道德经读后的感悟11篇

道德经读后的感悟篇1

希望这个春天我们就能战胜疫情。

疫情结束之后我最想做的事情是摘下口罩，好好感受一下春天的气息。

自除夕夜起我再没真正地出过门了。不算太大的家成了唯一能供我们活动的空间。我时常坐在阳台上聆听窗外的鸟鸣，享受着微风拂过面庞的舒适，向往着户外的世界。

新型冠状病毒在全国扩散，人们担惊受怕，身穿防护服的工作人员无处不在，进入小区要经过严格检查。活动范围缩小，不能寻亲访友，整个春节沉寂下来。我羡慕窗外的鸟儿，不论发生了什么事情它们照样可以在广阔的蓝天翱翔。从那时起我每天都盼着早日战胜疫情，希望能早点摆脱这特别压抑的日子。

等疫情结束后，我想跟我的小姐妹们一起逛街看电影玩密室，手持一杯奶茶，边玩边聊最近的新鲜事。傍晚时分去屋顶看看落日，拍几张美美的照片，心里会很开心很满足。

等疫情结束后，我会重新背上书包踏入校园。朗朗书声像天籁般动听，我要把知识再重新巩固一遍，我会为同学们书写的唰唰声和下课时的嬉笑声而沉醉。

疫情结束后，可能周围的事物全都变了，但是我那颗热爱生活的心一直没变。

道德经读后的感悟篇2

本学期，我校按省教育厅市教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下：

一、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说：“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真学，文化低，造成了现在工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。

二、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。

三、通过家访，我也发现了一些值得深思的现象，需要不失时机地向家长宣传正确教育子女的方法。家访时，我看到，有的家长陪儿子打牌;有的家长不让孩子看电视和课外书，也不许和其他同伴玩，对于这些，我们在家访时不失时机地做家长的工作，帮助他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的重要方面。现在的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，却不知道如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，多数孩子的生活自理能力很差，这是一个极为普遍的社会现象，如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思的问题。综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者一定要把学校教育延伸到家庭和社会，只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。

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道德经读后的感悟篇3

5.18蓟县宝平公路发生一起特大交通安全违章事故，瞬间造成当事人6死4伤人间悲剧，事发现场惨不忍睹，给当事人家属带来沉重打击，众多家庭面临阴阳两隔，妻离子散、家庭破裂现实。这场交通违章事故再次提醒我们交通安全猛于虎，谁不重视交通安全，谁就要为此付出沉重代价。

纵观此次特大交通安全违章事故不难发现，第一是违章在先驾驶员没有驾照、农用车不能拉人、不能超载、病车出行等其次是当事人交通安全意识淡薄，思想麻痹大意，图省事、侥幸心里。生活中总有哪么一些人，即不珍惜自己生命，更不珍惜他人生命，明知不可而为之，酒后驾车、醉酒驾车、超速行驶，无照行车，视交通违章如儿戏，视妻儿嘱托、单位忠告为逆耳，肤浅的认为自己有把握，不会出事的，况且每天这样做都不出事，其实你每天的违章行为都为以后事故的发生深深地埋下了隐患，一旦爆发就会再次出现人间悲剧，你就要为自己的违章行为用生命来买单。

我们每个人都要从这次事故中吸取教训，认真查找漏洞，消除隐患，制定措施，交通安全防范工作任重道远，要人人参与，要珍惜生活、珍惜生命，共同维护我们的家园。——————

2011年3月25日下午，韩愈小学五年级全体师生，迎来了两名尊贵的客人—我们可爱可亲的交警叔叔，他们给我们带来了2011年春天的礼物，一次别开生面的报告会—小学生安全报告会。我们五年级的师生，在多媒体教室，欢迎客人的到来。

