农村高中生“不安全感”的调查研究

方案。着眼于改善家庭的心理成长环境及农村传统性别观念，指导构建和谐良好的亲子关系。家庭成员可以帮助和巩固、强化学生在校的安全感，家庭和睦、经济良好是学生具有安全感的重要基础。当学生在学校具有不安全感时，没有家校配合家长支持、家长的疏导，学生的不安全感根本无法消除。学校从社会、家庭及传统观念方面协调工作，消除非独生子不安全感多于女独生子女的情况，降低社会、家庭因素使学生不安全感的比例。

（四）关注特殊个体，以有重度不安全感的学生为对象，加强家校配合，对学生进行关注、疏导及人文关怀帮助，针对不同类型学生、家长和家庭与经济情况开展对点疏导，针对不同类型的不安全感及学生在校情况，与家长配合共同采取相应措施；在加强影响不安全感的内在因素控制时，学校联合公安、司法、工商、交警、边防、环保等部门的帮助改善学校周边社会治安、交通安全、环境卫生、食品卫生状况，以此降低外来因素干扰产生的不安全感。

（责任编辑：林文瑞）

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