于事无补。”

　　海伦的坚强，让我自愧不如。有时候晚上停电了，我什么也看不到，总是抱怨，不能写作业，不能看书，什么都不能干。可是海伦一辈子看不到，却依旧做出了伟大的贡献，为什么我碰到了小小的停电，就开始抱怨了呢？我可以在停电的时候干很多事情呢！所以，不能因为生活当中的小小不如意就开始抱怨，我要学习海伦的精神！

　　在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、启发我、激励我，让我乐观地面对生活中的每一件大大小小的事。

海伦凯勒的故事2

　　同学们，你们知道美国的盲聋哑女作家：海伦·凯勒吗？下面让我为你们说一说吧！

　　海伦凯勒是一个美国著名的女作家。海伦·凯勒生出来的第19个月，美国正流行一种“猩红热”的传染病。不幸，海伦凯勒19个月时就得上了“猩红热”。所以，造成了海伦·凯勒的视力看不见，听力听不出。又过了几年，她的嘴巴不能说了。

　　现在海伦凯勒已成集聋、哑、盲的一个人。渐渐的，她学会了语言，学会了“看书”，你们可能会觉的有点令人不可思议，一个盲人尽然也会像普通人一样看书？原来她是用手去摸这些字的。当然，她的书上那些字是凹凸不*的。又过了一些日子，海伦.凯勒慢慢地开始和别人有了交流。她们交流是把手放在别人的嘴巴上，利用嘴唇的震动，来分辨你在说些什么。有时，她会把手放在小树上时，还能偶然感到小鸟 在枝头唱清脆的歌儿。

　　连海伦凯勒这个盲、聋、哑的女作家都会勇敢的面对困难。而我，一个四肢健全的人，面对一点点困难就会退缩，总是叫大人来帮忙，不敢一个人勇敢的去面对。

　　谁都有生活 的权利，谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界 ，海伦.凯勒告诉我这样的一个道理。

海伦凯勒的故事3

　　清晨，太阳还没升上山头，海伦就醒来了，她轻手轻脚地坐到书桌前，翻开一本厚厚的盲文书。她津津有味地摸起来，一页又一页。那一个个凹凸不*的盲文，刮破了海伦的手指，一阵钻心的疼痛袭来，海伦像触电似的抽搐了一下，但她没有停下来，而是把伤口放在嘴里含了含，又忍痛继续摸起来。

　　中午，太阳升到当空了，是吃中午饭的时间了。妈妈早已做好了一桌好菜，等待海伦来享用，可就是不见小海伦的身影，原来，她还沉浸在那无边无际的知识海洋里，不自拔呢！妈妈拉了拉海伦的手，示意她吃午饭了，读得正高兴的海伦怎么舍得放下那有趣的书呢！她摇了摇头，继续用手指阅读着盲文。饭菜热了又热，海伦才一边读一边吃。

　　到了夜晚，家人们都睡熟了，连家中看门的狗狗都卧在自己的窝中，打起盹来。海伦还在如饥似渴地阅读着。夜深，气温降低，海伦一连打了几个喷嚏，过了一会儿，一阵又一阵的倦意向她袭来，她急忙摇摇头，让自己清醒过来，可过了几分钟，又困了，她咬了一下自己的舌头，剧痛终于使她清醒，她又打起十二分精神，继续遨游在知识的海洋中。一本盲文书被海伦读完了，可一阵钻心的疼痛让她不禁叫了起来，原来，手上的伤加重了。她不想吵醒爸爸妈妈，又拿起另一本书，她实在太困了，趴在桌上，睡着了。

海伦凯勒的故事4

　　曾记得，有很长一段时间，我喜欢上了写小说。天马行空的浮想联翩，是我最为擅长。接着风风火火的劲头，竟也写了两三千字。

　　不幸的是，正在写小说兴头上的我，灵感源泉枯竭了。那时，没有了灵感，就像画家没有了画笔，再怎样设法也无法创做出美丽的作品。我缺失了写作中的重要一环。好比那汽车没油，只能停留在原地；而我，十分无奈的在写小说的途中“卡壳”了。

　　看着天蓝色笔记本的封页，看着笔记本内米黄色纸页上密匝匝的字迹，我极度烦躁的要摔本子从而得以发泄多方面积蓄而来的负面情绪。

　　书桌上，凌乱地散放着几本书，放在最上面的《假如给我三天光明》，暖色的封面反射台灯的光，“著者：海伦·凯勒”被镀上一层金色光芒。翻开书页，导读栏中的作者简介，赫然写着：海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家、慈善家……后来成为了一个掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家……

　　这给人以不小的震撼！

　　我不禁豁然开朗——海伦·凯勒在如此艰苦的条件下，仍执着于写作！

　　年幼的她，双目失明，两耳失聪，可却仍对写作有着浓厚的兴趣！

　　海伦年幼时写的《霜王》一文，由于和康贝尔小姐的文章《霜仙》有着许多雷同之处，感情和语调仿佛如一人所写，如出一辙。《霜王》使海伦陷入了议论的风波，使海伦和莎莉文小姐扣上了“故意剽窃别人作品的罪名”……她恐惧过，害怕过，但她仍在议论的漩涡后爬起，继续坚持、不畏挫折地写了下去，重新树立了信心！海伦把自己的学习分成四个步骤，其一就是运用学过的知识练习写作。即使在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作！

　　相比海伦的挫折，一点点小小的瓶颈又算些什么？也许，写作就是需要这样不屈不饶的执着！灵感虽然重要，但，更要的是遇挫后的执着，努力探寻新的灵感的动力！而不只是在原地苦恼，钻牛角尖！

　　……

　　不再以“灵感”为借口。天蓝色笔记本的扉页被风吹起，仿佛流露出悠然墨香……

海伦凯勒的故事5

　　有时候我想，要是人们把活着的每一天都看做什么的最后一天该多好！这就可能献出什么的价值，

　　————（美）海伦·凯勒

　　海伦·凯勒出生于1882年，正是春天百鸟鸣叫的时候。可是出生没过多久，她一直发烧不退，医生们诊断结果是急性胃充血和脑充血，其实她已经开始慢慢失去视觉和听觉，但是她还是个婴儿，所以她的家人和医生都全然不知。过了一段时间海伦·凯勒的家人已经发现她开始听不见，看不见，不久也不会说话了。她就在黑暗和寂静总长大的。直到7岁的时候安妮·沙利文小姐来当她的家庭教师，莎莉文小姐用触觉的方法教她学单词，有一次老师把布娃娃给他玩，再在她手上一直写“doll”这个单词，又有一次她的脑子对水和杯子的英语有口角。老师就把她带到水井旁边，让她去摸水，直到她会写“water”这个单词后来经过努力考到了美国哈佛大学。得到了公民中荣誉最高的.总统自由勋章，等奖项。