报告会在我们热烈的掌声中拉开了帷幕，两名交警叔叔用他们的军礼向我们致谢。看着交警叔叔那威武的样子，好多同学都希望自己以后能成为一名光荣的交通警察，为大家指挥交通。报告会开始了，交警叔叔向我们汇报了从2010年开始到现在，我们孟州涉及中小学生的交通事故状况。不说不知道，一说吓一跳啊!从2001年到现在，涉及我们中小学生重大交通事故的16起，一般的都有200余起，造成了12名中小学生死亡，130余名中小学生受伤交警叔叔给我们叙说了出现这些事故的原因，有的是横穿公路，还有的是在公路上打闹等，有95%的原因是我们违反交通事故造成的。听到这些，我们都哑然了，唉!那么多鲜活的生命，就因为不遵守交通规则，而离开了我们，他们的离去，给我们留下了血的教训，给我们留下了太多的思考。

交警叔叔给我们每人发了一封《致学生家长的一封公开信》，提醒我们以后在上下学时应该注意的几个方面，我决定：以后爸爸开车，我不再坐到副驾驶的位置;不闯红、绿灯;12岁以下，上学不骑自行车;不在马路上追逐、打闹;骑自行车不互相追逐、攀扶、并列骑行，骑自行车在非机动车道内顺向骑行;步行走人行横道;不翻越护栏，损坏交通设施，倡导大家，都来自觉遵守交通规则，养成良好的交通习惯;倡导我们的伙伴，自觉遵守法律法规，做文明出行的好学生。

报告会结束了，我们都恋恋不舍地和交警叔叔说再见。希望交警叔叔能在到我们学校来为我们做安全报告。

这次报告，我体会到了学校领导以及老师对我们身心将康的关爱。而今天，就是3月28日，我记下了这次安全报告观后感，时时刻刻提醒我们要关爱生命，远离交通事故。

道德经读后的感悟篇4

妈妈在我读四年级时就为我买了这本书，便没有去好好品味。这当中原有如此之多的道理。让人怎样兼顾事务与学业。有了它，我便确定了路该如何取走，事该如何处理，人要怎样去做。

《傅雷家书》文艺评论家以及美术评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对儿子童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。

该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，感情纯真、质朴，令人动容。

这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警种，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”

在书中我也读懂了自己面对以后的生活不是手忙脚乱地去过。而是控制好每一件小事，让自己的生活秩序有条不紊，不去因为琐事而放宽自己的事业要求。不因为自己要做一些额外的工作而影响了自己分内的学习任务。做好自己，老师的作业认真完成，同时最重要的一点就是和父母多沟通。分享自己的想法，让他们理解你，懂你。

通过这些书信，不仅儿子和亲人之间，建立了牢固的纽带，也通过这一条纽带，也使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行，这就是一个父亲对一个儿子的熏陶，这与父亲在数万里外，给儿子殷切的爱国主义教育是分不开的。时间，距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。

道德经读后的感悟篇5

疫情到来，让我们不得不再一次与自己的身体病痛相遇。

人类身体的进化，就是在不断适应外在的复杂环境变化，发展出健康应对的生理机能。

我们会发烧，因为要激活与病菌的战斗系统，我们会咳嗽，因为要把异常排除体外。

我们的身体是多么精妙的存在，让我们得以健康、有创意的完成此生可以惊叹的人生之旅，甚至，是一场生命艺术。

它是我们渡过这一生千山万水的扁舟，是我们每一个当下观音见心的庙宇，是灵魂在梦幻娑婆中认出彼此的信物。

赞叹完美之余，我们更重要的是要以一颗感恩的心，去呵护好它。

病痛的意义，一方面，是集体进化出更坚强的生理机能，另一方面，病痛带来的不适感，让我们重新思索，我们与自己身体的相处之道，是否符合自然之道。

这次的肺炎，正是我们藐视天道，带来的灾难。

疫情，需要我们去思考：

我们是否选择了身体真正之所需，而不是让我们的身体承受了我们的傲慢和贪婪，我们的焦躁和浮华?

