《荷花》阅读答案【10篇】（完整）

《荷花》阅读答案1　　①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典下面是小编为大家整理的《荷花》阅读答案【10篇】（完整）,供大家参考。

《荷花》阅读答案1

　　①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

　　③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

　　④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！

　　⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。

　　⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

　　⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的.生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

　　⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！

　　⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。

　　(作者赵福莲，有删改)

　　〔注〕霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。

　　1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。（2分）

　　(1)

　　(2)

　　2．品味语言，回答问题。(4分)

　　（1）第④段说霍金犹如秋天的一片落叶，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　（2）身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。具体说说斜和笔直放在一起的表达作用。

　　3．文章第⑧段说当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！请具体说说霍金究竟读懂了什么。（3分）

　　4．文章说美就是那么简单，又说美不是那么简单的。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）（6分）

　　参考答案：

　　1.（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会

　　2.(1）这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

　　3．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的

　　4．示例1：简单即美。有一句歌词说**淡淡、从从容容是最真。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最*凡中体味美。示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

《荷花》阅读答案2

　　荷花世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投 一票。

　　人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？

　　牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。

　　我喜欢荷花，（ ）它美，（ ）是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，（ ）那雪一样的白荷花，（ ）那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。

　　荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。

　　荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。

　　荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？

　　1．选出画线字正确的读音，用“√”标出。

　　桂冠（guàn guān） 沃壤（rǎng yǎng） 绽开（zhàn dìng）

　　叶梗（gēng gěng） 胚芽（pī pēi）

　　天晴（qíng qín）

　　2．在（ ）里写出画线字的读音。

　　（1）世界上，花儿的品种（ ）繁多，色彩各异。

　　（2）牡丹除了有娇艳的容貌可供（ ）人观赏外，……

　　（3）它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称（ ）赞。

　　3．给文中（ ）内填入正确的关联词语。

　　4．找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。

　　（1）一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　（2）荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　（3）镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　5．为什么说荷花“对人们的生活有益处”？它都有哪些用途？

　　________________________________________________________________

　　阅读答案：

　　1．guànrǎngzhàngěngpēiqíng

　　2．（1）zhǒng（2）gōng（3）chēng

　　3．因为，无论，还是，都

　　4．（1）般，荷花，白玉（2）恰似，水珠，珍珠（3）似的，荷叶，碧玉盘

　　5．文中第六自然段。

《荷花》阅读答案3

　　荷花

　　雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花， 粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来 飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”

　　荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？

　　我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。

　　1．给加粗字选择正确读音，画“√”。

　　映衬（yìng? yìn） 污泥（wū? yū） 焰火（yàn? yè）

　　2．照样子，仿写句子。

　　那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女。

　　_______________，有的像_____________________________________。

　　3．荷花的作用非常多，请分别写出各部分的作用。

　　花——______________________________________________________；

　　种子——____________________________________________________；

　　根——______________________________________________________。

　　参考答案：

　　1．yìng wū yàn

　　2．山上的野花很多，有的像菊花那样美丽。（答案不唯一）

　　3．供人观赏 莲子是极好的滋补品 莲藕可以做成可口的佳肴

《荷花》阅读答案4

　　阅读下文，回答问题。

　　①早早地就听说霍金①要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

　　③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

　　④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶，才能够懂得！

　　⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，唯独他的心笔直地立在那里。

　　⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

　　⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美叉不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

　　⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！

　　⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 （作者赵福莲，有删改）

　　[注释]霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。

　　1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。

　　（1）_______________________________________________

　　（2）_______________________________________________

　　2．品味语言，回答问题。

　　（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　_______________________________________________

　　（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的， 唯独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。

　　_______________________________________________

　　3．文章第⑧段说：“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。

　　_______________________________________________

　　4．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）

　　_______________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）霍金来西湖赴荷花之约；

　　（2）“我们”与如荷花般的霍金相会。

　　2．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。

　　3．示例①：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最 美的。

　　示例②：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。

　　4．示例：简单即美。有一句歌词说“**淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最*凡中体味美。

《荷花》阅读答案5

　　荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是 20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永褒鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花纷传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在 4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

　　【注］①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。

　　【阅读训练]

　　1．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。

　　2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词，具有怎样的表达作

　　用？

　　3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请—一概括回答。

　　4．下列对文章内容的理解，错误的两项是（ ）

　　a．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　b．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　c．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。

　　d．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白蛋损坏造成的缺陷的“酶”。

　　答案：

　　1、荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。

　　2、前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。

　　3、三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。

　　4、a d

《荷花》阅读答案6

　　语文阅读在*时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

　　荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。

　　荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬。

　　荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。

　　荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

　　阅读训练一：

　　1、联系上下文解释词语。(4分)

　　心旷神怡：

　　流连忘返：

　　2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)

　　3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)

　　把( )比作( )。

　　你能仿写一个句子吗?

　　4、人们赞美荷花是因为：( )(2分)

　　(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。( )

　　(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。( )

　　(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。( )

　　(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。( )

　　夏夜荷花阅读答案：

　　1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

　　流连忘返： 玩乐时留恋不舍,忘记返回。

　　2.夏夜观荷

　　3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。

　　把水滴比作明珠。

　　且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。

　　把西湖湖畔的美景比作仙境。

　　4. (3)

　　5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。

　　6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。

　　这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

《荷花》阅读答案7

　　星期天，我们全家到公园观赏荷花，走进大门，①我看见荷花，②叶子像伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花发出清香。‖

　　我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花，这时爸爸说：大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处?

　　弟弟抢着说：荷花香，莲子可以吃。

　　我说：荷花很美，它的地下茎莲藕也可以吃，荷花还可以入药呢!

　　爸爸说：荷花的好处的确很多，但有一样最可贵，荷花生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥里倔强地生长着。

　　妈妈说：那荷花最可贵的是出污泥而不染了!

　　对。爸爸接着说，做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。

　　我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更加娇艳惹人爱了。

　　阅读题：

　　1.联系全文内容，你能将第一段画_______的句子写具体么?

　　(1)我看见荷花。

　　(2)叶子像伞。

　　2.判断。

　　粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花发出清香。缩句应为：荷花箭直指天空，荷花发出清香。

　　3.联系上下文，用～～画出具体说明出污泥而不染的句子。

　　4.你能举例子说说谁具有荷花一样的品质么?

　　参考答案：

　　1.(1)我一眼就看见那满池美丽的荷花。

　　(2)碧绿的叶子像一把把撑开的伞。

　　2.

　　3.荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净,它不怕污泥,而在污泥中倔强地生长着。

　　4.略

《荷花》阅读答案8

　　21.文中说到“荷花效应”。根据有关文字 对“荷花效应”作出解释。

　　答： 荷花的花瓣表面毛糙却能不受污染

　　22．“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生 命力”，其原因是什么?“竟然”一词，具有怎 样的表达作用?答： 莲子中有一种酶，能够修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力 23．这段文字说明了荷花的哪几个特点? 请一一概括回答。

　　答： 不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力

　　2 4．下列对文章内容的理解，错误的两项 是( A、D )（4分）

　　A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为 它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　B．因为荷花细胞内有能发热的线粒体， 所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷 花具有旺盛的生命力。

　　D．负责修理“衰老发芽”的基因，就是指 能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

《荷花》阅读答案9

　　荷花青青

　　夏天，玄武湖里那一望无边的荷花忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

　　老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷花快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷花终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷花，却像看一个新生的孙子。

　　夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷花亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷花，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

　　一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷花。原来女人就是来讨荷花的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷花。

　　荷花是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷花茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷花，荷花缸里的荷花也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

　　家里人都可惜那一缸好荷花，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng）一物，凉气逼暑气。荷花派了大用场，不开花也罢了。

　　如今看到这一池荷花，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

　　阅读理解题

　　1. 短文的题目可以是________________。

　　2. 在括号内选择合适的拼音或字词。

　　3. 写出第四自然段的段意。

　　参考答案

　　1. 清凉。

　　3.一位母亲要来讨荷花给孩子治病。

　　围绕“河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷花快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷花终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷花，却像看一个新生的孙子。”说。

　　围绕“如今看到这一池荷花，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。”说。

《荷花》阅读答案10

　　阅读下文，回答问题。

　　①早早地就听说霍金①要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

　　③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

　　④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶，才能够懂得！

　　⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，唯独他的心笔直地立在那里。

　　⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

　　⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美叉不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

　　⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！

　　⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 （作者赵福莲，有删改）

　　[注释]霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。

　　1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。

　　（1）_______________________________________________

　　（2）_______________________________________________

　　2．品味语言，回答问题。

　　（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　_______________________________________________

　　（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的， 唯独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。

　　_______________________________________________

　　3．文章第⑧段说：“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。

　　_______________________________________________

　　4．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）

　　_______________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）霍金来西湖赴荷花之约；

　　（2）“我们”与如荷花般的霍金相会。

　　2．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。

　　3．示例①：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最 美的。

　　示例②：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。

　　4．示例：简单即美。有一句歌词说“**淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最*凡中体味美。

《荷花》阅读答案10篇扩展阅读

《荷花》阅读答案10篇（扩展1）

——《荷花》阅读答案10篇

《荷花》阅读答案1

　　在*，莲花和荷花向来不分，莲花就是荷花，荷花就是莲花。但荷花谢了结莲蓬，没听过有人叫“荷蓬”的，从莲蓬里剥出来的叫“莲子”，也没听人叫“荷子”的。荷花是白天开放晚上再合拢，所以叫荷花——会合住的花。我想不少人和我一样，一心等着夏天的到来也就是为了看荷花，各种的花里，我以为只有荷花当得起“风姿绰约”这四个字，以这四个字来形容荷花也恰好，字里像是有那么点风在吹，荷花荷叶都在动。

　　不但荷花让眼睛看着舒服，而且从莲蓬里现剥出来的莲子清鲜水嫩，是夏季不可多得的鲜物。如把荷花从头说到脚，下边还有藕，我以为喝茶不必就什么茶点，来碗桂花藕粉恰好。说到藕粉，西湖藕粉天下第一，有股子特殊的清香。白洋淀像是不出藕粉，起码，我没喝过。那年和几个朋友去白洋淀，整个湖都干涸了，连一片荷叶都没看到，让人心里怅惘良久。

　　说到白洋淀，好像应该感谢孙犁先生，没他笔下那么好的荷花，没他笔下那么好的苇子，没他笔下那么多那么好那么干净而善良的女人们，人们能对白洋淀那么向往吗？在*文学史上，孙犁先生和白洋淀像是已经分不开了。1981年天津百花社给孙犁先生出八卷本的文集，我拿到这套书的时候，当下就在心里说好，书的封套上印有于非闇的荷花，是亭亭的两朵，一红一白，风神爽然。

　　画家中，喜欢画荷花的人多矣，白石老人的荷花我以为是众画家中画得最好的，枝枝叶叶交错穿插乱而不乱，心中自有章法。张大千是大幅好，以气势取胜，而黄永玉先生的红荷则是另一路。吴湖帆先生的荷花好，但惜无大作，均是小品，如以雍容华美论，当推第一。吴作人先生画金鱼有时候也会补上一两笔花卉，所补花卉大多是睡莲而不是荷花，睡莲和荷花完全不是一回事，睡莲是既不会结莲蓬又不会长藕，和荷花没一点点关系。