　　我在海伦·凯勒身上知道不要小瞧路上的盲人，其实他们的内心是坚强的，我们一定要努力学习，因为我们比起那些不会说话，又听不见，看不见的人来说要强多了。既然我们比他们有优势就更应努力学习。海伦·凯勒在听不见的情况下学了说话，那么我们还有什么困难克服不了的呢？以后，我假如碰到难题一点会想起海伦·凯勒的坚强和勇敢，我也一定会坚强、勇敢。

海伦凯勒的故事6

　　假如我是海伦，我渴望光明，只要能拥有光明，哪怕是一天也好，我会珍惜每一秒的时间。我会在这得来不易的一天里，看看我的父母，他们为了我而忙碌，为了让我学习，他们帮我请来了沙利文老师，为了让我学说话，他们帮我请来了萨勒老师，为了让我能学到更多的东西，他们又让我到盲哑去学习，知道我会说话以后。爸爸妈妈十分激动，抱着我留下了兴奋地泪水。

　　假如我是海伦，我会像我的家庭教师沙利文老师那样把自己全部的爱都倾注在残疾人身上，我要让所有的残疾人都感受到温暖，我还要细心地教他们说话、认盲文、用触觉来“听”别人讲话。我一定要让所有的残疾人都能像我一样，都能诉说心中的感受，和正常人一样什么事都能靠自己解觉，热爱生活，能感受到生活的多姿多彩、五颜六色，走出无边无际的黑暗生活。

　　假如我是海伦，我会让生活变得更加充实起来。

海伦凯勒的故事7

　　上一次翻开《假如给我三天光明》一书，已是几年前的事情了。时至今日，虽说定会看得更清，但仿佛，当凉风再次吹起封尘已久的书页时，当略感潮湿的气息扑鼻而来时，我想知道的事，又多了起来……

　　只记得这几年来有一段光阴，我跟“坚强”只隔了一道细纱——可确实又遥不可及。“多愁善感”、“患得患失”使我无法正视自己，正视磨难，甚至是对自己喜欢做的事都会顾虑重重。——成长？不这样怎能叫成长。小时候看过的“海伦·凯勒形象”又浮现心头……

　　我很不喜欢“谁的青春不曾有迷茫。”这句话。因为海伦。如果伤心这种情感，坚强这种态度不为梦想与自己而生，那有何意义？若干年后，回首过去，青春那个无为任性的自己，却还可以笑着说：“对，青春本该如此。”这是什么？是人性愚蠢的一面啊！“看看海伦！在看看你？”我总是这样对自己说，在那段光阴里。不错……她有缺陷啊。可放开她的一生不说，光是花季，她做了多少事情？

　　说起海伦的爱好——写作，就算是这个过程中发生过海伦所描绘的“万里晴空的一片乌云”——《霜王事件》的打击；就算是因着无意犯下“抄袭”这一错误而倍感懊恼与痛苦；就算是在其后有历经了“接受审判”时的委屈与煎熬，之后的哀伤与无奈。可时光冲淡记忆。短暂的痛苦需要面对更须放下，海伦主动地将这件事变为来自过去的教训。没有怨言，更没有让它成为自己爱好的终结。照她自己所说的“小心翼翼，坚持不懈地写下去”。

　　她与我一样会失望，可失望之后，她所做的与我竟是天壤之别。什么“患得患失”，什么“多愁善感”？她没有！看见方向，驱散薄雾，本该一步步踏实地走下去！何来杂念？怎能让不切实际的东西填满心灵？怎能带上“软弱”的面纱，使自己看不清这个世界？

　　“看看海伦……”是个对比，也是个榜样，随着年龄的增大，自己也应该越来越好才是。

　　“看看海伦……”，你没有退缩的权力……

海伦凯勒的故事8

　　这段时间，中午一放学到家，我就把海伦凯勒的《假如给我三天光明》书拿出来读，有时饥肠辘辘，读着读着，似乎就忘记了饥饿。这本书讲的是海伦凯勒这位20世纪以其独特、勇敢的方式震撼世界，她自己生处黑暗却又给人类带来光明的女性，她靠着常人难以想象的毅力熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。

　　然而，正是这位一个幽闭的盲聋哑世界的女子，竟毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福，她不仅用行动证明了人类，战胜了生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。

　　海伦凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作，她以真实，自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了永难遗忘的生命之歌。美国著名作家海尔博士评论说：“1902年文学上最重要的两大贡献就是吉卜林的《吉姆》和海伦凯勒的《我的生活》。

　　整整100年，今年当我们重读这部著作时，依然能发现其所闪耀的光芒-------人类的精神远远超越了时空的限制。书中人物所展示出的意志品质，耐力等强烈的震撼着我们，给予蒙尘的心灵以洗涤。

　　对于我，一名普通的小学生，特别感到海伦凯勒身上那股坚持的力量，对于我，自觉性、毅力特别差，学习热情忽冷忽热，时好时坏，而我现在却能每天睁眼看到这一美丽的世界，以及友善的同学、勤恳的老师与爱我的爸爸妈妈。我希望我自己能够坚持、坚持、再坚持，不辜负老师和家长的希望。假如我能做到，我希望有一天我也能向海伦凯勒一样，为世界做一点贡献。我不希望等我长大后，说“假如给我三天，我再认真的读一读书“。

　　“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。”我希望这本书可以让更多的人欣赏。

海伦凯勒的故事9

　　我们每天都用眼睛看东西，用耳朵听声，用嘴巴交谈—这一切好像都是那么顺理成章，理所当然。 但是如果面对这样的不幸—一个人的眼睛瞎了，耳朵聋了，而且由于聋与瞎的缺陷，妨碍了语言学习，进而变哑了。那么这样的人生多么灰暗而寂寞啊！

　　但是的确有人遇到了这样的生命困境。她，就是海伦·凯勒。

　　海伦·凯勒是个重度残疾儿。她的父亲没有放弃她，还为她找了一位老师—安妮·芬利小姐。这位老师不仅打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，帮助她在20世纪初期，顺利地从美国哈佛大学分校毕业，成为美国当代女作家。读完这本书后，我十分感动，万分敬佩。

　　我是个健全人，但却没有海伦那样的毅力。有时候遇到难题，就不假思索地乱写几个字草草了事;有时候遇到刮风下雨，就不去老师家上课;有时候遇到父母不在家，自己连饭都懒得做……读了这本书，我被海伦那惊人的勤奋打动了，我暗暗下定了决心，要重新开始，像海伦那样勇敢地与困难作斗争。我要珍惜自身的健康条件，并充分利用它，使自己成为一个对社会有用的人。

海伦凯勒的故事10

　　海伦凯勒在出生十九个月时，因生病而失去了宝贵的听力和视力，无法接收到学习与模仿的刺激，所以也不会说话，变成了一个又聋又哑又盲的残疾人。她的家人为她请来了苏利文老师。苏利文老师将她引上了成功之路。苏利文老师把她带入了大自然这个课堂中，教她用触摸学习。苏利文老师最初教她“water”这个单词时，她在海伦的手上写了很多次，海伦总是学不会。后来苏利文老师带海伦洗手时又写了“water”这个单词，海伦就记住了。海伦最终学会了说话和写字。写了《假如给我三天光明》。

