庐山地质旅游资源开发对策研究

摘 要：九江庐山旅游地质资源丰富，风格独特，品位高，具有较高的旅游价值和科考价值，使庐山享有“天然地质博物馆”的美称，被誉为“世界地质公园”，是开发地质旅游的首要物质条件。本文主要通过实地调研和查阅相关资料，从地质旅游资源开发原则、地质人才培养、营销、体验性设计、地质展示、资源保护、资源整合等方面提出了开发策略。

关键词：地质旅游资源 旅游业

一、问题的提出

庐山是国家首批地质公园，地质资源丰富，却因地质和地球科学普及不力于2013年被联合国科教文组织“黄牌”警告，为了更好地普及庐山地质科普促进地质公园建设，并使之可持续发展，笔者认为，开发庐山地质旅游资源是一个有效的途径。庐山地质资源丰富，将其与旅游整合开发为地质资源旅游，将会成为推动江西经济发展的又一大动力。充分开发和挖掘丰富的地质旅游资源，有利于提高旅游产品的品位，促进社会经济的发展；同时也有利于自然旅游资源的开发保护，使地质遗产能得到永续利用。

二、庐山地质旅游开发对策

1.资源整合开发，增强旅游吸引力。庐山以第四纪冰川遗迹和秀美奇特的山岳景观作为旅游发展的核心，在同时期的地质构造中，逐渐形成了我国的第一大淡水湖—鄱阳湖。通过整合景区内的山水旅游资源，把庐山地质旅游做大做强。全方位的欣赏秀丽壮美的山水风光，满足游客山上养心，山下养身的养生体验需求。

2.保护地质遗迹资源，突显地质遗迹旅游的主体地位。庐山地质旅游资源主要由不同类型的冰川地质作用景观组成，地质遗迹保护完整具有良好的科考价值。一方面，冰川遗迹是第四纪产物，具有不稳定性，是一种特殊的珍贵自然景观，冰川遗迹景观的保护非常重要。另一方面，庐山地质公园地质遗迹具有很强的科研价值，保护地质遗迹应是每个公民责任和任务。

3.综合开发旅游资源，提升旅游景点总体层次。罕见的第四纪冰川遗迹等地质景观，是大自然赋予庐山地质公园的宝贵的旅游资源，其极高的旅游和科考价值，提供游客领略大自然的美景欣赏、科考观光和科普旅游等.因此，应加强综合开发庐山地质公园的旅游资源和地质遗迹相关的旅游产品，提升旅游景点的总体层次，进一步突出产品特色。要进一步加强和完善公园地质博物馆建设。

4.加强地质人才培养，全面提升综合管理和服务质量。对相关管理人员加强专业知识的培训，特别是地质这一块，更应该加强对导游人才的培养，提升导游人员的业务水平，特别是对地质知识的学习，比如说第四纪冰川遗迹的形成，还有相关地质遗迹向游客讲解，便于为游客服务，有利于科普宣传和教育的普及。

5.树立主题品牌意识，创新公园旅游精品。庐山地质公园旅游资源的地质遗迹开发与利用，要树立主题观念，提高品牌意识庐山的整体旅游形象可定位为“世界地质公园”、“庐山天下恋，天下恋庐山”及“世界文化景观”等；其次，在单一的自然地理和历史文化等形象方面可定位为“冰川遗迹探秘”、“见证地球成长，庐山地质旅游”及“地质旅游，我在庐山等你”等。

6.多措并举助力市场营销。举办一些大型的庐山地质旅游推介会或举办地质文化节，增强加大新闻媒体参与的力度，为了增加吸引力和扩大知名度，可以开展全面的宣传，同时也可组织免费地质旅游活动。