　　夏天来了，除绿豆粥之外，荷叶粥像是也清火，而且还有一股子独特的清香。把一整张荷叶*铺在快要熬好的粥上，俟叶子慢慢变了色，这粥也就好了。熬荷叶粥不要盖锅盖，荷叶就是锅盖。喝荷叶粥最好要加一些糖，热着喝好，凉喝也好，冰镇一下会更好。荷叶要到池塘边上去买，过去时不时还会有人挑上一担子刚摘的新鲜荷叶进城来卖，一毛钱一张，或两毛钱一张。现在没人做这种小之又小的生意了，卖荷叶的不见了，卖莲蓬的却还有，十元钱四个莲蓬，也不算便宜。剥着下酒，没多大意思，只是好玩儿，以鲜莲蓬下酒，算是这个夏天没有白过。有人买莲蓬是为了喝酒，有人买莲蓬是为了观赏，把莲蓬慢慢放干了，干到颜色枯槁一如老沉香，插在瓶里比花耐看。夏天来了，除喝花茶之外，还可以给自己做一点荷心茶喝。天快黑的时候准备一小袋儿绿茶，用纸袋儿，不可用塑料袋，一次半两或一两，用纸袋儿包好，把它放在开了一整天的荷花里，到了夜里荷花一合拢茶也就给包在了里边，第二天取出来沏一杯，是荷香扑鼻。喝这种茶，也只能在夏天，也只能在荷花盛开的时候。

　　我喜欢荷花，曾在漏台上种了两缸，但太招蚊子，从此不再种矣。

　　那年去山东蓬莱开会，随大家去参观植物园，看到了那么一大片的缸荷。有几百缸吧，一缸一缸又一缸，人在荷花缸间行走，荷花比人都高。荷花或白或红或粉，间或还有黄荷，但也只是零星的几朵。我比较喜欢粉荷，喜欢它的娇娜好看，让人想到娇小妙龄的女子，白荷和红荷却让人没这种想象。刘海粟和黄永玉两位老先生到老还喜欢画那种大红的荷花，或许是岁数使然，衰败之年反喜欢浓烈。红还不行，还要勾金，是，更烈。

　　7． 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A． 文中“整个湖都干涸了，连一片荷叶都没看到，让人心里怅惘良久”几句，表达了作者去白洋淀竟然没看到荷花的失落心情。

　　B. 文章第四段将笔触拓展开来，写齐白石、张大千、黄永玉、吴湖帆等人有关荷花的画各有千秋，同时也说明他们对荷花情有独钟。

　　C. “红还不行，还要勾金，是，更烈”几句，写出了刘海粟和黄永玉两位老画家老而弥坚，到老仍然喜欢大红的荷花、浓烈的色彩。

　　D. 本文以《荷花记》为题，“荷花”既是描写的主体对象，又是贯穿全文的线索。文章虽涉猎广泛，但表达的主题却很集中。

　　8．本文主要写了“荷”吸引人的哪些特点？请结合全文简要分析。（6分）

　　9．本文写孙犁笔下的荷花和画家笔下的荷花有什么作用？请简要分析。（6分）

答案：

　　7．C “老而弥坚”牵强附会。文中是说“刘海粟和黄永玉两位老先生到老还喜欢画那种大红的荷花，或许是岁数使然，衰败之年反喜欢浓烈”，意思是越老越喜欢画大红的荷花。老而弥坚的意思则是形容老年人的心态更加的坚强。语境中老人的心情与坚强无关。

　　8． 写出了“荷”之美：荷花风姿绰约，雍容华美，亭亭玉立等； 写出了“荷”之用：荷的周身都可以食用，且味道很好； 写出了“荷”之香：莲藕制成的粉有特殊的清香，用荷叶煮粥清香扑鼻等。（每点2分，共6分）

　　9. 有利于多角度、多层面写荷花，丰富了文章有关荷花的内容； 突出了对荷花的喜爱之情； 拓宽了对荷花的联想和想象，*添了对荷花的审美情趣。（每点2分，共6分）

《荷花》阅读答案2

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

　　（2）作者细致观察了（______）种白荷花开放的姿势，分别是_____________________________________________________________

　　（3）照样子写一写：挨挨挤挤、___________、___________、____________

　　参考答案：

　　（1）2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤

　　（2）3 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（3）来来往往、许许多多、明明白白

《荷花》阅读答案3

　　雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花， 粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来 飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”

　　荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？

　　我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。

　　1．给加粗字选择正确读音，画“√”。

　　映衬（yìng? yìn） 污泥（wū? yū） 焰火（yàn? yè）

　　2．照样子，仿写句子。

　　那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女。

　　_______________，有的像_____________________________________。

　　3．荷花的作用非常多，请分别写出各部分的作用。

　　花——______________________________________________________；

　　种子——____________________________________________________；

　　根——______________________________________________________。

　　参考答案：

　　1．yìng wū yàn

　　2．山上的野花很多，有的像菊花那样美丽。（答案不唯一）

　　3．供人观赏 莲子是极好的滋补品 莲藕可以做成可口的佳肴

《荷花》阅读答案4

　　①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

　　③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

　　④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！

　　⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。

　　⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

　　⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的.生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

　　⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！

　　⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。

　　(作者赵福莲，有删改)

　　〔注〕霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。

　　1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。（2分）

　　(1)

　　(2)

　　2．品味语言，回答问题。(4分)

　　（1）第④段说霍金犹如秋天的一片落叶，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　（2）身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。具体说说斜和笔直放在一起的表达作用。

　　3．文章第⑧段说当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！请具体说说霍金究竟读懂了什么。（3分）

　　4．文章说美就是那么简单，又说美不是那么简单的。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）（6分）

　　参考答案：

　　1.（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会

　　2.(1）这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

　　3．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的

　　4．示例1：简单即美。有一句歌词说**淡淡、从从容容是最真。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最*凡中体味美。示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

《荷花》阅读答案5

　　月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。

　　很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：

　　“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

　　女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”

　　水生说：“还在区上。爹哩？”

　　女人说：“睡了。”

　　“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”

　　水生笑了一下。女人看出他笑的不像*常，“怎么了，你？”

　　水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

　　女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

　　女人低着头说：“你总是很积极的。”

　　水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”

　　女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”

　　水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”

　　女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”

　　水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”

　　说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。

　　鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”

　　“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”

　　“嗯。”

　　“什么事也不要落在别人后面！”

　　“嗯，还有什么？”

　　“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。

　　第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”

　　全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。

　　4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A．水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。

　　B．小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描，而对水生与其他家人的沟通及水生到别家做工作的情节只是粗线条勾勒，这就使得小说结构疏密相间，章法活泼而不失严谨。

　　C．作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，对薄雾、清风、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。

　　D.小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。

　　5．结合上下文，分析文中画横线句子的含义。(6分）

　　(1)“你总是很积极的。”

　　(2)女人流着眼泪答应了他。

　　6．小说开头两段文字有什么作用？请简要分析。(6分)

　　参考答案

　　4.D（水生父亲及儿子也是实写。）

　　5 (1)写出了水生嫂复杂、矛盾的思想感情，（1分）“总是”有一丝不满与嗔怪，（1分）“很积极”又是对丈夫的称赞。（1分）

　　(2)表现了水生嫂坚强的性格，（1分）“眼泪”和“答应”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫忠贞的诺言和不舍。（2分）（共6分，意思对即可。）

　　6.

　　(1)为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。

　　(2)环境描写渲染气氛。描写荷花淀的*静优美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。

　　(3)衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。

　　(4)暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。

　　（每点2分。答对三点即可得满分。意思对即可。）

《荷花》阅读答案6

　　赠荷花

　　李商隐

　　世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

　　惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

　　此花此叶长相映，翠减红衰愁*。

　　注：

　　菡萏（hn dn）：荷花。

　　伦：同等，同类。

　　绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。合，合拢。天真：天然本性。

　　翠：指荷叶。红：指荷花。愁*：令人愁苦至极。

　　（1）这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。（4分）

　　（2）古人常以荷花喻君子美德，如周敦颐在《爱莲说》中赞美其高洁脱俗、不媚于世的品格，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质？请简要分析。（4分）

　　参考答案：

　　（1）对比，前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土。拿荷花和其他的花对比。（2分）拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。（2分）（答象征，以花喻人，托物言志，言之成理，可给1分）

　　（2）

　　①诗人描写荷叶荷花任天真的品质，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德。

　　②描写红花绿叶互衬互映，红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。（每点2分，意思接近即可）

　　阅读练习二：

　　(1)李商隐的《赠荷花》一诗中借荷花荣衰相依，表达自己渴望知己、寻觅政治依托的心声的句子是：此花此叶长相映，翠减红衰愁*！

　　(2)《赠荷花》中吟咏了荷花、荷叶真诚而不虚伪的美德的诗句是：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

　　译文

　　人世间的花和叶是不同等的,花被供入金盆,叶却归于尘土.

　　只有绿色的荷叶衬着红色的荷花,不管是卷是舒都随性自然.

　　这花和叶长久地互相映衬,等到翠色减少红色凋零时,真让人愁煞心肝.

　　赏析

　　诗的前两句写花与叶的两种不同命运。世上的花与叶，本是同根生，同枝长，花儿万紫千红，千姿百态，各自与众不同而独具芳馨。一旦被慧眼识中。便移栽金盆，倍受呵护。但绿叶却受到遗弃，飘零落地，在凄风苦雨中化作尘土。花入盆，叶作尘，这是世间花和叶的各自的命运。这两句总写花的万幸和叶的不幸，以它们的不相伦反映出荷花独特品质的可贵。

　　惟有二字，同中取异，以下四句，全承它而来，转写荷叶的伸张卷曲，荷花的开放闭合，种种风姿，天然无饰。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗，却吟咏了荷叶荷花任天真的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。任天真，既是写花，又是写人。以花性写人性，立意新奇。

　　最后两句进一层写荷花的`天真之处。荷花的红花绿叶，互照互映互衬。即使到了红衰翠减、世人愁苦之时，仍然不相遗弃。如果说，前两句写荷花任天真，侧重表现共荣；那么，这两句的长相映，则主要表现同衰。这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。

　　李商隐一生不得志，只做过几任小官。其主要原因不是他无才，而是没有知己者的力荐。他生存在牛、李两党的夹缝之中，没有信任，没有依托，饱受奚落和排挤。这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。

　　这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表达直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄委婉不同，体现了他诗歌风格的多样性。

《荷花》阅读答案7

　　荷花之谜

　　荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的疙瘩。这一被称为荷花效应的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10 ℃，它也能保持花朵内35 ℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体细胞的动力机构。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理衰老损坏的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?