　　当苏利文老师得知海伦的发声器官没有受损时，她四处寻找医生。海伦用自己的毅力学会了说话，当她说“爸爸、妈妈、妹妹时，他们都高兴坏了。

　　有一位先生送给海伦一些化石，苏利文老师就给她讲远古时候的野兽如何在原始森林中流浪，最后死在沼泽里的故事。

　　海伦的生日到了，每个人都给她准备了礼物。苏利文老师送给海伦一只小鸟并给它起名“小提姆”。海伦十分喜欢这只小鸟，每天都跟它玩。可是有一天，一只大猫过来叼走了“小提姆”。海伦体会到了“失去”的痛苦。

　　海伦的毅力让我钦佩，海伦是一个残疾人，却能够克服困难，绽放内心的花朵。海伦的成功之路并不是一帆风顺的，她克服了困难。在苏利文老师帮助下顺利考上美国哈佛大学分校——雷得克利夫学院，成为了出色的演说家出版了许多著作，成为了一个有用的人。

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展6）

——读《海伦凯勒》有感10篇

读《海伦凯勒》有感1

　　假期里，我读了一本书叫《海伦凯勒》的书。

　　这本书里讲了一个真实的故事：在以前有一位名叫海伦的小姑娘，在一岁半的时候因生病而变得又盲又聋，而且经常大发脾气，在父母与沙莉老师细心的帮助和教育下，经过自己不屈的努力，她战胜了病残，学会了说话和写字，最终成为世界著名的女作家、教育家，她把自己的一生奉献给了世界上需要帮助的盲人和聋人事业。读完了这本书，我深受感动。海伦每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，但她坚持不懈，一直读完了大学，掌握了五种文字。一个又盲又聋的人能够取得这么大的成就，真是令我惊讶！如果她没有超常的毅力和精神，她是根本不可能战胜病残的，更不用说取得了巨大的成就，为他人做出贡献。我猜想，没有超常的毅力和精神，她只能靠别人的照顾默默无闻地走过一生。但是海伦；凯勒没有向命运低头不仅自己坚强地生活着，而且取得了成功，帮助了许多病残的人，成为一个富有知识，令人钦佩的人！海伦凯勒的一声是不*凡的，她的精神给予人们极大鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨，使那些上劲的人们更加奋发！我读了这本书后就常常地问自己：“假如我的眼睛明天将要失明，那么今天我要看些什么？”

　　从海伦身上我感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好时光，珍惜这幸福的生活。这本书让我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有进取精神。*时总是有人说条件差，困难多等等借口作为没有取得成绩的理由，不过这些理由与海伦的困难相比，是那样的微不足道。一个人只要胸怀远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，九不会被所谓的客观条件所束缚，就能够发挥出自己的主观能动性，创造条件自己主宰自己的命运。所以我们一定要学习海伦那种坚持不懈的精神，以海伦为榜样，活出精彩的自我！

读《海伦凯勒》有感2

　　今年的暑假，我读了一本受益匪浅的书，那就是美国海伦凯勒写的假如给我三天光明。

　　海伦凯勒的一生是痛苦的，她只有仅仅19个月的光明，她因意外而在19个月后的日子里引致失明及失聪。但后来凭借着导师安妮莎莉的努力，她学会了说话，并开始与其他人沟通并接受教育。这样一位生活在黑暗之中的人，竟然毕业于哈佛大学，实现了她曾经儿提时代的梦！

　　想想这位伟大的女性，我情不自禁地羞愧万分。我们这些普通人，并没有什么天生缺陷，却比这位长期生活在黑暗中的人差很多。就比如我*时遇到自己不想做的事，就尽力推辞，并且在学习上，我也有时会偷懒。可想而知，如果海伦凯勒像我这样，她能成功吗？如果她像我，她能实现孩提时代的梦想吗？答案是“不”！虽说她离不开教育她的人，但她的成功，最大的关系还在于她是否努力。

　　努力与懒惰，看上去只差那么1小步，其实差了很多很多，它导致结果的成功与失败！

　　海伦凯勒是20世纪最伟大的女性人物代表。她勇敢的接受了生命的挑战，并用爱心去拥抱世界！

　　时间如水，追也追不上。我很快就要上六年级了。在今后的生活和学习生涯中，我一定要学习海伦凯勒的"那一种坚韧不拔、自强不息、勇往直前的精神品质！

读《海伦凯勒》有感3

　　海伦凯勒出生在美国，不幸的小海伦生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，变成了一个盲聋哑人。她的命运是那么的悲惨，但是他没有被曲折的命运给打倒，而是勇敢地站起来，面对这一切！告诉世人“我”虽然听不见看不见不能说话，但我还与普通人一样，有着一颗对未来期盼的心！

　　看了海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》我感慨万千，脑海中总是浮现着一些问题！这些问题总是让我思绪万千，总是搞不懂，海伦这样一位残疾人怎么活的和我们正常人一样有声有色！于是，我便问了爸爸，他说：“那你要自己想去了！”我懂了爸爸的意思，就去做了一回聋哑人，一路上要么是撞到这个，要么是打碎这个，也不能开口说话，更听不见大人们说些什么，只好摘下耳机去听，想不到做一个盲哑人是那么的辛苦，那么的难，我也明白了海伦这80几年无光无色无语是怎么度过的。海伦的事迹让我们这些正常人知道即使是一个盲哑人，也要向正常人一样活得开心快乐！

　　生活中，有再大的困难，也要坚持努力，就像海伦一样，做一个闪闪发光，与众不同的人。

读《海伦凯勒》有感4

　　前几天，我们学习了语文第九课《海伦·凯勒》之后，我被海伦·凯勒那种不屈不挠、永不放弃的奋斗精神深深感动，那种精神值得我们学习。

　　这篇课文主要讲了在海伦·凯勒在一岁时，不幸双目失明、双耳失聪，从此，她变得暴躁起来，脾气越来越坏。这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边，沙利文开始教海伦摸盲文、拼单词。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。在海伦十岁的时候，父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师，指导海伦靠触觉学习说话。通过不懈的努力，海伦的说话能力和一般人没什么两样了。在1900年，海伦考上了大学。她这种不屈不挠、不向命运低头的精神，永远留在世人的心中。

　　海伦是不幸的，因为她双目失明、双耳失聪，但她同时又是幸运的，因为她遇到了和蔼可亲的沙利文老师，正是她改变了海伦的一生。

　　这时，我突然想起了一件前一段时间的事情，那是一次数学考试，试卷前面的题都比较简单，不一会儿我就做完了，可是最后一道题，我想了好久都不知道怎么做，正当想要放弃时，我突然想到了老师之前讲过的方程，换一种方式，通过不懈的努力，终于做完了。