我是否以天道之仁慈，对待我们的身体，我们是否以自然之敬畏，善待进入我们身体的食物，我们是否同时，对它们心怀感恩?

道德经读后的感悟篇6

一路上导游喋喋不休地给我们讲草原的传说。我一点也没听进去，只顾欣赏车窗外的风景。道路两旁一望无垠的草地上点缀着成群的牛羊。在这广阔的天地下，草原上一碧千里，四面都是小岳。草地是绿色的，小岳也是绿色的。羊群一会儿上了小岳，一会儿又下来了，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

我们在中途休息。下了汽车，我感到天空是那么明朗，云朵是那么洁白，空气是那么新鲜，使我满心的愉快。我们往公路左边走了一阵，便远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子。导游告诉我们这是贝尔河。

接下来我们来到牧场的蒙古包里。热情蒙古族居民把香甜可口的奶茶和冰镇的酸奶端上来。穿着五彩缤纷民族服饰的姑娘小伙为我们弹马头琴、唱祝酒歌，表演摔跤、骑马、射箭……

下午我们来到了满洲里，参观了国门景区。国门呈“门”字型，庄严伟岸。41号界碑是中国和俄罗斯的边境线。络绎不绝的游客纷纷在这里摄影留念。我和妈妈也在界碑前留影。

最后我们来到套娃广场。这里的主建筑是一个高30米的大套娃，里面有餐厅和表演场地。广场上有几十个大约2米多高的各种各样的套娃房子，里面出售形形色色的套娃工艺品，让我看得眼花缭乱。

草原上的美景让我留连忘返，真希望明年暑假还能再来内蒙古大草原!

道德经读后的感悟篇7

按照园领导的安排，我们进行家访工作。刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?现在我认为家访是非常有必要的，他可以减少家长和老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。

我们为了做好家访做了一些安排。首先，制定周密的计划。

1. 设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。

2. 提前预定。提前预定家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。

3. 为了更好的交流，我跟李老师分两组，是因为有些家长的国语水平有限，不能表达自己的想法，我主要负责去少数民族小朋友家家访。

4. 了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。

在家访的过程中，我感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的希望。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样大的问题，我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业，就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我留下了很多深刻的，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家访，我不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情。家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。

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道德经读后的感悟篇8

那里的天是那么的蓝，蓝得澄澈;那里的空气是那么的清鲜，鲜得清爽;那里的草是那么的绿，绿得透彻。他给我的第一个印象就是：它多么像海啊!虽然它没有像海那样波涛汹涌，可是微风一吹，小草便随风舞动。不是海洋，也是海洋。不要以为只有海可以与天连接在一起，其实草原也是可以的。天上的白云仿佛也被这美丽的景象吸引住了，久久不愿离去。草原上的野花白的似雪，红的似火，黄的胜金，我都不敢挪动脚步，生怕一不小心就踩到这些小精灵。

来到草原怎么能不骑马呢?我如愿以偿地坐上了马背，我的马全身棕黄，“眼下有泪槽，额边生白点”哦真像是刘备的坐骑——的卢。它一双炯炯有神的眼睛注视着我仿佛在说：“快点上来吧，小主人。”说实话，第一次骑马我还有些害怕，我生怕它发狂把我从马背上掀下来。草原上的马道坑坑洼洼，刚开始那种摇摇晃晃，好像随时都有可能滚下马的感觉真叫人有些紧张。还好，我坐的是一匹训练有素的好马。不一会我就放松了心情，我的胆子越来越大也想向别人那样飞奔。我使劲一夹吗肚子，喊了声“驾”，它跑了起来，骏马奔驰在辽阔的草原上，清风拂面带着微微凉意，白云在我头顶飘过那个感觉就叫一个爽。

晚上我们围着篝火，烤着羊腿，人们载歌载舞，我真不想回家了。可是必须再见了，美丽的草原!