　　5.荷花体内的细胞的动力机构指的是什么?它有什么作用

　　提示：根据细胞的动力机构所在的上下文就能知道

　　参考答案：荷花体内的细胞的动力机构指的是细胞内能发热的线粒体，它的作用是有利于花粉传播。

　　6.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么

　　提示：这句话的下文举了科学家的例子，从中可发现酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷，使沉睡了近千年的莲子长出嫩绿的新芽

　　参考答案：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

　　7.文中加点的竟然，具有怎样的表达作用???

　　提示：先解释竟然的字典义，再根据原文进行解释。1288年以前的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽，可见荷花具有旺盛的生命力

　　参考答案：竟然表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。

　　8.下列对文章内容的理解，错误的两项是( )

　　A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面十分光滑，污垢难以停留

　　B.因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以一株盛开的荷花可提供l瓦的功率

　　C.文章用古莲发芽这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。

　　D.负责修理衰老损坏的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的酶。

　　提示：根据荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留?不是知A项错误。从文章最后两句知道酶和基因是两回事

　　答案：AD

《荷花》阅读答案8

　　星期天，我们全家到公园观赏荷花，走进大门，①我看见荷花，②叶子像伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花发出清香。‖

　　我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花，这时爸爸说：大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处?

　　弟弟抢着说：荷花香，莲子可以吃。

　　我说：荷花很美，它的地下茎莲藕也可以吃，荷花还可以入药呢!

　　爸爸说：荷花的好处的确很多，但有一样最可贵，荷花生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥里倔强地生长着。

　　妈妈说：那荷花最可贵的是出污泥而不染了!

　　对。爸爸接着说，做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。

　　我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更加娇艳惹人爱了。

　　阅读题：

　　1.联系全文内容，你能将第一段画_______的句子写具体么?

　　(1)我看见荷花。

　　(2)叶子像伞。

　　2.判断。

　　粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花发出清香。缩句应为：荷花箭直指天空，荷花发出清香。

　　3.联系上下文，用～～画出具体说明出污泥而不染的句子。

　　4.你能举例子说说谁具有荷花一样的品质么?

　　参考答案：

　　1.(1)我一眼就看见那满池美丽的荷花。

　　(2)碧绿的叶子像一把把撑开的伞。

　　2.

　　3.荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净,它不怕污泥,而在污泥中倔强地生长着。

　　4.略

《荷花》阅读答案9

　　21.文中说到“荷花效应”。根据有关文字 对“荷花效应”作出解释。

　　答： 荷花的花瓣表面毛糙却能不受污染

　　22．“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生 命力”，其原因是什么?“竟然”一词，具有怎 样的表达作用?答： 莲子中有一种酶，能够修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力 23．这段文字说明了荷花的哪几个特点? 请一一概括回答。

　　答： 不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力

　　2 4．下列对文章内容的理解，错误的两项 是( A、D )（4分）

　　A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为 它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　B．因为荷花细胞内有能发热的线粒体， 所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷 花具有旺盛的生命力。

　　D．负责修理“衰老发芽”的基因，就是指 能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

《荷花》阅读答案10

　　阅读下文，回答问题。

　　①早早地就听说霍金①要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

　　②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

　　③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

　　④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶，才能够懂得！

　　⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，唯独他的心笔直地立在那里。

　　⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

　　⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美叉不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

　　⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！

　　⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 （作者赵福莲，有删改）

　　[注释]霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。

　　1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。

　　（1）_______________________________________________

　　（2）_______________________________________________

　　2．品味语言，回答问题。

　　（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　_______________________________________________

　　（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的， 唯独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。

　　_______________________________________________

　　3．文章第⑧段说：“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。

　　_______________________________________________

　　4．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）

　　_______________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）霍金来西湖赴荷花之约；

　　（2）“我们”与如荷花般的霍金相会。

　　2．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。

　　3．示例①：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最 美的。

　　示例②：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。

　　4．示例：简单即美。有一句歌词说“**淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最*凡中体味美。

《荷花》阅读答案10篇（扩展2）

——《荷花》阅读答案10篇

《荷花》阅读答案1

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

　　（2）作者细致观察了（______）种白荷花开放的姿势，分别是_____________________________________________________________

　　（3）照样子写一写：挨挨挤挤、___________、___________、____________

　　参考答案：

　　（1）2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤

　　（2）3 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（3）来来往往、许许多多、明明白白

《荷花》阅读答案2

　　荷花世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投 一票。

　　人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？

　　牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。

　　我喜欢荷花，（ ）它美，（ ）是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，（ ）那雪一样的白荷花，（ ）那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。

　　荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。

　　荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。

　　荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？

　　1．选出画线字正确的读音，用“√”标出。

　　桂冠（guàn guān） 沃壤（rǎng yǎng） 绽开（zhàn dìng）

　　叶梗（gēng gěng） 胚芽（pī pēi）

　　天晴（qíng qín）

　　2．在（ ）里写出画线字的读音。

　　（1）世界上，花儿的品种（ ）繁多，色彩各异。

　　（2）牡丹除了有娇艳的容貌可供（ ）人观赏外，……

　　（3）它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称（ ）赞。

　　3．给文中（ ）内填入正确的关联词语。

　　4．找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。

　　（1）一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　（2）荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　（3）镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。

　　喻词：（ ），是将（ ）比作（ ）。

　　5．为什么说荷花“对人们的生活有益处”？它都有哪些用途？

　　________________________________________________________________

　　阅读答案：

　　1．guànrǎngzhàngěngpēiqíng

　　2．（1）zhǒng（2）gōng（3）chēng

　　3．因为，无论，还是，都

　　4．（1）般，荷花，白玉（2）恰似，水珠，珍珠（3）似的，荷叶，碧玉盘

　　5．文中第六自然段。

《荷花》阅读答案3

　　月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。

　　很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：

　　“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

　　女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”

　　水生说：“还在区上。爹哩？”

　　女人说：“睡了。”

　　“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”

　　水生笑了一下。女人看出他笑的不像*常，“怎么了，你？”

　　水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

　　女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

　　女人低着头说：“你总是很积极的。”

　　水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”

　　女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”

　　水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”

　　女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”

　　水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”

　　说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。

　　鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”

　　“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”

　　“嗯。”

　　“什么事也不要落在别人后面！”

　　“嗯，还有什么？”

　　“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。

　　第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”

　　全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。

　　4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A．水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。

　　B．小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描，而对水生与其他家人的沟通及水生到别家做工作的情节只是粗线条勾勒，这就使得小说结构疏密相间，章法活泼而不失严谨。

　　C．作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，对薄雾、清风、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。

　　D.小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。

　　5．结合上下文，分析文中画横线句子的含义。(6分）

　　(1)“你总是很积极的。”

　　(2)女人流着眼泪答应了他。

　　6．小说开头两段文字有什么作用？请简要分析。(6分)

　　参考答案

　　4.D（水生父亲及儿子也是实写。）

　　5 (1)写出了水生嫂复杂、矛盾的思想感情，（1分）“总是”有一丝不满与嗔怪，（1分）“很积极”又是对丈夫的称赞。（1分）

　　(2)表现了水生嫂坚强的性格，（1分）“眼泪”和“答应”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫忠贞的诺言和不舍。（2分）（共6分，意思对即可。）

　　6.

　　(1)为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。

　　(2)环境描写渲染气氛。描写荷花淀的*静优美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。

　　(3)衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。

　　(4)暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。

　　（每点2分。答对三点即可得满分。意思对即可。）

《荷花》阅读答案4

　　赠荷花

　　李商隐

　　世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

　　惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

　　此花此叶长相映，翠减红衰愁*。

　　注：

　　菡萏（hn dn）：荷花。

　　伦：同等，同类。

　　绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。合，合拢。天真：天然本性。

　　翠：指荷叶。红：指荷花。愁*：令人愁苦至极。

　　（1）这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。（4分）

　　（2）古人常以荷花喻君子美德，如周敦颐在《爱莲说》中赞美其高洁脱俗、不媚于世的品格，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质？请简要分析。（4分）

　　参考答案：

　　（1）对比，前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土。拿荷花和其他的花对比。（2分）拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。（2分）（答象征，以花喻人，托物言志，言之成理，可给1分）

　　（2）

　　①诗人描写荷叶荷花任天真的品质，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德。

　　②描写红花绿叶互衬互映，红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。（每点2分，意思接近即可）

　　阅读练习二：

　　(1)李商隐的《赠荷花》一诗中借荷花荣衰相依，表达自己渴望知己、寻觅政治依托的心声的句子是：此花此叶长相映，翠减红衰愁*！

　　(2)《赠荷花》中吟咏了荷花、荷叶真诚而不虚伪的美德的诗句是：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

　　译文

　　人世间的花和叶是不同等的,花被供入金盆,叶却归于尘土.

　　只有绿色的荷叶衬着红色的荷花,不管是卷是舒都随性自然.

　　这花和叶长久地互相映衬,等到翠色减少红色凋零时,真让人愁煞心肝.

　　赏析

　　诗的前两句写花与叶的两种不同命运。世上的花与叶，本是同根生，同枝长，花儿万紫千红，千姿百态，各自与众不同而独具芳馨。一旦被慧眼识中。便移栽金盆，倍受呵护。但绿叶却受到遗弃，飘零落地，在凄风苦雨中化作尘土。花入盆，叶作尘，这是世间花和叶的各自的命运。这两句总写花的万幸和叶的不幸，以它们的不相伦反映出荷花独特品质的可贵。

　　惟有二字，同中取异，以下四句，全承它而来，转写荷叶的伸张卷曲，荷花的开放闭合，种种风姿，天然无饰。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗，却吟咏了荷叶荷花任天真的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。任天真，既是写花，又是写人。以花性写人性，立意新奇。

　　最后两句进一层写荷花的`天真之处。荷花的红花绿叶，互照互映互衬。即使到了红衰翠减、世人愁苦之时，仍然不相遗弃。如果说，前两句写荷花任天真，侧重表现共荣；那么，这两句的长相映，则主要表现同衰。这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。

　　李商隐一生不得志，只做过几任小官。其主要原因不是他无才，而是没有知己者的力荐。他生存在牛、李两党的夹缝之中，没有信任，没有依托，饱受奚落和排挤。这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。

　　这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表达直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄委婉不同，体现了他诗歌风格的多样性。

《荷花》阅读答案5

　　荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是 20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永褒鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花纷传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在 4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

　　【注］①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。

　　【阅读训练]

　　1．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。

　　2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词，具有怎样的表达作

　　用？

　　3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请—一概括回答。

　　4．下列对文章内容的理解，错误的两项是（ ）

　　a．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　b．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　c．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。

　　d．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白蛋损坏造成的缺陷的“酶”。

　　答案：

　　1、荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。

　　2、前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。

　　3、三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。

　　4、a d

《荷花》阅读答案6

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

　　（2）作者细致观察了（______）种白荷花开放的姿势，分别是_____________________________________________________________

　　（3）照样子写一写：挨挨挤挤___________、___________、____________

　　参考答案：

　　（1）2碧绿大圆盘挨挨挤挤

　　（2）3有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　（3）来来往往、许许多多、明明白白

《荷花》阅读答案7

　　阅读两则与赏荷有关的文言文，完成610题（15分）

　　[甲]