　　我们一定要学习海伦·凯勒那种不屈不挠、永不放弃的奋斗精神，这样，我们将会做好许多意想不到的事情。

读《海伦凯勒》有感5

　　海伦?凯勒，一个又盲又哑的人，却成为了一个影响世界的人。

　　一个可爱的女孩，在她刚刚开始学会用眼睛看这个世界时，可怕的病魔像会施妖法的巫婆，让她失去了看与听的权利。从此，她再也看不见这个多彩多姿的世界，听不见悦耳的声音。她的世界陷入了无边无际的黑暗与死一般的寂静、、、、、、

　　安妮?苏利文小姐像天使一样出现在海伦?凯勒的生活里，改变了她的一生！她开始向命运之神进行挑战！

　　海伦?凯勒为了顺利通过考试，不得不记下美国式点字符号，为了学好老师上课所学的内容，海伦每天晚上都和安妮?苏利文在灯下苦读。海伦?凯勒付出了常人难以想象的精神与力量。我不禁扪心自问：换了我，能做到吗？

　　一个伟人的背后，包含了多少辛苦的汗水和顽强的意志呀！

　　有一次，我数学考差了，一个男生就笑我。我火气上来了，就想揍他一顿。忽然，我想起了《海伦?凯勒》这本书。海伦?凯勒在“秋叶事件”中不也受到过打击吗？但她什么也没说呀！刹那间，我的怒火竟然*息了。

　　梅特林克X人说：“海伦?凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应当得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。”

　　是啊，海伦?凯勒那种顽强的精神，永不言弃的斗志，将是我要学习的榜样！

读《海伦凯勒》有感6

　　今天，我怀着无限敬佩的心情，反复阅读了《海伦·凯勒》这篇文章。读了这篇文章，我深深地被海伦不屈不挠的精神感动了。

　　这篇文章写海伦在她双目失明，双耳失聪的情况下，克服了重重困难努力读书，学会了拼写单词，说话，独立生活，还以优异的`成绩考上了哈佛大学。毕业后，她决心把全部的爱都倾注在残疾人身上。

　　“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停的书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以致小小的手指头都摸出血。”这句话让我十分感动，面对这黑暗，她毫不屈服，面对厄运，她勇敢抗争，拼命学习，把手指头都摸出血。说起海伦，我不禁想起了*的“海伦•；凯勒”—张海迪姐姐，张海迪下半身瘫痪，但疾病没有影响她对学习的热爱。她面对残酷的现实，没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和病魔作斗争，她凭着坚强的意志和坚忍不拔的精神，自学完小学、中学的全部课程，还自学了英语、日语和世界语。对比我自己，我越想越惭愧，我的身体十分健康，双眼明亮，耳朵灵敏，但我十分懒惰，在家没有做家务在学校不努力学习，只顾着玩写完作业没有温习。

　　读了这篇文章，我受益匪浅。今后，我要以海伦为榜样，做一个坚强勇敢，敢于向命运挑战的人。

读《海伦凯勒》有感7

　　缺乏信任的爱情只会在彼此猜疑中变得不堪一击!年纪是个很无奈的东西，岁月带给我们的性格变化，我们逃都逃不掉，他也不想伤我的心，但正是因为他爱我，才会在我面前释放自己所有的情绪，想想我们儿时在父母面前的无理取闹，再想想老人在儿女面前的喜怒无常，这其实才是完整的一个哺育与反哺过程，个中自有辛酸，但因为有了爱，就用笑包容一切。

　　《海伦·凯勒》主要写了一个一两岁的小女孩生了一场大病，导致双眼失明，双耳失聪，疾病把她推向了深渊。后来海伦的父母给她找了个老师，叫沙利文，沙利文天天教海伦学习，经过许许多多的磨难，最终造就了一个奇迹。

　　小海伦从失落中慢慢走了出来，学会了英、法、德、希腊和拉丁文五种语言，成为了具有世界性影响的人物。海伦创造的奇迹不是靠天生的，而是来源于自己的不屈不挠，顽强抗争，坚持不懈的精神和自己沙利文老师日复一日年复一年的努力，海伦的一个个奖项、荣誉、称赞无一不蕴含师生俩常年来的心血和汗水。一次，我们在上手工课，老师教我们折千纸鹤，有的同学一听就学会了，做出来栩栩如生，可是我却不知道是怎么了，怎么学也不会，是“开火车”了，还是想太多了......一次、两次、三次......我试了很多遍，都不行，不是没翅膀就是没有头，我又气又恼，撒手一边玩其他的了，我们跟海伦比，真是相差十万八千里啊！

　　伴着泪水和激动，我将《海伦·凯勒》看完了，心里的敬仰和对苍天的埋怨总是在我脑海里回荡。

　　海伦的一生是不*凡的，她给予了人们很大的鼓舞也使得那些虚度光阴的人万分悔恨，海伦·凯勒曾问过一个问题“假如你的眼睛明天就要失明，那你今天要干什么？”这使我懂得一个道理：作为一个健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们的目的是学习，付出辛苦算得了什么？求知是辛苦的，但是我们把得来的心血用在祖国的`建设上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是更快乐？

读《海伦凯勒》有感8

　　读了《海伦。凯勒》这本书后，我被主人公海伦那种坚强不屈的精神深感动。

　　海伦。凯勒是美国举世闻名的人。她是一位又聋又哑的小女孩，但是在苏利文女士的帮助下海伦走出了黑暗的枷锁，战胜了自己，而且还帮助了许多残疾人，海伦到死都想着怎么帮助残疾人。

　　我们跟这位美国名人确实差很远，可是她仍坚持不懈，她用一生的经历诠释了一句话 ——“ 残疾 ” 不等于 “ 无能 ” 。这是多么顽强的精神啊！

　　这位伟大的名人使我想起了薛玉霜阿姨。薛玉霜阿姨两岁失去了身体的 “ 支柱 ” ，可是她没有灰心，吃饭练字、上学练字，一刻也不停歇。她想用身体其他部分来补充现在的不足，皇天不负有心人，她终于会写字了，不仅如此，她还获得了奖牌。

　　在生活中，我们远远不如她们，我们四肢健全，能写字能画画……可是，我们拥有这些东西，让这些用到有用的地方了吗？我们四肢健全难道就不如她们吗？不，只要我们努力，就可以远远超过她们。记得上学期，妈妈给我报了画画班，我高兴极了，在画画班上老师教的有几个地方我老是画不好，当我有些灰心的时候，我想到了海伦，想到了薛玉霜阿姨，于是我努力地听老师讲的 画画要领，然后认真反复琢磨、思考、练习。最后我的画画水*有了很大提高，受到别人的夸奖，我心里美滋滋的。

　　朋友们，我相信只要付出努力，就一定会有想不到的收获。

读《海伦凯勒》有感9

　　假期里，我读了一本书叫《海伦凯勒》的书。

　　这本书里讲了一个真实的故事：在以前有一位名叫海伦的小姑娘，在一岁半的时候因生病而变得又盲又聋，而且经常大发脾气，在父母与沙莉老师细心的帮助和教育下，经过自己不屈的努力，她战胜了病残，学会了说话和写字，最终成为世界著名的女作家、教育家，她把自己的一生奉献给了世界上需要帮助的盲人和聋人事业。

