校园文化建设在小学语文教学中的作用

摘要：近年来，全国各地都争先恐后的开展校园文化建设，增强校园文化的软实力。主要原因在于校园建设可以为学生提供浓厚的学习文化氛围，尤其在小学语文教学过程中，校园文化可以激发学生的学习热情和学习兴趣，通过参与一些校园文化活动，学生会对语文学习有更深层次的认识，从而提升文学素养。本文阐述了校园文化建设的意义，并分析了在小学语文教学中的作用，希望能给相关教育者提供一定的参考价值。

关键词：校园文化建设;小学;语文教学

随着新课标改革的不断深入，对小学学生提出了更高的要求。学生不但要有良好的学习成绩，还应当具备相应的学习能力。在语文学习过程中，需要有开阔的文学视野和文学素养才能提升学生的语文综合能力。除了课堂教学外，校园文化建设也是相当重要的内容。校园文化建设是课堂外的补充，让学生拥有更好的语文学习环境。优良的校园文化可以给学生创造良好的学习环境，无论是学校的图书馆、文化角，还是一些文学活动的开展，都能陶冶学生的情操，让学生沉浸在浓厚的文化氛围中，有效提升學生的文学素养以及语文学习能力。

1小学语文教学过程中存在的问题

1.1学生的主体地位没有受到认可

在教学活动展开过程中，学生应当处于主体地位。教学目标的实现往往是根据学生的学习效果来判断的，而不是老师的教学时长。但是在小学语文的实际教学过程中，往往是由教师主导课堂，课堂的大部分时间是由教师占据，学生所能获得的时间极短，这种教学方式很容易打消学生的学习积极性，不能发挥学习主动性的情况下，教学效率就会变得低下。并且，小学学生认知程度较低，容易注意力不集中，教师占用太多的时间讲课，很容易导致学生注意力分散，影响到教学效果。

1.2教学方式以及教学内容单一

在小学语文教学过程中，多数教师都是以教材为准，采用“一言堂”的形式进行授课。如果讲授的内容有趣，是学生感兴趣的，则可以取得不错的效果。但是多数教材内容都很难吸引到学生的兴趣，并且教师的讲课方式也容易让学生注意力分散，无法起到好的教学效果。与教材内容相比，课外有很多有趣的文学故事，这些内容很符合小学生的认知，可以有效吸引学生的注意力，如果课堂内容与这部分内容融合，则可以取得不错的效果。但是多数教师过于依赖教材，缺乏主动创新精神，导致学生逐渐丧失语文学习兴趣。丰富的课堂形式也可以让学生经更多的精力投入到课堂中，比如创设情境，或者采用多媒体教学的方式，但是多数教师只是进行口头讲述，课堂形式缺乏创新，导致学生兴趣缺失，无法起到良好的教学效果。

1.3校园文化环境的缺失

校园文化建设是教育的重要内容，可以将教育空间拓展到整个校园，让学生在更好的氛围下学习。良好的文化环境可以潜移默化的影响学生，让学生的文学素养在不知不觉中获得充足的进步。但是目前多数校园都缺乏良好的校园文化环境，除了课堂受课外，学校并不注意对学生课外时间的利用。就算存在校园文化建设内容，也多是部分人在特定时间制作的黑板报，其并没有实质性的内容，使得校园文化建设流于形式，很难起到其该有的作用。

2校园文化建设在小学语文教学中的意义

小学学生的认知还处于初级阶段，想要有一个良好的学习效果，环境的创设非常重要。中文作为我们的母语，有着很好的语言环境，但是语文是系统性的学习，包含了词句的辨识与运用，还会有阅读技巧以及写作技巧等内容，因此想要学好语文，还需要学生自身努力。老师作为引导者，会在课堂上教授学生相关的技巧，提升学生的语文学习能力。但是课堂内容有限，并且存在时间的限制，学生想要有更好的学习效果，就有必要利用课外时间，进行语文学习。但是小学学生还处于贪玩的年纪，在课堂上都很容易出现注意力分散的现象，想要学生在课下进行自主学习，显然有一定的难度。但是如果处于这样的环境中，让学生感受文学熏陶，便能无意识的感受语文文化，从而提升文学素养。而校园文化建设就是为学生提供一个这样的学习环境和氛围，帮助学生在课堂之余依旧可以感受文化知识，从而提升语文综合能力。

3校园文化建设在小学语文教学中的作用

3.1促进学生语文水平的提升

想提升学生的语文水平，只凭课堂时间是远远不够的。而校园文化建设可以充分弥补时间以及内容上的不足，充实学生的校园文化生活，提升学生的语文学习水平。学校可以定时开放图书馆，让学生去选择自己感兴趣的书籍进行学习，学生通过主动看书可以拓宽自身的文学视野，并且也能提升自助学习能力。而这一行为与被动的课堂学习相比，有着更高的效率和质量，学生也能发现语文学习过程中的乐趣，提高语文学习的积极性和主动性，从而促进语文水平的提升。

3.2丰富校园活动内容

校园文化建设过程中，学校需要举办一些有意义的文化活动，而这可以极大的丰富学生的校园文化生活。比如一些诗词比赛、正月十五的猜灯谜活动等，这些都可以让学生接触到我国优秀的传统文化，同时这些活动又可以愉悦学生的精神世界，让学生从枯燥的学习生活中解脱出来。小学学生还处于爱玩的年纪，与课堂教学相比，学生会更积极的参与到这些校园文化活动中，为比赛做积极的准备，而准备过程中学生需要积极的寻找一些与比赛主题相关的内容。这种积极主动的寻找会让学生对这部分内容有更加深刻的印象，通过活动再次强化，有效提升了文学素养。而这种寓教于乐的活动有着极高的教育意义，学生通过全身心的准备，会获得精神上的升华，语文功底也能得到很好的锻炼和提升。

3.3提高教学质量和教学效率

课堂教学应当与课外教学相结合才能有最大化的教学效用，而作为课外教学的一部分，校园文化建设对于教学质量的提升有着非常高的促进作用。优秀的校园文化气氛可以带动学生的学习热情，提升学生的学习兴趣。学生每天沉浸在校园艺术文化的熏陶中，自身的文学素养也会逐渐提升，这对于小学语文教师来讲有着非常大的帮助。学生的文学素养提升，会让教师的教学计划更容易实施，教学目标更容易达成。课堂上，师生可以更好的交流沟通，改善课堂气氛，提升教学质量。并且，在优秀的校园文化下，学生也会养成良好的语文学习习惯，无论是预习、授课还是复习，学生都可以自主进行，语文教师只需要进行适当的指导，便能取得良好的结果。节省了教师大量的精力，而教师可以将这部分精力用在课堂创新上，让学生对学习产生更强的学习热情，良性循环，有效提升学生的语文学习能力。

4结语

想要提升小学学生的语文学习能力，只通过课堂教学是很难实现的。学校应当配合教师，除了实施教学计划外，还能当开展校园文化建设，为学生的语文学习创设良好的校园环境，从而让学生的语文素养在文化氛围的熏陶下提升。校园文化建设还有助于提升教学质量和教学效率，课堂教学与校园文化建设相结合，可以有效提升小学学生的语文综合能力，帮助学生更好的进行语文学习。

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