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　[乙]

　　余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云清水出芙蓉，天然去雕饰，余以为妙绝。

　　6.解释下列句中的加点词语：（2分）

　　①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ）

　　7.《古汉语词典》对鲜字有以下几种解释。请根据语境，选出对陶后鲜有闻中鲜字的解释最恰当的一项。（2分）

　　A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。

　　8.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）

　　A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹

　　C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时

　　9. 将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

　　①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

　　10.读文赏荷：(5分)

　　(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是 ，描绘雨后荷花的语句是 。（用原文填空）(2分)

　　(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为花之君子，[乙]段赞荷为花中仙子。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）

　　【答案】

　　6.（2分）要点与评分：解释准确，每个1分。

　　①亲近而不庄重

　　②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）

　　7.D（2分）

　　8.B（2分）

　　9.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。

　　①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）

　　②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。

　　10.读文赏荷：(5分)

　　(1)（2分）要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿

　　(2)（3分）要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。

　　例一：我喜欢称莲为花之君子。因为莲具有出淤泥而不染的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。

　　例二：我喜欢称莲为花之君子。因为莲具有中通外直，不蔓不枝的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的。

　　例三：我喜欢称荷为花中仙子。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。

《荷花》阅读答案8

　　阅读下面的文字，回答问题。

　　很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。

　　女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。

　　水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

　　女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？”

　　水生说：“还在区上。爹哩？”

　　“睡了。”

　　“小华哩？”

　　“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”

　　水生笑了一下。女人看出他笑的不像*常，“怎么了，你？”

　　水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

　　女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

　　水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

　　女人低着头说：“你总是很积极的。”

　　（1）丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。

　　___________________________________________________________________________

　　（2）“端饭”这个细节你是如何理解的？

　　___________________________________________________________________________

　　（3）问完了儿子和父亲，水生为什么“笑了一下”？

　　___________________________________________________________________________

　　（4）你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？

　　___________________________________________________________________________

　　（5）这段文字写出了水生嫂怎样的心情？

　　__________________________________________________________________________

　　答案：

　　（1）因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，很晚才回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。

　　（2）这个细节形象的表达了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔，在丈夫很晚才回来的时候，她下意识的想要“端饭”，就是忘掉已经很晚了，忘掉自己已经等了很久了，在这一瞬间，才是真正的让人心动的体贴。之所以忘记时间，完全是因为水生的回来，令水生嫂内心非常喜悦，也终于宽心。

　　（3）这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，这全是妻子操持有方的结果，因此为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子，但知道妻子会理解自己、支持自己的工作，因此为一个深明大义的妻子而笑。下文“小声”说话，就是基于这种愧疚。

　　（4）一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时，一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实。

　　（5）水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。从一开始的喜悦到后来的失望，她经历了一场灵魂的考验。

《荷花》阅读答案9

　　荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是 20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永褒鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花纷传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在 4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

　　【注］①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。

　　【阅读训练]

　　1．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。

　　2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词，具有怎样的表达作

　　用？

　　3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请—一概括回答。

　　4．下列对文章内容的理解，错误的两项是（ ）

　　a．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　b．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　c．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。

　　d．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白蛋损坏造成的缺陷的“酶”。

　　答案：1、荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。2、前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。3、三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。4、a d

《荷花》阅读答案10

　　21.文中说到“荷花效应”。根据有关文字 对“荷花效应”作出解释。

　　答： 荷花的花瓣表面毛糙却能不受污染

　　22．“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生 命力”，其原因是什么?“竟然”一词，具有怎 样的表达作用?答： 莲子中有一种酶，能够修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力 23．这段文字说明了荷花的哪几个特点? 请一一概括回答。

　　答： 不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力

　　2 4．下列对文章内容的理解，错误的两项 是( A、D )（4分）

　　A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为 它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

　　B．因为荷花细胞内有能发热的线粒体， 所以荷花的花朵能保持较高的温度。

　　C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷 花具有旺盛的生命力。

　　D．负责修理“衰老发芽”的基因，就是指 能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

《荷花》阅读答案10篇（扩展3）

——《夏夜荷花》阅读答案3篇

《夏夜荷花》阅读答案1

　　夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

　　荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的"美。

　　荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬

　　荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。

　　荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

　　阅读训练一：

　　1、联系上下文解释词语。(4分)

　　心旷神怡：

　　流连忘返：

　　2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)

　　3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)

　　把( )比作( )。

　　你能仿写一个句子吗?

　　4、人们赞美荷花是因为：( )(2分)

　　(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。( )

　　(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。( )

　　(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。( )

　　(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。( )

　　夏夜荷花阅读答案：

　　1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

　　流连忘返： 玩乐时留恋不舍,忘记返回。

　　2.夏夜观荷

　　3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。

　　把水滴比作明珠。

　　且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。

　　把西湖湖畔的美景比作仙境。

　　4. (3)

　　5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。

　　6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。

　　这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

《夏夜荷花》阅读答案2

　　语文阅读在*时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

　　荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。

　　荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬

　　荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。

　　荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

　　阅读训练一：

　　1、联系上下文解释词语。(4分)

　　心旷神怡：

　　流连忘返：

　　2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)

　　3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)

　　把( )比作( )。

　　你能仿写一个句子吗?

　　4、人们赞美荷花是因为：( )(2分)

　　(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。( )

　　(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。( )

　　(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。( )

　　(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。( )

　　夏夜荷花阅读答案：

　　1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

　　流连忘返： 玩乐时留恋不舍,忘记返回。

　　2.夏夜观荷

　　3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。

　　把水滴比作明珠。

　　且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的`一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。

　　把西湖湖畔的美景比作仙境。

　　4. (3)

　　5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。

　　6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。

　　这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

《夏夜荷花》阅读答案3

　　夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

　　荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的.美。

　　荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬

　　荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。

　　荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

　　阅读训练一：

　　1、联系上下文解释词语。(4分)

　　心旷神怡：

　　流连忘返：

　　2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)

　　3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)

　　把( )比作( )。

　　你能仿写一个句子吗?

　　4、人们赞美荷花是因为：( )(2分)

　　(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。( )

　　(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。( )

　　(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。( )

　　(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。( )

　　夏夜荷花阅读答案：

　　1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

　　流连忘返： 玩乐时留恋不舍,忘记返回。

　　2.夏夜观荷

　　3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。

　　把水滴比作明珠。

　　且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。

　　把西湖湖畔的美景比作仙境。

　　4. (3)

　　5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。

　　6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。

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《荷花》阅读答案10篇（扩展4）

——《竹》阅读答案10篇

《竹》阅读答案1

阅读下面一首清诗，回答问题。

淮县署中画竹呈年伯包大中丞括

郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

1.诗人坐在衙署书房里卧在撞上休息，这是窗外清风阵阵，丛竹萧萧，*呜咽；自然界中的风竹声和民间的“疾苦声”本是风马牛不相及的事，是什么使诗人产生了这样的联想？

2.诗的最后一句“一枝一叶总关情”中的“一枝一叶”运用的是怎样的必须手法？表达了诗人怎样的思想感情？

作者简介：

郑燮（1693年11月22日－1766年1月22日），"燮"读音ㄒㄧㄝˋ，字克柔，号板桥、板桥道人，江苏兴化大垛人，祖籍苏州，清朝官员、学者、书法家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。

参考答案

1.是诗人时刻在惦记着百姓安危冷暖的体恤民情那颗赤子之心。

2.运用的是双关的手法，“一枝一叶”既指衙署书房窗外的竹子的枝叶，也暗指那些正在饱受风雨饥渴的百姓的啼饥号寒声。表达的是诗人虽然只是一个左右不了大局的“些小州县吏”但却对民生疾苦的关注与同情的思想感情。

《竹》阅读答案2

　　阅读下面一首宋词，回答问题。

　　鹧鸪天 苏轼

　　林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

　　村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

　　【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂虚幻的人生。

　　1.联系全词，“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”这两句描写了一幅怎样的景象？（5分）

　　2.简析“又”字在全词中的含义和作用。（6分）

　　3.上片描写景物运用了哪些技巧？请结合诗句简要分析。（6分）

　　4.有人说，这首词的最后两句是画龙点睛之笔，说说从中可以读出词人怎样的感慨（6分）

　　5.词的上片是从哪几个方面写景的？请对此进行分析。（6分）

　　6.最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”画龙点睛，反映了作者怎样的感慨？（5分）

　　7.这首词上片写的是（季节）雨后院落周围的景色。

　　8.有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心境，也有人认为本词表现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。请结合下片中刻画的人物形象及表现手法谈谈你的看法。

　　参考答案

　　1.这两句描绘了一幅夏末秋初雨后村舍周围烦乱衰落的景象。远处树林高山，近处竹丛院墙，脚下小池衰草，耳畔蝉声四起。这两句由远到近，由视觉到听觉，极有层次地描绘出词人所处的环境，流露出词人谪居黄州时落寞烦乱的心绪。

　　2.“又”字表现了词人得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的心绪。“又”用于“浮生一日”前，加深了词人的感慨，深化了词的主题。“又”“一日凉”表现出词人的落寞失意，与前句“殷勤昨夜三更雨”形成对比，造成反差，“又”更加突出了词人失意无聊的心情。

　　3.①远近结合②动静结合③听觉、视觉和嗅觉相结合（一点2分，必须结合诗句分析）

　　4.因“乌台诗案”，苏轼被贬黄州，政治打击和仕途挫折使他的心情时感悲凉。最后两句表面看，写感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天。实际上却传达出诗人被贬黄州后无所事事、消磨时光的无奈和失落，含有辛酸的自嘲之意。（大意对即可）参考答案：

　　5.从听觉写声：“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。

　　6.从表面上看，作者感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天；其实从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何失落情绪。

　　7夏末（秋初），幽狭淡雅（清新）

　　8.①苦闷、抑郁的心境下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。最后两句画龙点睛，词句的表面是说：天公饶有情意似的，昨天夜里三更时分下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。“殷勤”二字，运用拟人手法，说天公殷勤送来凉雨，却含有自嘲的酸辛，隐藏着词人的感慨。“又得浮生一日凉”中，“凉”，双关，既指天气凉爽，又指生活无聊，“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又”字，分量很重，对揭示主题起着重要的作用，它表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。刻画了一个抑郁不得志的隐者形象。

《竹》阅读答案3

　　竹里馆

　　【唐】王维

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　阅读题一

　　1、诗歌表现诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情的词语有哪些？（2分）

　　2、“独”是*古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？（2分）

　　参考答案

　　1、本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

　　独坐、弹琴、长啸。

　　2、“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

　　阅读题二

　　1、诗歌后两句写出了怎样的景象？（2分）

　　2、全诗传达出诗人怎样的心境？（2分）

　　3、请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。

　　参考答案

　　1、（2分）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

　　2、（2分）传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

　　3、提示该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景

　　译文

　　独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边吹着口哨。在茂密幽深的竹林里，无人知晓，只有皎洁的明月在空中映照。