　　读完了这本书，我深受感动。海伦每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，但她坚持不懈，一直读完了大学，掌握了五种文字。一个又盲又聋的人能够取得这么大的成就，真是令我惊讶！如果她没有超常的毅力和精神，她是根本不可能战胜病残的，更不用说取得了巨大的成就，为他人做出贡献。我猜想，没有超常的毅力和精神，她只能靠别人的照顾默默无闻地走过一生。

　　但是海伦＆#8226;凯勒没有向命运低头不仅自己坚强地生活着，而且取得了成功，帮助了许多病残的人，成为一个富有知识，令人钦佩的人！

　　海伦凯勒的一声是不*凡的，她的精神给予人们极大鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨，使那些上劲的人们更加奋发！

　　我读了这本书后就常常地问自己：“假如我的眼睛明天将要失明，那么今天我要看些什么？”从海伦身上我感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好时光，珍惜这幸福的生活。

　　这本书让我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有进取精神。*时总是有人说条件差，困难多等等借口作为没有取得成绩的理由，不过这些理由与海伦的困难相比，是那样的微不足道。一个人只要胸怀远大的.理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，九不会被所谓的客观条件所束缚，就能够发挥出自己的主观能动性，创造条件自己主宰自己的命运。

　　所以我们一定要学习海伦那种坚持不懈的精神，以海伦为榜样，活出精彩的自我！

读《海伦凯勒》有感10

　　缺乏信任的爱情只会在彼此猜疑中变得不堪一击!年纪是个很无奈的东西，岁月带给我们的性格变化，我们逃都逃不掉，他也不想伤我的心，但正是因为他爱我，才会在我面前释放自己所有的情绪，想想我们儿时在父母面前的无理取闹，再想想老人在儿女面前的喜怒无常，这其实才是完整的一个哺育与反哺过程，个中自有辛酸，但因为有了爱，就用笑包容一切。

　　《海伦·凯勒》主要写了一个一两岁的小女孩生了一场大病，导致双眼失明，双耳失聪，疾病把她推向了深渊。后来海伦的父母给她找了个老师，叫沙利文，沙利文天天教海伦学习，经过许许多多的磨难，最终造就了一个奇迹。

　　小海伦从失落中慢慢走了出来，学会了英、法、德、希腊和拉丁文五种语言，成为了具有世界性影响的人物。海伦创造的奇迹不是靠天生的，而是来源于自己的不屈不挠，顽强抗争，坚持不懈的精神和自己沙利文老师日复一日年复一年的努力，海伦的一个个奖项、荣誉、称赞无一不蕴含师生俩常年来的心血和汗水。一次，我们在上手工课，老师教我们折千纸鹤，有的同学一听就学会了，做出来栩栩如生，可是我却不知道是怎么了，怎么学也不会，是“开火车”了，还是想太多了......一次、两次、三次......我试了很多遍，都不行，不是没翅膀就是没有头，我又气又恼，撒手一边玩其他的了，我们跟海伦比，真是相差十万八千里啊！

　　伴着泪水和激动，我将《海伦·凯勒》看完了，心里的敬仰和对苍天的埋怨总是在我脑海里回荡。

　　海伦的一生是不*凡的，她给予了人们很大的鼓舞也使得那些虚度光阴的人万分悔恨，海伦·凯勒曾问过一个问题“假如你的眼睛明天就要失明，那你今天要干什么？”这使我懂得一个道理：作为一个健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们的目的是学习，付出辛苦算得了什么？求知是辛苦的，但是我们把得来的心血用在祖国的建设上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是更快乐？

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展7）

——海伦凯勒故事3篇

海伦凯勒故事1

　　a person who is deaf when he is born，is usually dumb as well. there seems to be nothing wrong with his mouth and tongue，but he cannot speak. this is because，as he is deaf，he cannot hear other people，and therefore has nothing to imitate. he may try to make sounds himself，but he cannot hear his own voice. however，even though he finds it difficult to speak and cannot hear，he can see. he can therefore learn to read. nowadays he can also be taught to speak because we have modern methods and equipment，but we did not have these when helen keller was born.

　　helen keller was born in a small alabama town in 1880. when she was nineteen months old，she fell ill and had a fever. she became blind and deaf.she could not municate with anyone，and no one could municate with her. she grew frustrated and angry. she threw things and broke things.

　　then in 1887，a teacher，annie sullivan arrived at the home of the kellers to be helen"s tutor. though miss sullivan herself had been blind，she had been partly cured，and although she could not see very well，she was not blind. she remained as helen"s tutor and friend for fifty years.

　　miss sullivan began to work with helen. she taught her to make different movements with her fingers. the movements represented the letters of the alphabet. helen learned to make the movements，but she did not understand their meaning. she did not know that the letters were related to something in the world. but，one morning miss sullivan took helen to a water pond，and she put helen"s hand under the water. at the same time she spelled the letters w-a-t-e-r on helen"s other hand. at that moment，helen understood. later in her life，she said，"somehow the mystery of language was revealed to me. i knew then that w-a-t-e-r was the wonderful cool something flowing over my hand."

　　helen was smart and learned quickly. soon she knew many words. when she was eight years old，she went to a school for the blind in boston，and she learned to read books written for blind people. she even went to college and had a full education.

　　she wrote many books，too. although other people had written books about her，people agreed that her own books are the ones that best explain how it feels to be deaf，dumb and blind. her best book is the story of my life. perhaps you have read it. though it was written in 1902，it still is a very exciting book. even if you have not read it，you may have heard of helen keller.

　　一个人在出生时就耳聋的话,一般他也会是个哑巴。他的嘴和舌好像没有什么毛病,但是却讲不出话来。这是因为,一个聋人听不见别人讲话,因此没有可模仿的东西。也许他会摸索着发出声音,但他却听不到自我的声音。但是,尽管他觉得讲话有困难,又听不见,但是他能看见,因此他能够学会看书识字。这天,我们能够透过现代化的方法与仪器设备帮忙他学会讲话。但海伦?凯勒出生时这些条件都不具备。

　　1880年,海伦?凯勒出生在阿拉巴马州的一个小镇上。她出生19个月后得了场病,发起高烧,变得又盲又聋。她无法与任何人交流,别人也无法与她交流。她变得又沮丧、又气恼,乱扔、乱摔东西。

　　之后在1887年,一位叫安妮?萨莉文的教师来到海伦家里作她的家庭教师。萨莉文小姐自我过去也曾失明,但她已经恢复了一些视力,尽管她的视力不算好,但算不上盲人。在以后的那五十年里,她一向是海伦的朋友兼家庭教师。