道德经读后的感悟篇9

那个夏天，我乘着汽车去了达拉特旗草原，汽车走了几个小时才到达目的地。

下了车，我望着一望无际的草原;不远处的几座屋顶是圆锥形的房子;在默默吃草的牛羊……周围的一切景物对于我来说都是新鲜的，有趣的。

天气十分燥热，我的汗水都被太阳蒸发了，融入又干又热的空气中。这时，我的注意集中在了几座屋顶是圆锥形的房子上，我问妈妈：“这是什么?”“这是蒙古包，是蒙古族人睡觉的地方。”妈妈回答道。我又问：“为什么叫‘蒙古包’，不叫‘蒙古屋’?”“是因为‘包’在满语的意思是房屋。”妈妈回答。

我又来到小溪边，小溪里的水是那样少，但是那样清。它静静的流淌着，谁都不知道它的去向。小溪边的草是那样高，淹没了我的膝盖。草嫩绿嫩绿的，在微风中轻轻舞动。

进入蒙古包，热情的蒙古族人为我们摆上奶茶、奶制品。妈妈告诉我，蒙古族人十分热情好客，喜欢用自己的好东西招待客人。

我和与我同行的小伙伴们在草原上骑马，在小溪边嬉水。在不知不觉中，又到了吃晚饭的时间。

我们进入了一座很大的蒙古包，里面摆着饭桌，蒙古族人们用推车推来两大盘烤牛肉，我们品尝后赞口不绝，每个人都吃得那么香,每个人脸上都洋溢着甜蜜的笑容……

每当夏天又来时，我又想起了那次旅行，我隐隐看见了不远处有几座蒙古包。童年有重临我的心中。

道德经读后的感悟篇10

《傅雷家书》是关于教育，父子情的着作，公开名不虚传。傅雷，傅聪虽身隔万里，但父亲却经由过程儿子的信，深切地熟悉儿子，写下悦耳的信。信中有对儿子学业的指导，更多的是对儿子人生的指引。信中的话布满着父爱，蕴涵着真理。《傅雷家信》用词十分朴质，平平的措辞何以使人读出这么多器材?我想，很主要的原因是我们每小我都不时感到感染着父辈的爱，也支出自己的爱，对傅雷的家信自然有同感。但毫不仅限于此，还有，傅雷师长教师因为自己的学识、思惟而能将任何大事小事分析出深刻但毫不晦涩的事理，从而给人以开导。

傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪最终成为着名钢琴大师、傅敏则为英语特级教师，这就是他们先做人、后做学问，独立思考，因材施教教育思想的成功体现。

书中处处闪耀着智慧的光芒，时时给人深刻的开导。其中贯穿始终，我以为最重要的一点，就是关于做人、修养以及学问的关系实为一体的思想。在他信中，这种思想都有出现，比如关于去博物馆、去森林等建议，便是希望通过这些方式提高一般修养，而不是一味练琴、搞音乐。对我的启发则是，读书，不应仅限某某学科。文学艺术，科学、哲学、社会学、经济学，历史诸领域都需阅读。要理解我们生活的世界以及我们自己，广泛阅读是有好处的。借着我镇读书活动的东风，自己要变被动读书为主动读书，月月读，日日读，使其成为日常生活的一部分，丰富自己知识，提高自己的修养。

傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。印象最深的除了傅雷每信必有的关于音乐的见解和如何做事做人的教导外，最记得的就是他告诉傅聪，进屋脱大衣时要连丝巾一起拿下来，站立着跟长辈说话时，要身体站直两手下垂，以及若把手抄在裤袋里，是很不礼貌的，而把手抄在衣服的口袋里，则更不礼貌。看到这些文字时，我的惊讶甚至大过了我的感动。这是怎样的一个父亲呵!这样的琐事，也要不远万里点点滴滴地写在信中。

傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集——《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今。《傅雷家书》中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

只有亲身阅读，亲身体会，才能感受到文字间的深刻与温暖，并学习怎样做人。

道德经读后的感悟篇11

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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