《竹》阅读答案4

　　从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1．解释文中加粗的词。

　　（1）闻水声，如鸣珮环______

　　（2）潭中鱼可百许头________

　　（3）怡然不动______________

　　2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

　　________________________________________________

　　3．选文第二段中的“皆若空游无所依”与上文的“_________”相照应。

　　参考答案：

　　1．（1）听见（听到）（2）左右（上下、来）（3）……的样子

　　2．溪岸（它的*）的形状像犬牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。

　　3．水尤清冽

《竹》阅读答案5

　　阅读下面《说竹》一文，完成12～15题。（共10分）

　　青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹。

　　若说梅令人洁，兰令人幽，菊令人淡，莲令人清；若说松令人傲，柳令人柔，枫令人豪爽，梧桐令人高远；那么，竹，便是集山川岩骨精英秀气于一身。

　　雪压冬云之际，竹挺拔如常，冻土之下，新笋已待破土而出，只说春花秋月是良辰美景，殊不知新笋破新泥更可谓赏心悦目。

　　一夜春雨，千竿新竹。桃红李白，柳影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生机，一片青翠无限风光。

　　逢夏，老竹新篁，绿阴可人，舒枝密叶，清风翠微；日光月影，浮动其间；可以立石旁，可以依水湄。

　　待到秋至，群芳落尽，而竹青碧依然。摇风弄雨，铿然有声。论低矮数寸，高直数丈，或零落数枝，或赫然巨簇，皆不媚不俗，不卑不亢，浑身劲节，凛凛然有君子之风。

　　再淡雅的花，终究是花。便是有九分素洁，也还有一分的妖媚。

　　再灵性的树，也还是树，不然，汉字的朴何以用木表意？

　　并非贬低。草自有草的优势。只是品位再高的草，也无法走出草的局限。

　　竹，非花非草非木，实在是造物主的一件绝活儿。可如天然去雕饰的素妆少女婀娜娉婷；可如浩浩然有英雄气的须眉男子枝横云梦，叶拍苍天。

　　月下听箫，城头闻笛，都是竹的境界。

　　竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵。难怪高唱出大江东去，浪淘尽千古风流人物的苏东坡，同样也吟出了宁可食无肉，不可居无竹的另一番向往。*画中的写意墨竹，相传就是这位大学士大文豪首创。

　　没有什么比写意墨竹更能体现竹的情韵了。在这里，竹已摈弃了一切外在的形式和颜色， 惟留人间风骨。

　　将墨竹画绝的扬州八怪郑板桥，干脆以竹为友：茅屋一间，新篁数竿，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端砚石，一张宣州纸，几笔折枝花。朋友来至，风声竹响，愈喧愈静；家僮扫地，侍女焚香，往来竹阴中，清光映于画上，绝可怜爱。话虽这么说，这位想为百姓做点好事的士大夫，并不想真隐逸山林。他还有一番大的抱负：

　　画根竹枝插过石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天力。

　　这便可知郑板桥的墨竹，何以幅幅为精品，枝枝见精神。

　　穷则独善其身，达则兼济天下，*古代知识分子崇尚的立身立世之道，岂非是受了竹的品性渲染?

　　竹，确实和我们民族有着不解的因缘。

　　竹简、毛笔，成就了*古文化源远流长的功果。

　　而百姓们的日常生活，又何曾须臾离开过竹?

　　竹箫、 竹笛，是竹之灵性的吟唱。

　　竹筏、竹帘、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚有着质朴无华的贡献。

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　此乃竹。东方的竹。

　　选自《灵性散文》，有删改。

　　12．作者认为月下听萧，城头闻笛，都是竹的境界。请根据文中相关内容回答竹的境界是什么?（3分）13．文中谈及郑板桥时说他还有一番大的抱负。试根据上文内容，说说郑板桥的抱负是什么?（2分）

　　14．作者说竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵，分三条列出竹渗透的我们民族的精神情韵。（3分）

　　①

　　②

　　③

　　15．文章写的是竹，为什么还写到了自然界许多花草树林，作者的用意是什么？请用简要的话概括。（2分）

　　参考答案：

　　12. ①集山川岩骨精英秀气于一身。（或：集花草树木之长或集洁、幽、淡、清柔、豪爽、高远于一身) ②箫与笛取材于竹(或与竹 的外形相似)箫、笛之音是竹之灵性(或生命)的吟唱(或：听萧与闻笛就是聆听竹的生命的吟唱；听箫、闻笛能让人领悟竹的灵性与神韵)（3 分）

　　13. 想为百姓做点好事，想成就一番轰轰烈烈的事业(或济天下)。（2分）

　　14. (1)不媚不俗，不卑不亢，浑身劲节，凛凛然有君子之风；（2）穷则独善其身，达则兼济天下；（3）淡泊明志，宁静致远。（6分）

　　15. 作者以自然界的花草树木作陪衬，层层铺垫，写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东方之竹。（2分）

《竹》阅读答案6

　　绿竹引

　　宋之问

　　青溪绿潭潭水侧，修竹婵娟同一色。

　　徒生仙实凤不游，老死空山人讵识。

　　妙年秉愿逃俗氛，归卧嵩丘弄白云。

　　含情傲睨慰心目，何可一日无此君。

　　(1)首联中的同一色指的是 和 ；颔联写的是 颈联写的是

　　答：潭水和修竹；竹，诗人自己。

　　⑵作者为什么说何可一日无此君？结合全诗，简要分析。

　　答：绿竹的高洁品质与诗人自己愤世嫉俗、孤傲遗世心态是一致的，因而他将绿竹视为同类。

　　阅读练习二

　　1，诗中的此君是 ，和它同一色的是 。

　　2，这首诗是近体诗还是古体诗？为什么？（至少2点理由）

　　3，从内容上来看，前四句所写的对象主要是 ，表现 ；后四句所写的对象则是 ，表现 。

　　参考答案

　　1、此君即竹子，同一色的是潭和竹，颜色当然是绿色。

　　2、分辨古体和近体的方法有多种，这首诗与七律相似，所以可以用律诗的基本要求来辨别。如果是七律，那么七律压韵是必须一韵到底，中间不可以转韵，而《绿竹引》前四句和后四句不同韵。律诗一般要求3、4句和5、6句必须对仗，但是此诗的5、6两句显然不能对仗。根据以上两点，可以判定《绿竹引》是古体诗。

　　3、诗的前四句主要是写竹子的居处和它的孤独寂寞、不为人赏识；后四句主要写自己的隐居和志向保持竹子的高洁品格。（可惜此人言行不一）

　　[题解]

　　这道试题，还是以读懂为主，兼带诗歌常识。读诗必须看题目，因为题目是诗歌的眼睛，我们通过题目依据起、承、转、合，把握作者的思路，也可以透过题目了解诗歌的题材，有时还可以推知诗歌的体裁（近体或古体）。这首诗的题目是绿竹引，绿竹就是此诗的线索。诗的1、2句点绿和竹，写珠子生长在青溪绿潭边，和潭水同一色，即为绿竹。此竹不但碧绿青翠，而且姿态优雅美好婵娟。3、4句接着写竹子的遭遇。仙实但凤凰却不来光临；一直到老，死在空山里也没有人赏识。古人有言说：凤凰非练实不食，非梧桐不止。练实就是竹实（仙实），即竹子结的果实。但是竹子结出了仙实，凤凰却不来光临，只能默默无闻地老死在空山里也没有人赏识。一个徒（白白地）字道尽了竹子的感伤无奈，一个空字，写出了竹子的孤独寂寞，流露出作者对竹子的哀怜同情。

　　5、6句中的秉、 逃、 卧、 弄等词表明，作者转而开始写人，叙写自己的际遇，抒发自己的情感，说自己秉承早年的心愿，为了脱离俗世的污垢，回归嵩山过上了隐居生活。7、8句写自己和竹子朝夕相处内心甚感宽慰，借用典故表明自己要和竹子终生相伴保持竹子一样的高尚品节（王徽之曾说何可一日无此君）。

　　这样，习题1和习题3就得到了正确的解答。1，此君即竹子，同一色的是潭和竹，颜色当然是绿色。3，诗的前四句主要是写竹子的居处和它的孤独寂寞、不为人赏识；后四句主要写自己的隐居和志向保持竹子的高洁品格。（可惜此人言行不一）

　　分辨古体和近体的方法有多种，这首诗与七律相似，所以可以用律诗的基本要求来辨别。如果是七律，那么七律压韵是必须一韵到底，中间不可以转韵，而《绿竹引》前四句和后四句不同韵。律诗一般要求3、4句和5、6句必须对仗，但是此诗的5、6两句显然不能对仗。根据以上两点，可以判定《绿竹引》是古体诗。这种辨别疑似近体的试题一般是不会拿来考试的，所以不必过分注意，只要大概了解就可以了。

《竹》阅读答案7

　　竹

　　李贺①

　　入水文光动，抽空绿影喜。露单生笋径，苔色拂霜根。

　　织可承香汗，裁堪钧锦鳞。三梁②曾入用，一节奉王孙。

　　【注】①李贺是唐代诗人，唐宗室郑王李亮后裔，属“王孙”，但系远支，与皇族关系已很疏远。②三梁：古人帽中横的硬村，用竹制成。汉唐冠帽有五梁、三粱、两梁的制度。天子戴五梁进贤冠，太子诸王戴三梁进贤冠。

　　14．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）

　　A．第一句描写竹子倒映水中的情景，倒影与水波荡漾，泛起错杂的波光。

　　B．第二句是倒装句，意思是说，春天来了，在空地上的竹子绿叶婆婆，倩影斑驳。

　　C．“露华”，就是露花，即露珠。“华”通“花”。以露衬竹，间接写竹。

　　D．第四句意思是青苔接近竹根，表示笋已长成竹。竹根有似霜白的粉，故称霜根。

　　E．“香汗”“锦鳞”都运用了借代手法，前者借代辛勤劳动，后者借代鱼。

　　15．诗中，“竹”比喻什么？最后一联表达了诗人什么样的愿望？（6分）

　　答案：

　　14． B（3分）、E（2分）。（B“抽空”是写竹子拔空而长。E“前者借代辛勤劳动”理解错误，“香汗”借代美女）

　　15．以竹子的长成，比喻人才的养成；（2分）以竹子的用途，比喻人才的作用。（2分）最后一联表达了诗人渴望像竹子可用做三梁冠的衬里一样得到朝廷的重用。（2分）

《竹》阅读答案8

　　1.竹子的形状：

　　 竹子的品格：

　　2.第二自然段这段话用__________的写作方法，分别与__________、__________、__________相比较。

　　3这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？你从中受到什么启发？

　　1、文中说：“愿你的情操和美德潜藏在我生命的深处”,请说说作者笔下的竹子具有怎样的情操和美德.

　　答：作者笔下的竹子具有不染世俗,不畏艰险,脱俗高洁,谦逊的情操和美德.

　　2、我惊异地望着你尖尖的竹笋,坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土.顶开这个词语的精妙之处?

　　答：“顶开”用了拟人,写出了竹笋巨大的力量和坚毅顽强的性格,从中体现出竹笋不畏困难,顽强拼搏的精神.