　　萨莉文小姐开始教海伦用手指比划出各种动作。不一样的动作代表不一样的字母。海伦学会了比划,但她并没有明白其中的含义。她不明白那些字母与世上实物之间有联系。直到一天早晨,萨莉文小姐带着海伦来到一个池塘边,她把海伦的手放进水里,同时在海伦另一只手上拼出“水”这个单词的字母“w-a-t-e-r”。就在那一刻,海伦明白了。之后海伦提及此事说:“语言之谜就这样被解开了。那时我才明白w-a-t-e-r这些字母原先就是在我手中流过的那凉爽、美妙的东西。”

　　海伦天资聪颖,学得很快。不久她就学会了很多单词。8岁时她来到波士顿市的一所盲人学校上学,学会了阅读那些专给盲人出的书。之后她甚至还进了大学,理解了全面的教育。

　　她还著有很多书。尽管别人也写了她的传记,但大家一致认为她的自传最能体现一个又聋、又哑、又盲的人的切身感受。她写得最好的作品是《我的一生》。也许你读过了。书是1902年写成的,但至今仍是一本很振奋人心的书。即使你从没读过这本书,也该听说过海伦?凯勒吧。

海伦凯勒故事2

　　海伦·凯勒是美国的著名的女作家,她小的时候生了一场大病,弄得她双目失明,耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时,她的父母为她请来了一位教师,帮助她学习。可是,海伦看不见,也听不见,怎么学呢？所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩,然后在她的手心上,写上洋娃娃这个词儿,这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此,海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后,海伦就用这个办法学习,她一个一个地记,日积月累,她学会了不少的词。你可以想想,海伦作为一个又聋又瞎的孩子,她要克服怎样的困难啊？但她不怕困难,以惊人的毅力在学习、在生活,终于成为一个举世闻名的作家。

　　东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字,都到自家门前的池塘里洗毛笔,时间长了,一池清水变成了一池墨水。后来,人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练,终于成为著名的书法家,被人们称为“书圣”。关于海伦凯勒的励志故事

　　众所周知,邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

海伦凯勒故事3

　　海伦凯勒是美国著名作家和教育家。一八八二年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。

　　她在黑暗中摸索著长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终於学会说话了。

　　苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

　　一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。

　　一九六八年，海伦八十七岁去世，她终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。

《海伦.凯勒》说课稿3篇（扩展8）

——《海伦·凯勒》读后感

《海伦·凯勒》读后感

　　当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，为此需要认真地写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的《海伦·凯勒》读后感，希望对大家有所帮助。

《海伦·凯勒》读后感1

　　读了这篇课文，我认识了一位双目失明，双耳失聪，具有不屈不挠的奋斗精神的海伦·凯勒。但是，为什么我们能看到奇妙的世界，能听到各种声音，却不能像她一样成为美国人心中的偶像?那是因为我们没有她那种不屈不挠的奋斗精神，所以才没有取得成功。海伦不仅成为别人的偶像，还在自传《假如给我三天光明》中写下了自己对美好生活的向往。

　　我没有她那种精神，也就没有取得成功。记得暑假里，我暗自定下了每日必做之事描写一页纸的钢笔字。暑假前几天，我认真地握着钢笔一笔一画地描写着，还一边描一边读这些名言警句。描到难写的字，我还会皱着眉头思考字的结构，应该怎样写这个字。根本不受外界干扰，有时还会多描写几张，或者把这些名言警句记在心里。但好景不长，几天后我就开始厌烦了。总觉得这是多余的，实际上不用练的，反正老师没有要求。再说我还要写暑假作业呢。于是，我放下了钢笔，被电视和伙伴们吸引了过去。

　　正是因为我没有坚持下来，所以钢笔字才没有很好的发展下去。自从学了这篇课文，我就决定每个星期认真看完一本书，并描写一*笔字。

　　读了这篇课文，我想到了《国榷》作者谈迁，《史记》作者司马迁，残联*张海迪想到了宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。他们都是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，最终取得成功的。如果我们做事情也都有不屈不挠的奋斗精神，什么事做不成呢?

《海伦·凯勒》读后感2

　　读了《海伦·凯勒》这个感人肺腑的故事后，我感触万千。

　　海伦出生才一岁半就双目失明，双耳失聪。这件事对一个大人来说也是一个非常大的打击，更何况是一个才一岁半的小女孩呢？然而海伦没有向命运屈服，她在家庭教师安妮·沙利文的指导下，学会了用手指“说话”，并以优秀成绩毕业于哈弗大学拉德克里夫女子学院。后来，海伦把她全部的精力和心血都投入到对盲人和聋人的公益事业中。被美国《时代周刊》评比为20世纪美国十大英雄偶像之一，海伦是当之无愧啊！

　　海伦这位盲聋哑人取得这么大的成就，让世界上所有人都感到惊讶，也禁不住去思索她成功的原因。海伦取得这么大的成就，除了自己不屈不挠的努力之外，安妮老师的功劳是最大的。假如没有安妮老师教海伦用手指“说话”，并带领她走进知识的殿堂，体会世界的美好，海伦一生只能是个脾气急躁的家庭寄生者。

　　海伦的成功让所有的盲人、聋人和其他残疾人都得到了安慰。他们从海伦身上知道，只要有足够的勇气和自信心，就一定能扭转自己的命运。海伦的成功也让那些身体健全却天天浪费时间在玩的人感到惭愧和懊悔。

　　我们应该好好思索海伦说过的一句话：“如果明天你将失明，那么今天你会看些什么？”我的答案是：珍惜时间，克服困难，开创自己美好的人生。

《海伦·凯勒》读后感3

　　本学期课文中，对我震摄力最强的一篇课文莫过于这一篇——《海伦·凯勒》了。

　　海伦·凯勒出生在美国，她是多么的不辛！生了场重病之后，双目失明，双耳失聪。面对这样沉重的打击，她并没有认输，在安妮·沙利文老师的帮助下，她夜以继日的努力学习，最终，她竟学会了说话，还以优异的成绩考上了大学。他毕业之后，还决心像安妮·沙利文老师一样为不幸的人服务。

　　海伦·凯勒带给我们的不仅仅是心灵上的震撼，还有一个深刻的道理:即使你有不幸的遭遇，但只要有不屈不挠的奋斗精神，希望的大门会永远为你敞开。这句话在海伦·凯勒的身上毫不掩饰的体现出来了，仿佛是她一身的写照。

　　“只要朝着阳光，便不会看见阴影。”海伦·凯勒从来没有认为与别人有什么不同，她相信只要有不屈不挠的奋斗精神，就一定会成功！她付出了比别人多出几倍的努力，她的成功不是偶然，而是必然！海伦·凯勒这个名字也许并不是人所皆知，但我坚信，她的精神将会得到永世流传！

　　让我们学习海伦·凯勒的奋斗精神吧，一个生活在盲聋哑世界里的人，却用一生演绎出了生命的奇迹！也许，我们应该是幸运的，上天给了我们健全的身体，我们应该利用这些人身财富去创造更美好的未来。