7.充分利用旅游纪念品。在对景区的旅游纪念品进行设计和开发时，为了突出旅游纪念品具有独特、美观、价值高等特点，应该深入挖掘景区的文化内涵并结合体验主题。在对庐山进行地质旅游纪念品的设计时，除了原有的特色食品，还应开发出能长期保留，可以作为装饰物摆在家中或随身携带的旅游纪念品。如庐山玉和金星砚，较大块的庐山玉可设计成大件的摆件和饰物等，小型的就可设计成造型独特的饰品供游客佩戴或赠送给亲朋好友；金星砚作为历史名砚，是非常好的旅游纪念品，可以作为特色地质旅游产品进行开发设计，提高金星砚的附加价值，创造高水平的旅游收入，金星砚的大力推广也能提高庐山地质旅游的知名度，增加旅游目的地的吸引力。

8.大力开发科普教育旅游。开发以科普教育为主题的活动，主要面向青少年人群，充分考虑了客源市场的因素。廬山是世界地质名山，它承担着科普教育的功能，所以在对庐山地质资源进行开发时，要充分发挥科普教育的优势。具体做法如下：

8.1针对高等院校。（1）向旅游类及地质类专业的学生和科普爱好者开展野生动植物科学考察，标本采集制作以及庐山的地质地貌考察等项目。和地质专业学校建立野外实习基地。（2）建设一个具有庐山特色的实习写生基地

8.2针对中小学校。（1）建立地质公园游客中心。该中心以易于理解的方式连接地质资讯，介绍庐山公园的地质故事，利用互动元素。这个设计特别顾及了小朋友和成人的不同需要，为小朋友提供简易的内容，为水准较高的游客则可使用单张和可播放旁白的点读本，收听更深入的资讯。（2）岩石学园。设立一个庐山本地岩石大型标本的户外展览场地，展示庐山主要的花岗岩及沉积岩，让游客能在同一地方轻松地触摸和观察庐山形成的岩石。步道可供坐椅者使用，解说牌亦附有供失明的凸字。另外，并制作一份名为《岩石学园》的活动教材，帮助小朋友在这里及其它地方学习岩石知识。（3）岩石学堂。岩石学堂是一间特別为中小学生而设的岩石学习活动室，学生可透过特别为他们而设的游戏及活动触摸和研究岩石、学习庐山地质知识、认识庐山丰富多变的地貌，从而提高地质保护意识。（4）岩石、矿物和化石标本处理室。样本处理室能够集中和有系统地处理庐山国家地质公园从本地和海外收集而来的岩石、矿物和化石样本。所有样本会送到这里进行鉴定和分析，工作人员其后会将有关资料（如名称、种类、采集地点和地质年代等）记录在资料库中，并编制分类卡，最后将样本连同分类卡一并储存于箱內。建立样本资料库后，工作人员可方便地搜寻样本及安排展出。

9.设计精品旅游路线。特色地质地貌专题路线、特色水文地质专题路线等等，地质地貌专题路线可设计为太乙峰—九奇峰—仰天坪—汉阳峰—观音桥—秀峰—白鹿洞—天沐温泉，游客在这条路线中，既可以感受到冰川侵蚀作用下形成的陡峭险峻的山峰和形状各异的怪石，在领略了大自然的鬼斧神工之后，还可以去代表了陈朱理学观念的充满人文气息的白鹿洞书院参观游览，感受古人的智慧和思想，给自己带来新的人生感悟，最后入住天沐温泉酒店，在泡温泉的过程中洗去一身的尘土和疲惫，带着舒适和愉悦来结束一天的旅程。

三、研究结论

庐山地质旅游开发要以地质资源为基底，以旅游思维激活地质的价值，以旅游开发观念为指导，以旅游方式为呈现手段，以旅游资源整合来提升其吸引力，按照旅游要素进行打造，将严肃的地质的科学普及与有趣的旅游体验相结合，将固化地质资源保护与灵活的旅游开发相结合，促进庐山地质旅游资源的合理开发。

参考文献：

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[5]孙冬英，冯安峰，龚双双 庐山世界地质公园地质旅游资源及其开发[J].国土与自然资源研究，2010，（2）：1.

作者简介：魏伟新，江西星子人，九江学院旅游与国土学院讲师，研究方向：旅游规划、旅游文化。

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