《竹》阅读答案9

　　官舍竹

　　王禹偁

　　谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官①。

　　不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

　　声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

　　明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。

　　【注】①王禹偁当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称闲官。

　　阅读练习一

　　（1）这首诗描写竹主要用了什么表现手法？试作简要分析（3分）

　　（2）请结合诗句简要分析颈联拂和侵字在运用上的特点及表达效果。（5分）

　　阅读答案：

　　1.（1）用了托物言志的手法（1分）。写出了竹清白、坚贞、高洁的特点（1分），表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。（1分）

　　（2）拂和侵字都是一种拟人化的写法（1分），拂即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；（2分）影侵棋局，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一种物我为友的意境。（2分））

　　2.①匹夫之有重于社稷也 ②景行行止 ③汩余若将不及兮 ④照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

　　⑤小人穷斯滥矣 ⑥威加海内兮归故乡 ⑦群山万壑赴荆门 ⑧虽九死其犹未悔

　　阅读练习二

　　（1）第三联中哪两个字用得生动传神？请作简要赏析。（4分）

　　（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？（3分）

　　参考答案：

　　（1）拂和侵。（1分）都用了拟人化的写法。（1分）拂即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；影侵棋局，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。（2分）

　　（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。（答对三点才给1分）诗人托物言志，（1分）意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。（1分）

　　阅读练习三

　　1．这首诗写出了官舍竹的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）

　　2．本诗的尾联，有人说表明了作者内心的不满，也有人认为表达了作者的坚定的信念，请结合诗句谈谈你的看法。（6分）

　　参考答案：

　　1.写出了官舍竹不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等特点。（3分）表达了作者对官舍竹的喜爱与欣赏，以及对这种清高自赏的生活态度的赞美与追寻。（2分）

　　2.示例一：尾联表达了作者坚定的信念。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的本性与品格。（3分）

　　示例二：尾联表达了作者内心的不满。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表达自己清高自守却屡遭排挤的愤懑之情。（3分）

　　阅读练习四

　　（1）请赏析颈联中拂字和侵字的妙处。（4分）

　　（2）这首诗整体上运用了什么表现手法？请结合全诗就这一点作简要分析。（4分）

　　参考答案：

　　（1）两个字都使用了拟人手法（1分）拂（轻轻吹过活擦过），竹声萧萧拂琴，写出了竹声的轻柔，含情脉脉；（2）侵，（超出行事的范围和限度），写出了竹子似乎不甘于旁观，似乎要支招、要参与到下棋中，（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境，表达了作者的喜爱之情。（1分）

　　（2）托物言志（1分），竹不随夭艳独守孤贞，表现了清白、坚贞、高洁的特点（2分），作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。

　　示例三：尾联表达了两种不同的情感。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹（2分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的.本性与品格。（2分）当然，这其中也包含了作者内心不便明言的愤懑与不满清高自守，却屡遭排挤。（2分）

　　赏析

　　作者因谪居而倍感世态炎凉，人情冷漠，心情之郁闷可想而知。一日临窗而观，忽见一片透 明澄澈的碧色，带着丝丝凉意，仿佛要染绿人的鬓发须眉，作者顿觉耳目清爽，心旷神怡， 诗 意在心中荡漾。

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。读了这首咏竹诗后，不禁联想起郑板桥的《竹石》。岁寒四友之一的竹，依依似君子，志在干青云，诗人看似在咏竹，实际上是在自咏。 诗人首先提出衙中的竹子究竟是谁种的问题，却没有作正面的回答，其实也不用回答，不是和自己一样喜欢竹子的人，不是和自己有相同命运的人，谁又会在这里种它呢？商州团练副使这个闲官，面对雨洗涓涓净，风吹细细香，而且峻节可临戎的数百竿竹子，怎不诗兴顿发呢？怎不抒发一下老夫欲寄精诚去，凭仗高风达紫宸那样感慨呢？

　　两联对仗和前一首一样工整。颔联写竹子的品格，同时也表现出作者的气节。颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋。你看，它一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。你看，山僧对棋坐，局上竹阴清；你听，竹林高宇霜露清，朱丝玉徽多故情，你听，映竹无人见，时闻下子声，你听，我正在和竹子说：诗书弹琴聊自娱，古来哲士能贫贱。特别是颈联写得有声有色，饶有雅趣，多有风韵，是这首诗最精彩的的一联，堪称名句。

　　尾联以想象作结。诗人有《雪夜看竹》诗云：梦断闲窗酒半醺，月华薄薄雪纷纷。莫言官散无拘束，一夜披衣见此君。是对这一境界的最好注释。同时，尾联还表现出诗人和杜甫的志士仁人莫嗟怨，古来材大难为用一样的愤慨。

　　作者曾自称本与乐天为后进，敢期子美是前身，从他的作品看，并非虚言。

《竹》阅读答案10

　　竹影

　　丰子恺

　　吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打了，房间里还是坐不牢。太阳虽一落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。

　　天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。

　　“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三个人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心的描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。同声的叫起来：“啊！好看啊！*画！” 华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸。

　　月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，显出参差不齐的样子来，好象脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！”他说着就出去了。我们送他出门。

　　我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。（有删节）

　　比较赏析：

　　《月迹》通过记叙几个山村小孩子在中秋之夜的寻月活动，表现了孩子们天真烂漫的童心童趣。文章将这种童心童趣描绘的饶有趣味。中秋之夜是赏月的最佳时节，孩子们盼着月亮早些出来，他们在奶奶的引导下赏月。这种“赏”不是静静地看，而是在院子中去寻找。他们觉得月亮长了腿儿，月亮还有一种气息，这时小孩子们独特的体验。更有趣的是他们在树下“争”起月亮来。月亮本在天上，不属于哪一个人，大人们肯定不会去“争”，而只有孩子们才会“争”，才会说“月亮是属于自己的。”你看，这种“争”月行为多么有趣！

　　不过最有趣的是在河边得到了月亮。他们沿着河沿跑，尤其是“我”两处看，两处跑，还看见弟弟妹妹的眼里有月亮。除了小孩子，谁会去注意“眼里”的月亮呢？他们因得到了月亮而满足，在沙滩上甜甜的睡。你看，这情景多么动人！

　　《竹影》描写孩子们在月夜描画竹叶投在地上的影子，真是恰当的展现了孩子们的天真烂漫的童心童趣。这同《月迹》有异曲同工之妙。同样是月夜，同样是孩子们。《竹影》里的弟弟竟然注意到“月亮光底下的人影，头上出烟气。”这一独特现象，并追问“这是什么道理？”这种现象只有小孩子们才会细心地关注，才会去追根究底。他们对这个问题没讨论清楚，就又把注意力、热情转向了别处，“在水门汀上热心的描写自己的影”。他们对世界如此好奇，并天性好动。你看，他们多么热心于“作画”！拿半寸长的铅笔或一把木炭就可以在水泥地上描竹叶，并为自己所描的画像哪幅真画而争论不休。你看，这多么符合孩子的心理和性格！这多有情趣！

　　训练题：

　　1、 本文主要是写月夜里孩子们的活动，为什么前面还要写太阳落山？

　　2、 在文中摘抄几句比喻句。

　　3、 你认为哪些句子描写得很细致？

　　4、 爸爸为什么不责备华明弄脏了我家的水门汀？

　　5、 我们在生活中经常做游戏，比如用沙造城堡，用雪堆雪人。想一想，你也在月夜做过什么游戏呢？能用一段话描述一下吗？

　　参考答案：1、为后面写月亮慢慢升起作铺垫。2、如：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙 3、如：月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁的映入我们的眼中。 4、因为爸爸懂得保护孩子们的童心童趣。（意近即可） 5、略

《荷花》阅读答案10篇（扩展5）

——《论语》阅读答案10篇

《论语》阅读答案1

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

　　曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

　　1．划线的“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？

　　__________________________________________________

　　2．解释文中加粗的词语。

　　①说__________；②省__________；③信__________；④女__________；

　　3．对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）

　　A．人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。

　　B．人们不知道，我不会恼恨。

　　C．人们不聪明，因而不会恼恨。

　　D．人们不了解（我），（我）却不恼恨。

　　4．翻译下面句子。

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　__________________________________________________

　　5．课文中所选的《论语十则》，语言精炼，含义丰富，耐人寻味。写出你最喜欢的句子，并简述理由。

　　__________________________________________________

　　参考答案：

　　1．孔子 春秋

　　2．①愉快；②反省；③真诚、诚实；④同“汝”你

　　3．D

　　4．孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会,凭借这点就可以做别人的老师了。”

　　5．“略”。（此题答案不唯一）

《论语》阅读答案2

　　阅读下面的文字，完成后面题。（5分）

　　子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（3．3）

　　颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志。”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（5．26）

　　小题1:根据上述内容，概括“仁”跟“礼乐”“志”的关系。（2分）

　　答：

　　小题2:朱熹引程颐的话：“夫子安仁，颜渊不违仁，子路求仁。”志有大小之分，请对三人的“志”作简要评析。（3分）

　　答： 参考答案：

　　小题1:“仁”是“礼乐”的内核（本质），“志”是“仁”的外在表现（体现）。

　　小题2:子路愿将车马轻裘与朋友共享，轻财重义，有爱人之心，表现了对仁的追求；颜渊不夸耀自己的功劳，不把劳苦之事加与他人，是心中有仁而不违仁，其境界是子路无法相比的；孔子要让老人安逸，对朋友信任，关心年轻人，以人为本，心怀天下，境界最高。

《论语》阅读答案3

　　（一）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

　　（二）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

　　（三）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

　　（四）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”

　　（五）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”

　　（六）子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

　　（七）子曰：“君子*之美，不*之恶。小人反是。”

　　（八）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”

　　（九）子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”

　　（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

　　1、本段选自____________ ，是儒家经典著作之一。孔子，字____________，是我国古代伟大的______________

　　________________，___________________。

　　2、给下列划线字注音并解释其含义。

　　（1）吾日三省吾身（ ）

　　（2）传不习乎（ ）

　　3、翻译下列句子。

　　（1）先行其言而后从之。

　　（2）君子*之美，不*之恶。

　　（3）士不可以不弘毅，任重而道远。

　　（4）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

　　4、课文很多语句都已成为成语，请找出来两个，并用它们各造一个句子。

　　（1）

　　（2）

　　5、孔子心目中君子的标准是什么？有什么现实意义？

　　参考答案：

　　1、《论语十则》、字仲尼、思想家，教育家。

　　2、（xǐng）对自己言行的反省与检点

　　（chuán）老师传授的知识。

　　3、（1）对于你要说的话，先行动，再说出来。

　　（2）君子应该成就别人的美德，不应该促成别人的恶行。

　　（3）读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰难的道路还很长。

　　（4）在沂水游泳，在舞雩台上吹风，（然后）唱着歌回家。

　　4、见贤思齐、已所不欲，勿施于人、任重道远、*之美等。

　　造句“略”