　　海伦·凯勒是一个让我自豪与羞愧的名字，她的精神应该得到永世流传，以给予我们的生命最必要的提醒，最有利的帮助。

《海伦·凯勒》读后感4

　　今天我们上了第八课《海伦.凯勒》，我发现以她的处境，我比她幸福。但学完之后，我却觉得自己是身在福中不知福。

　　不幸的小海伦在一岁半时就双目失明，双耳失聪。在人生的道路上，小海伦才刚走不久，就遇到了如此困难的障碍，以她当时的年龄和体力，怎么可能跨过去呢？但是，最终小海伦以常人难以想象的坚强，创造了奇迹：原本以为会放弃的她，居然又重新站起来了！她不仅学会了摸盲文，通过盲文打开了知识大门，她居然还口说话了！即使困难一次又一次的出现，可她也毫不畏惧的将它打倒，她就这种不屈不挠的精神走完了一生，她的一生也震惊了全世界。

　　我时常在想：如果我和海伦调换一下位置，那她肯定是现在的巨星，而我可能就会放弃自己，放弃亲人，放弃整个世界了，永远被关在黑暗世界里。

　　我的身体是健全的，可她呢？看不见，听不见，面对着的是无边无际的死寂和黑暗，多么痛苦啊！从身体条件来看，我是幸福的。虽说在这方面赢了，但却赢的很失败，为什么这么说呢？我有比她优越百倍的身体条件，却没有她的勇敢，没有她那不屈不挠的精神，更没有她那坚持不懈的毅力。这样看来就没有可比性了，如果真的要比的话，那就等于让我去和幼儿园小朋友比能力。

　　在精神方面，我是远远的输给了小海伦，我没有她那种敢于面对自己的勇气，如果我输给了自己我就彻底的输了。光凭这一点我就输了，彻底的输给了她——海伦.凯勒。

　　20xx年和以前不一样，我要学会面对自己。

《海伦·凯勒》读后感5

　　《海伦凯勒》这篇文章是一个感人肺腑的故事，我读完这篇文章，受益匪浅。

　　故事讲述了美国的盲聋女作家、教育家海伦。海伦1880年出生在美国，不幸的海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，凯勒的一生坎坷。在海伦一岁半时，一场飞来横祸使她丧失了人的本能，从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，在这样的处境下，我不禁产生了疑问，生命的奇迹是从何而来的？但她没有向命运而屈服。她拼命地摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小小的"指头都摸出了血，那要付出多大的代价啊！在老师的精心指导下，她学会了用手指“说话”，并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学得克利好学院。我们都是一个健全的人，或许海伦的身体不如我们健康，可是，她的心灵却是十分坚强，如果你是海伦，你能像她那样坚强吗？

　　一个盲人尽有这么大的成就是何等令人惊讶！她没有向命运低头，她以惊人的爆发力，顽强的精神，走完了人生的道路，为人类做出了巨大的贡献，成为一个知识广博，令天下人尊敬的人。海伦的一生是不*凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。人生就像一个苹果，每个人都会被上帝咬上一口，或许，对于海伦来说，上帝咬的这一口太重了些，但是上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗！

　　珍惜我们所拥有的一切，感谢大自然、父母对我们的恩赐吧，有了感恩，生活会变得更美好。

《海伦·凯勒》读后感6

　　近日，我们了解到“海伦·凯勒”这样的文字，文字海伦·凯勒顽强的精神让我非常感动。

　　海伦的命运是非常不公*的。她一岁半的时候又瞎又聋。就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到海伦身边，教海伦识字，写字和算术，教她用手指“说话“。海伦10岁时想学说话。在富勒老师的指导和海伦的不懈努力下，海伦终于学会了说话。最后，考上了哈佛大学，取得了巨大的成绩。

　　谁能想到一个残疾人能进入世界闻名的哈佛大学？她为此付出了多少努力！所有这些，事实上，都是海伦·凯勒生命的结晶。她努力读盲文，努力练习说话。海伦从不放弃，即使事情变得很糟糕，正是她的坚持使她成为一个成功的人。

　　这使我想起那一幕，我学会了骑自行车的。前几天，我的父亲给了我一辆自行车，我很高兴，我迫不及待地想在楼下学习。我刚上车，没想到重心，摔了个“狗啃泥”。我看了看我的膝盖，我的上帝，甚至出血。疼痛啊！我的心脏是挂回去，“还是不学吗？”但很快想到海伦·凯勒的心，她的痛苦比它伤害了我这算什么呢？我吸取了教训，再试一次又一次，我做到了，我终于学会了骑自行车！

　　谢谢您，海伦·凯勒！是您教会了我在困难学生面前不低头！

《海伦·凯勒》读后感7

　　世界第一文学作家海伦凯勒，从小就是一个残疾人。那个无声无影的世界曾带给她无尽的仿徨和无助。莎莉文老师的到来改变了她的命运。在莎莉文老师的引导下，在亲人的关怀下，在朋友的鼓励下，海伦一步步走向成功。她与命运抗争，最终她创造了奇迹。

　　命运给予她的不幸，她却并不因此屈服于命运，她靠着坚韧不拔的意志力和对幸福的执着追求，奋勇与命运对抗，冲破了人生的黑暗和孤寂，赢得了光明和欢笑。她靠着坚如磐石的毅力驾驶着人生的风帆执着前进，她用顽强的创造了生命的奇迹，谱写了辉煌的人生之歌。

　　“苦难对于天才是一块垫脚石，正是苦难铸就了海伦凯勒坚强的性格。身为一个盲聋哑的残疾人，她却有着超越常人的健康心理。虽然她所处的是一个无光无声的世界，但她却用坚强的意志创造了生命的奇迹。又聋又盲的海伦凯勒靠着一颗不屈不挠的心，接受命运的挑战，在黑暗中找到了自己的光明，谱写了人生的壮丽之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表达了自己对知识的渴望和对人类的真挚友爱。他用自己的亲身经历向世人揭示了一个道理：一个人最可贵的是乐观向上、永不言败的精神。有了这种精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不断前进、在逆境中获得新生。

　　海伦凯勒的一生是快乐的充实而卓越的，他把无声无影的黑暗世界变得丰富多彩、灿烂辉煌。今天，海伦凯勒这个名字已经成为不屈不挠斗争精神的象征。

《海伦·凯勒》读后感8

　　读了这篇课文，我认识了一位双目失明，双耳失聪，具有不屈不挠的奋斗精神的海伦·凯勒。但是，为什么我们能看到奇妙的世界，能听到各种声音，却不能像她一样成为美国人心中的偶像？那是正因我们没有她那种不屈不挠的奋斗精神，因此才没有取得成功。海伦不仅仅成为别人的偶像，还在自传《假如给我三天光明》中写下了自己对完美生活的向往。

