理论与实践相结合的研究生教学模式探索与实践

总结，这样不仅有助于学生区分和理解不同研究者的学术思想，也能提高学生分辨实验过程中的直接和间接测量参数间内在关联的能力。以科研促教学，利用最新科研成果并通过自行设计，建设了3套综合性教学实验装置，如：流化床综合实验装置综合了气固流态化、气固分离、流体机械、流体流动及流动控制测量仪器等多个单元过程，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的动手能力和集成创新能力。通过对基本概念及基本方法的学习和掌握，在课题研究过程中，如果学生遇到问题时，可根据所学知识和方法进行合理“移植”，做到有规律可循、有相近方法可借鉴，提高学生的独立工作能力和学习积极性。

3.通过案例教学和实验教学，寓研于教，并实现理论与实际的结合。本课程的一个突出特点是大量使用案例教学和实验教学，部分案例源于工程实际，部分案例则来自科学研究过程。所选的教学案例大多是经典工程案例以及学科前沿案例，这样不仅让学生更好地理解教学内容，更牢固地掌握将所学知识运用于工程实际的方法，而且能了解并熟悉学科发展前沿，实现寓研于教。例如通过工业实例，讲解催化裂化两器压力平衡的计算和反-再系统的工艺计算。再如，根据实验和数值模拟结果讲解气固离心设备内，流动参数的分布特点及其对分离效率的影响。在具体讲解中，以实际问题为中心，通过图文并茂、动静结合的多媒体教学手段将问题逐层剖析，并利用计算机辅助演示和板书演示，运用启发式和讨论式的教学方法引导学生思考，将书本知识转化为解决问题的能力。

4.课程考核注重案例分析能力的考核。在考核评价上，采用笔试加案例分析答辩相结合的方式，笔试重在基本概念、理论和方法的考查，案例分析则突出工程能力和创新意识的考核。在作业布置方面，根据每节课的重点和难点内容，布置案例分析任务，这既能够夯实学生在课堂上所学的基础理论知识，又可以提升学生解决实际问题的能力，为学生开展毕业论文的研究工作奠定基础。

二、具体实例及成效

通过上述教学改革及实践，提升了学生对开展实验研究工作所需实验装置的设计能力和独立开展科研工作的能力。学生独立完成的一套气固外取热器强化大型冷模实验装置如图1所示。该装置主要包括：预分配器、气体分布器、筒体、旋风分离器、料腿、换热管、支架和底座。在设计过程中，除了装置的主体结构外，还要考虑鼓风机和流量计的选择，以及松动点和测试点的布置、测试仪器的选择。具体设计步骤为：

1.根据工业外取热器的操作范围，确定实验的操作气速。

2.選定筒体尺寸、材料，结合操作气速，计算气体分布器的形式、开孔尺寸和开孔率，选择流量计和鼓风机。

3.根据测量要求，布置测点，选择测量仪器，在筒体上设计开孔的位置和尺寸。

4.由实验装置的总体情况和旋风分离器的设计准则，计算旋风分离器的结构和相关尺寸。

5.根据测量要求和压力平衡计算，设计料腿位置、料腿返料部分的角度、松动点的位置、个数和气量等参数。

6.根据工业数据，设计换热管的尺寸，根据测量要求，设计换热管的内部结构。

同时，设计时还要考虑实验场地的限制和测量需要。考虑到日益严格的环保要求，设计中要充分考虑粉尘对大气的污染，因此使用三级除尘设备以消除粉尘污染。设计中材质的壁厚选择留有足够的安全量，防止设备和人身事故的发生。

针对目前研究生教学过程课程学习内容与课题研究内容脱节的现象，本文试图从教学内容和过程的改革角度，探寻一种将理论学习和工程实践能力相结合的教学方法，加强学生在课题研究中对所学知识的运用能力。通过课题研究开展前的大量案例教学，使学生接触更多工程知识和学科前沿，从而提高研究生的教学质量。

参考文献：

[1]别敦荣，易梦春，李家新.“十三五”时期研究生教育发展思路[J].中国高教研究，2016，（1）：83-90.

[2]李安萍，陈若愚，胡秀英.研究生教育“本科化”认识的形成与思考[J].研究生教育研究，2018，1（43）：26-32.

Exploration and Practice of Education Mode for Postgraduate Combining Theory with Practice

LU Chun-xi，YAO Xiu-ying，CHEN Jian-yi

（College of Chemical Engineering，China University of Petroleum，Beijing 102249，China ）

Abstract：Based on the reformation about the content of education，it explores an education mode which combines the theory and practice and promotes the development of education by relative researches.This method is as follow.The newest research results are introduced into the course.The academic trends are better understood and the ability of solving and analyzing the engineering problem can be enhanced by mastering the base knowledge about the theory.Furthermore，the reformed education method has been practiced to the teaching process.And their better effect has been obtained.

Key words：postgraduate education;education mode;engineering ability;practice ability

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