中医护士规范化培训经验与管理的体会分析

【摘 要】目的：研究中医护士实施规范化培训的经验与管理体会。方法：需选取2018年1月-2019年4月在我院接受规范化培训的35名中医护士作为本次研究活动的观察对象，对其实施规范化培训，比较培训前后中医护士的技术操作成绩与中医理论成绩。结果：培训后的技术操作成绩（89.37±5.39）分与中医理论成绩（85.94±5.24）分均明显高于培训前（65.48±5.94）分、（61.32±6.85）分，P<0.05。结论：对中医护士实施规范化培训，可增强其中医临床护理能力，所以可推广此方法。

【关键词】中医;护士;规范化培训;经验;管理;体会

【中图分类号】R63 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）12-03--02

中医护士必须要以扎实的中医护理知识为基础，按照辨证施护提供护理措施，但是多数新入职护士缺少中医护理的理论知识与实践操作能力，严重影响了临床中医护理质量，所以还需对其进行规范化培训。本文选择了在我院接受规范化培训的81名中医护士作为本次研究活动的观察对象，分析了对中医护士实施规范化培训的经验与管理体会，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 需选取2018年1月-2019年4月在我院接受规范化培訓的35名中医护士作为本次研究活动的观察对象，其中35名全为女性，年龄24-32岁，平均年龄（28.6±1.4）岁，中专12名、大专17名、本科6名。

1.2 方法 全部中医护士接受规范化培训，具体方法是：（1）组建培训小组：由主任中药师、主任中医师与护士长等担任授课老师，由护士长与护理部主任担任考核老师，共同组织培训活动;（2）制定培训方案：实施培训前预先制定培训方案，培训课程分为科室培训与院内培训两个部分;（3）科室培训：一是晨会提问，即每日晨会后由护士长提问中医护理重难点;二是一对一带教，由沟通技巧良好、已获得护师职称、热爱护理工作、护理知识丰富的临床护士担任带教老师，指导新入职护士分管3例患者，采集病史，学习中医四诊方法、辨证分型，了解病因，自主制定护理方案并实施辨证护理;三是中医护理查房，如可选择优势病种、大手术、危重病种等作为中医护理查房对象，指导新入职护士采集病史，查找文献，做好病历，锻炼其实践能力;（4）院内培训：一是组织理论讲座，每周组织一次集体授课，讲解中医基础理论、辨证分型、中医护理常规、中医护理路径、中医特色护理、穴位定位、中药学、中医健康教育等;二是操作技能培训，将中药熏洗、耳穴压豆、穴位按摩、刮痧等确定为培训内容，然后每月展开2次集体操作技能学习，由相应的操作培训考试分步骤讲解中医护理操作要点、注意事项与适应证等;三是情景演练，为强化中医护士实践操作能力，可每月组织一次情景演练，由沟通能力强、操作流畅的培训老师先行演练示范，之后新入职护士可以分小组练习，轮流扮演护患角色，切身感受整个操作过程，而在演练结束后，也需组织自我分析环节，由新入职护士分析情境演练中的不足与改进方法，再由培训老师予以客观化指导，强调护理过程中的重难点;四是强化病历书写，为提升新入职护士书写护理过程的能力并对患者需求进行动态记录，需要在培训过程中关注护士书写水平，如可通过分析书写中存在的问题，提升护理文件书写能力等。

1.3 观察指标 本次研究活动的观察指标确定为技术操作成绩与中医理论成绩，均需设计考核项目予以考察[1]，每一项目总分为100分。

1.4 统计学方法

需借助SPSS23.0统计学软件分析与处理本次研究活动中产生的实验数据，其中技术操作成绩与中医理论成绩的数据表示方法均为（），需行t检验，P<0.05代表有对比意义。

2 结果

培训后的技术操作成绩与中医理论成绩均明显高于培训前，P<0.05

3 讨论

中医护士在熟练掌握中医护理知识的基础上，能够有效运用护理方法与护理技巧，可以极大的提升中医护理质量，但是当前中医护理培训中还存在学科定位模糊、缺少培训体系、评价指标不统一、培训时间无保证、师资不足等问题[2]，严重影响了新入职中医护士的综合护理能力，对此，有必要对培训内容进行合理化、规范化、科学化设置，以便明确培养目标，培养优秀中医护士，为患者提供优质中医护理服务。本次研究表明，为中医护士实施规范化培训，可以提升其中医护理能力，主要表现在培训后的技术操作成绩（89.37±5.39）分与中医理论成绩（85.94±5.24）分均明显高于培训前（65.48±5.94）分、（61.32±6.85）分，P<0.05。分析原因：规范化培训在中医整体观念的引导下，注重于培养护士理论结合实践的能力，也即需要护士以中医理论为指导，逐渐强化技术操作能力、饮食护理能力、情志护理能力等[3]，所以通过结合科室培训与院内培训，可以完善中医护士护理知识，提升实践运用能力。

综上所述，中医护理培训是培养护理人才的重要方法，所以其培训内容与培训目标必然要符合社会生活需求与国情，并能满足个人发展需求，但是由于当前中医护理培训还存在一些问题，所以构建完善的培训模式，并展开实用性强、针对性突出、有效率、有质量的培训活动，提升中医临床护理培训效果，将会是今后长期值得探究的问题。

参考文献：

徐翠，吴培香，肖利允，等.护理人员中医护理培训现状的研究进展[J].中国医药导报，2019，16（16）：50-53.

郑连雪，秦元梅，孙瑞敏，等.中医院新入职护士中医基础理论和技能的培训[J].中华护理教育，2019，16（04）：298-300.

郭秀涓，林翠霞.中医院新入职护士规范化培训研究进展[J].中医药导报，2017，23（05）：118-119+122.

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