　　我没有她那种精神，也就没有取得成功。记得暑假里，我暗自定下了每日必做之事——描述一页纸的钢笔字。暑假前几天，我认真地握着钢笔一笔一画地描述着，还一边描一边读这些名言警句。描到难写的字，我还会皱着眉头思考字的结构，就应怎样写这个字。根本不受外界干扰，有时还会多描述几张，或者把这些名言警句记在心里。但好景不长，几天后我就开始厌烦了。总觉得这是剩余的，实际上不用练的，反正老师没有要求。再说我还要写暑假作业呢。于是，我放下了钢笔，被电视和伙伴们吸引了过去。

　　正是正因我没有坚持下来，因此钢笔字才没有很好的发展下去。自从学了这篇课文，我就决定每个星期认真看完一本书，并描述一*笔字。

　　读了这篇课文，我想到了《国榷》作者谈迁，《史记》作者司马迁，残联*张海迪……想到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们都是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，最终取得成功的。如果我们做事情也都有不屈不挠的奋斗精神，什么事做不成呢？

《海伦·凯勒》读后感9

　　这些天，我把《海伦凯勒》这本书看完了。看后，我便被故事里的主人公海伦凯勒的坚定信心和坚强的意志所震撼了。

　　海伦，虽是一个失聪、失明的重度残疾儿童，但父母并没有因此遗弃她，而是细心照料了她六年。

　　该上学了，父母为了解决海伦的学习问题，四处奔波，终于找到了盲童学校的苏利文小姐。苏利文从此便挑起了教育海伦重担，这一挑，竟是14年。

　　她们从早忙到晚，早晨6点开始一直学到午夜12点。就是在这样的环境中，老师没有一点怨言，而海伦更是力求上进、奋发图强。

　　11年过去了，海伦该上大学了，你可知道，海伦为了这11年，曾付出了多少汗水和泪水。为了能让海伦更方便的学习，苏利文小姐把所有的书本都改成了凸字板。三年过去了，当海伦捧着烫金的大学毕业证书站到苏利文面前时，她第一次流出了辛酸的泪水。

　　读到这里，我再次被海伦这种坚强的意志和奋发向上的精神所感动。我想：海伦忍受的不仅仅是与病魔的抗争，更重要的是与命运之神的较量！

　　请想一想，一个看不见、听不见的儿童竟然能成功地上完大学。这是何等的艰难，又是何等的困苦，何等的伟大啊！

　　虽然她视觉和听觉都没有了，但她有一颗坚强的心，只要她的心还在跳动，她就能用心灵去感受一切。即使在她的人生道路上有许多坎坷，但她也能坚强地去面对一切。

　　而我们有些健全人呢，却总以条件差呀困难多啊作为没有取得成就的理由。但是和海伦相比，这些困难是多么微不足道啊！

《海伦·凯勒》读后感10

　　昨天下午，我们学完了第8课《海伦·凯勒》这篇课文。我因此深受感动。

　　海伦·凯勒从小双目失明，双耳失聪，我们感到她非常可怜，以为海伦再也站不起来了。但是谁也没想到，她竟然用自己的双手和老师的指导学会了正常人所能做到的事情，她在学习的过程中，是非常艰难的。所以，我们也想感受一下那种死一般沉寂的感受。

　　晚上，我叫爸爸妈妈别说话，安静地坐在那儿，我把电灯关了，一切有声音的机器也关了，拉上了窗帘，我就坐在沙发上，一动也不动。一开始，我还感觉没有什么可怕，就像睡觉一样。后来，我想，如果我现在躺在床上，早已沉入了梦乡，可是这不是睡觉，我感觉非常孤独、寂寞，很想和人说话，但是我继续坚持一动不动。大概10分钟过去了，马上就要半小时了，我更加感觉恐惧，心里想马上听到声音。这时，我倒觉得有点渴了，就去慢慢地找杯子，结果东碰西撞才找到饮水机旁去接水，心想：连找杯子都非常困难，也许海伦过了好长时间才慢慢地适应，可想而知在这种情况下做任何事情都不容易。突然“咕嘟一声”把我吓了一大跳，原来是水中的气泡，我赶紧打开了灯，不想在折磨自己了。

　　通过这次体会，我感受到了海伦在无声无色的环境中是多么不容易，从而体现出海伦是一个做事不屈不挠的人，我要向她学习。

《海伦·凯勒》读后感11

　　竟觉得主动亲近别人是件丢脸的事; 抬头仰望天空，思念的泪水就不会掉下来。顺着风筝线我仔细的寻找着风筝的主人，一个坐在轮椅的男人进入了我的视线，他一只手吃力的摇动着车轮，另一只手高高的举起空中，扯着风筝线。我们都是太听话的孩子，即使是真正的相爱，我都没有勇气说服父母，怎么能够要求你呢；

　　翻开课文《海伦凯勒》，就能从中明白答案。她一岁半时，成了盲聋哑人，她脾气越来越坏。是安妮沙利文老师给了她希望。在老师的精心指导下，在她夜以继日的努力下，海伦先后学会了拼写单词，说话她还决心像沙利文老师一样，为残疾人服务。

　　读完课文，我感慨万分，海伦凯勒，一位残疾人，能学会写字，说话，还考上了大学，这都离不开她坚持不懈，不屈不挠的精神啊！她拼命摸读盲文，以至手指头都摸出了血，她学习说话时，每个单词都要读几个小时，直到觉得读对为止是她的不屈的性格，造就了她美好未来！有句话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”海伦凯勒这种不屈不挠，坚持不懈的精神，值得我们学习！

　　比起海伦凯勒，我惭愧万分。*时，我一遇到困难就打退堂鼓，有一次，我做数学题，碰到了一道难题，我在草稿本上一遍遍演算，急得面红耳赤，最后，*脆把那道题空下了。我以后一定要学习海伦凯勒不屈不挠的精神，只有这样，才能取得成功。

《海伦·凯勒》读后感12

　　读了《海伦凯勒》这篇课文后，我的心境久久不能*静。我的眼为她的不幸流泪，我的心在为她遇到困难时不屈不挠流血，她一岁半就双耳失聪，双目失明，可她却凭着自我坚强的毅力克服了常人难以想象的困难，并以优异的成绩考入美国哈佛大学。后把一生“捐献”给世人，留下财富。

　　她却少了常人不可缺少的，但她并不懈气，去克服困难，我以前是个最怕困难的人，在练毛笔字时，学一下就不学了，闲烦，学这个就留给对这个有兴趣的人吧！但读了《海伦凯勒》这篇课文后，我改变了态度，心想：海伦是个聋，盲，哑人，就是这样一个人她都能克服所有困难，而我一个四肢“发达”不缺不残的人对这点困难有算得了什么，对于我的困难来说占她的万分之一都不到，我感到无地自容，十分羞愧。

　　海伦·凯勒这个伟大的名字深深地扎在我的脑海里，铭记在我的心中，从她身上我学到了不屈不挠的战胜命运的精神。热爱生命就要有忘我付出的品格，她是位值得怀念，激励我们向前的人，一个伟大，有道德，高尚品格，有梦想的人。在我的人生道路上，要以海伦的精神，品格去对待学习和生活。

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