　　5、先行而后言，勇于实践，敏于创新，具有极强的现实意义。

《论语》阅读答案4

　　《<论语>十二章》节选

　　①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》

　　②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

　　③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

　　④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

　　⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

　　⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

　　阅读题

　　15.解释加点词在文中的 意思。(5分)

　　(1)不亦说乎 说：

　　(2)人不知而不愠 愠：

　　(3)传不习乎 传：

　　(4)必有我师焉 焉：

　　(5)博学而笃志 笃：

　　16.翻译下列句子。(4分)

　　(1)学而不思则罔，思而不学则殆。

　　(2)择其善者而从之，其不善者而改之。

　　17.下列句子节奏划分错误的一项是( )(3分)

　　A.人不知∕而不愠 B.传∕不习乎

　　C.可以为∕师矣 D.择其善者∕而从之

　　18.选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习 态度，有些谈品德修养，请各找出一例。(3分)

　　学习方法：

　　学习态度：

　　品德修养：

　　答案：

　　15.(5分)说，同“悦”，愉快; 生气，恼怒; 传授，指老师传授的知识; 于此，意思是在其中; 坚定。

　　16.(4分)(1)只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会有困惑。(2)我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就 对照着改正自己的缺点。

　　17.(3分)C

　　18.(3分)学习方法示例：学而时习之 传不习乎 温故而知新

　　学习态度示例：三人行，必有我师 博学而笃志

　　品德修养示例：人不知而不愠 吾日三省吾身

《论语》阅读答案5

　　《论语》九则

　　孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”

　　子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

　　子曰：“父母在，不远游，游必有方。”

　　子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”

　　子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

　　子曰：“德不孤，必有邻。”

　　子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

　　子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

　　1．《论语》是记录___________的一部书，共20篇，是_________家经典著作之一。

　　2．解释下列划线的词语在文中的意思。

　　①是谓能养（ ）

　　②游必有方（ ）

　　③德不孤，必有邻（ ）

　　④君子喻于义（ ）

　　3．“父母在，不远游”，孔子提出这一行为准则是希望子女如何行孝？在交通便捷、开放动态的现代社会应如何理解？

　　_________________________________________________________

　　4．为什么“君子坦荡荡，小人长戚戚。”？

　　_________________________________________________________

　　5．“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。

　　_________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．孔子及其弟子言行 儒

　　2．①奉养 ②去向 ③亲近，做伴 ④明白，懂得

　　3．孔子提出这一观点是希望子女能够尽量膝下承欢，床前尽孝，把行孝落实到日常的侍奉上，关心父母衣食冷暖，关注父母健康状况。这种观点在交通便捷、开放动态的现实社会依然可行。时代发展、科技进步子女远游可日行千里，但重要的是子女心中要有着对父母的牵挂和惦念。

　　4．君子以“义”行天下，心境*和而无限宽广；小人追逐私利，处心积虑，患得患失。

　　5．围绕现实生活，谈到推己及人，去理解他人，对待他人即可。

　　（以上主观题意对即可）

《论语》阅读答案6

　　阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)

　　①子贡曰：贫而无谄，富而无骄，何如？子曰：可也。未若贫而乐，富而好礼者也。子贡曰：《诗》云，如切如磋！如琢如磨①，其斯之谓与？子曰：赐②也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。

　　②孔子说：富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。

　　[注] ①如切如磋，如琢如磨：出自《诗经·卫风·淇澳》。切磋琢磨，有两种解释：一说切磋琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加工玉石，琢了还要磨。 ②赐：子贡名。

　　⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A.孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。

　　B.孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。

　　C.子贡的回答说明他悟到人要由贫而无谄，富而无骄上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。

　　D.在孔子的启发下，子贡能告诸往而知来者，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。

　　⑵结合①②选段，谈谈孔子对贫富的看法。（3分）

　　参考答案：

　　9．（6分）

　　⑴（3分）B（没有持否定态度）

　　⑵（3分）示例：孔子认为贫穷是人人厌恶的，贫者追求富贵无可厚非，但必须通过正当的手段和途径获取，否则宁守清贫而不去享受富贵；而富者，不可因为拥有财富便目空一切，要努力当个富而好礼者。

　　【参考译文】

　　子贡说：贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？孔子说：这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。子贡说：《诗》上说，要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它，就是讲的这个意思吧？孔子说：赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。

　　孔子说：富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。

《论语》阅读答案7

　　阅读下面《论语》的文字，回答问题。

　　子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处【1】也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2】必于是，颠沛必于是。”（《论语里仁》）

　　注释：【1】处：处在、居处。【2】造次：仓促之间。

　　①“不以其道得之，不处也。”本句中的“其道”指什么？全段表达了孔子的什么思想？

　　②“不以其道得之，不去也。”杨伯峻《论语译注》认为，“得之”应改为“去之”；也有 学者认为，“不以其道得之”的“不”字应删去。请根据以上两种不同解读，分别解释句意。

　　答案：

　　12.①“其道”是指正当的方法，即仁义之道，它是君子安身立命的基础。他说任何人都希望得到富贵安逸，都厌恶贫穷困顿，但这必须通过正当的手段和途径去获取，无论是富贵还是贫贱，无论是在仓促之间还是颠沛流离之时，都不能违背这个原则，体现孔子坚守信念，不违于仁的思想。

　　②第一种解读：不用正当的方法去摆脱它（贫穷困顿），（君子）就不会去摆脱。第二种解读：如果用正当的方法却处于贫贱之中，就不用去摆脱它（而甘于贫贱）。

《论语》阅读答案8

　　阅读文段，回答问题。

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

　　子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

　　题目：

　　1．指出下面句中的通假字并解释。

　　①学而时习之，不亦说乎？（ ）

　　②由，诲女知之乎！ （ ）

　　③知之为知之，不知为不知，是知也。（ ）

　　2．按照下面的意思，从文中找出相应的的句子填在横线上。

　　①举一反三是智慧的摇篮。__________________________________

　　②学习与思考应有机结合。__________________________________

　　③学用结合，乐趣无穷。____________________________________

　　3．写出课文中的成语（至少4个）。

　　__________________________________________________

　　4．按提示摘录出语段中的名言警句。

　　①谈求知态度的：__________________________________

　　②谈学习方法的：__________________________________

　　③谈修身做人的：__________________________________

　　参考答案：

　　1．①“说”通“悦”，愉快。

　　②“女”通“汝”，你。

　　③最后一个“知”通“智”，聪明。

　　2．①温故而知新，可以为师矣。

　　②学而不思则罔，思而不学则殆。

　　③学而习之，不亦乐乎。

　　3．任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人；温故知新；见贤思齐；三人行必有我师

　　4．①知之为知之，不知为不知。

　　②学而时习之。 温故而知新。

　　③人不知而不愠。 三人行，必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎。

《论语》阅读答案9

　　阅读下面《论语》选段，回答问题。 （6分）

　　季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”

　　孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”

　　冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”

　　孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

　　冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”

　　孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

　　1、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A、不足三百字的文章，不但表达出孔子“为政以德”的治国方略，而且可使人见到冉有文过饰非、最后理屈词穷的窘态和孔子洞察事物的深邃、义正词严的"态度。

　　B、孔子教育弟子是以政治上有所作为为目标的，主张“持危扶颠”。冉有帮助季氏专权，不帮助季氏走正道，违背其主张，所以孔子说“‘求！’‘季氏将伐颛臾’‘无乃尔是过与’”。

　　C、《论语》在记言之中，能见出各人的不同性格，本文中“冉有”的性格就极其鲜明。司马迁写《仲尼弟子列传》主要取材于《论语》。这一点表明《论语》在散文发展中的重要地位。

　　D、子路、冉有皆侍季氏，在“季氏将伐颛臾”的问题上，孔子责备二人，轻重分量明显不同：二人均有不可逃脱的责任，但子路的责任更大，从“今由与求也相夫子”可看出来。

　　2、“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”运用了什么手法？联系语境解释这句话的含义。

　　答：

　　【答案】

　　1、D(在“季氏将伐颛臾”的问题上，孔子责备二人，轻重分量明显不同：二人均有不可逃脱的责任，但冉有的责任更大。文章开篇是“冉有、子路见于孔子”，中间说话只有“冉有”，这最后的批评是针对二人的，而子路比冉有大，所以孔子说“今由与求也相夫子”，把子路提在前面。）

　　2、运用类比的手法。虎兕出柙伤人，龟玉毁于椟中，是看守者的失职。冉有、季路作为季氏家臣，就如同看守虎兕龟玉的人，若不能劝谏季氏放弃武力，致使颛臾被灭，也是他们的失职。

《论语》阅读答案10

　　阅读下列材料，完成小题。（13分）

　　《论语》

　　（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)

　　（2）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)

　　（3） 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

　　（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)

　　（5）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《为政》)

　　（6）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

　　（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）

　　【小题1】联系上下文，解释下列句中划线的词语。（ 5分）

　　与朋友交而不信乎？ 诲人不倦

　　学而不思则罔 举一隅不以三隅反 学而不厌

　　【小题2】把下列各句译成现代汉语。(4分)

　　①敏而好学，不耻下问

　　②“温故而知新，可以为师矣。

　　【小题3】从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。(2分)

　　【小题4】第二则“知之为知之，不知为不知，是知也”，结合你自己的学习、生活，谈谈体会。

　　(2分)

　　答案

　　【小题1】真诚、诚实；教诲，教导；迷惑；教给，举出；满足

　　【小题1】①敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱； ② 略

　　【小题1】温故知新、举一反三、学而不厌（写出两个就行）

　　【小题1】略

　　解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

　　【小题1】学会在文言文中积累现在仍然具有生命力的成语。

　　【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

《荷花》阅读答案10篇（扩展6）

——《燕子》阅读答案10篇

《燕子》阅读答案1

　　阅读下面的文章完成第8~11题。

　　燕 子

　　席慕容

　　初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：

　　“长亭外，古道边……”

　　刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

　　我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”

　　父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

　　我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

　　“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？

　　在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

　　“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

　　在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

　　怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜......和一种朦胧的悲伤......

　　一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

　　在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

　　在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

　　我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

　　8.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？

　　答：__________________________________________

　　9.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简要回答。

　　答：__________________________________________

　　10阅读文章，回答下面的问题。

　　（1）解释文中加横线词语的含义。

　　朦胧的欢喜：__________________________________________

　　朦胧的悲伤：__________________________________________

　　（2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。

　　__________________________________________

　　11.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。

　　答： __________________________________________

　　参考答案：

　　8. 本文写了以下“美丽的错误”：

　　①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。

　　②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。

　　9.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；

　　结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。

　　10.

