把德育贯穿于校园文化建设
演讲、征文、手抄报，定期出版校报等活动，都弘扬了爱祖国、爱家乡、爱学校的主旋律。此外，建队日的“重温入队誓词”主题活动，“文化遗产日”的“走近红旗渠”主题活动。这些系列主题活动立意深刻，不落俗套，融情于景，使学生能够透过风云重温历史，从而更加珍惜今天来之不易的和谐美好生活，学会感恩。
（2）课外实践常态化
发挥红色教育资源优势，创建爱国主义教育基地和社会实践基地，定期组织学生开展课外实践活动。世界气象日我校组织学生到气象局“观云识天”，探索气象奥秘；清明节组织学生到烈士林园慎终追远，缅怀先烈；重阳节组织学生到敬老院开展重阳敬老慰问；到红色爱国主义教育基地——红旗渠开展了“学红旗渠精神，做红旗渠传人”实践活动。通过课外实践活动扩大了德育工作的触角，活跃了学生课外生活氛围，延伸了德育工作，使学生在活动中不知不觉受到了教育，学会了做人。
三、结合课堂教学，使德育教育日常化
学校德育所体现出来的人文精神的崇高，审美情操的美好，道德价值的回归，认知能力的提高，还依赖于课堂的落实，《思品与生活》、《思品与社会》等德育课程使德育课程进一步生活化和多元化，从良好行为习惯、学习观念、劳动观念、法制观念、安全观念、健康心理与人格、情感态度价值观等方面对学生进行引导，使学生能够树立起正确的价值观和处世观。我校实行“两合一”制度，即：把班队会纳入到思品课实践效果考核，由班主任兼任思品课教师，避免了德育教育空洞化，使德育在每一个细节方面都能对学生行为进行个性化指引。我们还定期举行思品教材培训、思品优质课比赛，中队会观摩评比等活动，通过以上措施不断提高思品课的含金量，使德育教育日常化，生活化。
德育是教育之魂，校园文化是教育有形化的有力载体，通过校园文化使德育从无形转变为有形，进而成为学生良好行为习惯准则的模范指引，是一条可行的现实路子，坚持走下去，大有可为。我们将遵循以人为本的发展理念，继续创新德育教育模式，培养更多的社会有用之才，为切实加强和改进未成年人的思想道德建设做出新贡献。
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