　　（1） 朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。

　　（2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。

　　11.这些“错误”，是人们无法得到自己的所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的美丽的误会，人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾。如果可能就让他们一直误会下去吧，千万不要打破他们的谎言，让其重新陷入到遗憾中。

《燕子》阅读答案2

　　燕子来时

　　王琪

　　（1）燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。

　　（2）我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。

　　（3）今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。

　　（4）而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。

　　（5）燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。

　　（6）我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。

　　（7）近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。

　　16.请结合文章第（2）自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。（3分）

　　答：_____________________________

　　17.请从修辞角度，赏析文章第（3）自然段画线的句子。（3分）

　　它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。

　　答：_____________________________

　　18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）

　　A.文章第（1）自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。

　　B.文章第（3）自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。

　　C.文章第（5）自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。

　　D.通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。

　　E.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。

　　19.第（6）自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）

　　现象：_____________________________________

　　作用：_____________________________________

　　答案：

　　16.(1)美丽、优雅；（2）傍人而居，小鸟依人；（3）给人希望

　　17.这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。

　　18.B D

　　19.现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。

　　作用：结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。

《燕子》阅读答案3

　　湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。

　　旧入故园尝识主，如今社日远看人。

　　可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

　　暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

　　【注】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年（唐代宗大历五年）写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湖湘，以舟为家。

　　14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

　　A、开篇点明诗人的真实处境，并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象，引出所咏对象——燕子。

　　B、诗的第三、四两句运用拟人修辞，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。

　　C、最后两句，前十一字是字字写燕子，深情而无奈；后三字转而写诗人自己，凄楚悲怆，感人肺腑。

　　D、本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。

　　15、有人认为，本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）

　　答：

　　阅读答案：

　　14、D（两诗中的燕子形象不同：杜诗中居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照；刘诗中飞入寻常百姓家的燕子则是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。）

　　15、示例：⑴同意。颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。⑵不同意。颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。⑶颈联看似咏燕，实则慨叹诗人的茫茫身世。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人。这里的燕子实际上是诗人自己的化身。（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。6分。）

《燕子》阅读答案4

　　燕 子(有改动)

　　[台]席慕蓉

　　前几年刚搬到石门乡间的时候，我一个人常常在田野间散步。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

　　“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。

　　可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?

　　天好蓝，风好柔，我站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

　　一直到了去年春天，我和几位画家朋友一起，到南部一个公园去写生，在一本报道恳丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子，图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

　　在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。

　　我自己心里已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

　　我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　11.“我”将“乌秋”误认作“燕子”，前面有一句话已作了铺垫，它是_________________。

　　12.在了解真相后，为什么“我在忽然之间觉得非常孤单”?

　　13.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”。既然是“错误”，为什么又是美丽的?

　　14.下面对这篇文章的赏析，正确的两项是()

　　A.“‘燕子!’我心中像触电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情。

　　B.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语，都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用。

　　C.结尾一句画龙点睛，写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及。

　　D.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误，因为这些错误也自有它们的"价值。

　　15.试写出三个游子思乡思国的诗句。

　　参考答案：

　　1.D(tīpēi)

　　2.D(借喻)

　　3、D

　　4、①B②A③B

　　5、①形容领先，带头。②看到名称，就联想到它的意义。③照现成的方法办事。④真正的;纯粹

　　6、承上启下，总领句。

　　7、主要介绍家乡喝会酒的风俗。

　　8、因为每逢喝会酒我可以坐在会首旁边得吃得喝，还可以在结束后得到印花手帕。

　　9、这几句话主要意思是鞋子差一寸，衣服差一分都会不合适，做事要有个尺度。因此我们做事要讲究“度”，要把握好“度”，既要防止不达目标，又要避免过犹不及。

　　10、示例：我拿着手帕，跑呀，跳呀，仿佛花儿开得很鲜艳，心里吃了蜜。

　　11.“这不就是我从来没有见过的燕子吗?”

　　12.因为燕子是我心中多年的精神寄托，一旦明白了真相，就失去了这种精神寄托，自然觉得失落，惆怅。

　　13.因为那些错误与人无害，与世无争，又常常能带给人们非常深沉的安慰。

　　14.AB

　　15.(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(2)月是故乡明，露从今夜白。(3)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(4)你是一杯乡愁酒，你满，乡愁也满。

《燕子》阅读答案5

　　当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。

　　敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影﹣﹣像黑色的闪电。

　　老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。

　　村里的房屋多是*房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。

　　我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果。

　　燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。

　　我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门﹣﹣这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。

　　村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和*整的天花板，让燕子越飞越远了。

　　当村最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。

　　（选自浙江文艺出版社《给燕子留个门》，略有删改）

　　（1）村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。

　　（2）请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处。

　　（3）“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”你如何理解这句话的含义？

　　（4）请分析文中划横线句子的表达作用。

　　到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便进窝里再也看不到它们的影子。

　　（5）“村民习惯了关门”，你赞同村民的这种做法吗？请说说你的理由。

　　阅读答案：

　　【解答】

　　（1）此题考察了关键情节的概括。

　　回答此题时应注意从原文的开头到结尾一点点来概括，不要漏掉一点。

　　文章第一自然段可概括出：春天，开门欢迎燕子归来。

　　文章第四自然段可概括出：村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。

　　文章第七自然段可概括出：晚上给燕子留着门。

　　文章第八自然段可概括出：把拆下来的燕子窝放在树杈上。

　　（2）此题考察了词语的赏析。

　　回答此题时，先要说出词语的原义（“仪式”一词用在比较神圣的典礼上，在文中大词小用），再说出该词语用在句子的浅层意思（写出晚上做最后一件事的庄重和认真），最后答出该词语用在句子的深层意思（体现了燕子在“我们”心中的位置）。

　　（3）此题考察了对重点句子含义的理解。

　　能从“燕子离去”和“人与燕子共处的场景成为回忆”两个点上进行回答即可，用自己的话表达出来。

　　（4）此题考察了句子的赏析。

　　句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写（通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写），再写出该句子的浅层意思（写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情），最后写出深层意思（表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下评议写人类夫妻相处的情景相映衬）。

　　（5）此题考察了对文章主旨的主观评析。

　　回答该题先要表明态度：赞同或者不赞同，再说明理由。

　　要从人类和鸟类的关系回答，也可与人类的发展与大自然和谐相处回答。

　　答案：

　　（1）

　　①春天，开门欢迎燕子归来。

　　②村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。③晚上给燕子留着门。④把拆下来的燕子窝放在树杈上。

　　（2）“仪式”一词用在比较神圣的典礼上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄重和认真，体现了燕子在“我们”心中的位置（体现“我们”对燕子的喜爱）。

　　（意思对即可）

　　（3）岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆。（每点2分）

　　（4）通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情，也表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下评议写人类夫妻相处的情景相映衬。（意思对即可）

　　（5）示例﹣：不赞同。门犹如一道屏障，隔离了人和燕子，门又像一把锁，封闭了人心的善与爱，村民的这种习惯，是对燕子的拒绝，是人性的自私，在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的心灵也在慢慢硬化。

　　示例二：不赞同。燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变得空虚，人与动物，人与自然，人与人之间的关系也走向僵化。

　　示例三：赞同。关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理

《燕子》阅读答案6

　　桐花声里燕子飞

　　①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们。等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株梧桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束地开了，再不是那个姗姗来迟娇羞如同林妹妹的样子，而开得如同王熙凤一样泼辣。院子其它的花早已谢了，你从井边担水进屋的时候，有几片落在那清冽的水上。你那年才十三岁，还不能完全担起那一担水，摇摇晃晃的，那些细小的花儿跟随着水桶晃动，有几朵溅落了出来。你恍然想起读过的诗句来：莫道春花已殆尽，点滴桐花春不老。

　　②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。你从祖父那厚厚的书箱里掏出几本线装书来，然后便学着祖父的样子摇头晃脑读了起来，夹道春花不胜锦，不见桐花笑春风不俗媚眼发暗香，点滴便知桐花否春风不忘遗落痕，催得桐花半醒来读着读着，春风又来了，那些淡蓝色、状如喇叭的花朵儿落了下来，落在那些竖排版的纸上，清香悠远。燕子们衔着草籽儿从落花中穿过，进了屋，停在那根桐木横梁上，它们的笑声像桐花那样在春风中飘着。

　　③离开故乡有好几年了，不见桐花有好些日子了，前夜偶翻那些线装书，读晏殊词金风细细，叶叶梧桐坠，没有想到又与梧桐相逢了。今夜正是缺月挂梧桐，漏断人初静的时分，院子里的那几株梧桐又浮了上来。六岁那年，一不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍，惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿中搓出一些汁来，母亲把它敷在我的伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

　　④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家井边的那几棵便是生我之时种的，它们在院里开开落落有二十多年了，一直没有引来凤凰栖，却引来数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着。我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，却没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小了，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

　　⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好?(选自《青年文摘》20xx年第14期)

　　阅读题：

　　1.语言品析。文章第①段作者运用了什么修辞手法来写梧桐树?这样写的好处有哪些?

　　2.文意概括。请用一句话概括第②段的主要内容。

　　答题提示：要在整体感知的基础上准确地概括。

　　3.句子品析。文末那在风雨中的燕子是否安好有着怎样的蕴意?

　　答题提示：结合主旨来回答。

　　参考答案：

　　1.拟人：形象生动地写出了梧桐树的生长姿态。

　　2.梧桐树默默陪伴着人们春天的生活。(符合文意即可)

　　3.寄托着南来北往的奔波的人对家的关切。

《燕子》阅读答案7

　　人类的朋友——燕子

　　燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。；它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

　　燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持*衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

　　燕子是一种勤劳的鸟，筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

　　燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的精力。

　　1、认真阅读全文，用下定义的方法概括“燕子”的特征。（连同标点不超过20字）

　　2、第一段空白处与上下文衔接得最好的一句是（）

　　A、燕子又具有高超的飞行本领

　　B、燕子又具有高超的飞行特技

　　C、燕子又具有高超的飞翔技能

　　D、燕子还具有高超的飞翔技巧

　　3、选文的说明顺序是逻辑顺序中的＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。

　　4、说明文语言要求准确、严密。第一段加点的“之一”能否去掉？为什么？

　　5、在文中画出一处描写的文字，并简要说明它在文中的表达作用。

　　6、保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。仿第三段“燕子是益鸟”的写法也举一个你熟悉的“人类朋友”的例子。

　　标语：A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　举例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　《人类的朋友——燕子》答案

　　1、燕子是一种勤劳、聪明、勤飞、善飞的益鸟。

　　2、B

　　3、主要（主）、次要（次）

　　4、不能去掉。燕子只是鸟类最善于飞翔的一种鸟，去掉“之一”，燕子就变成鸟类中惟一最善于飞翔的了，这样就不符合实际。

　　5、“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明燕子高超的飞行特技。或“甚至在……孩子们”直观、形象地说明它们学会了在飞行中解决一切的本领。

　　6、标语：（只要内容上符合要求、语言简洁、有一定哲理性即可。引用名言警句亦行。）举例：青蛙、蜘蛛吃蚊子、黄鼠狼吃老鼠等。

《燕子》阅读答案8

　　阅读说明文，完成1一6题。

　　①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中 几分钟。

　　②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以______燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持*衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也（）蹲坐在巢沿上，（）扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

　　③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧，*均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

　　1．根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语，将它们的字母依次填涂在答题卡上。

　　A．飞翔

　　B．支撑

　　C．滑翔

　　D．支持

　　2．根据文意，填入本文第②段括号中最恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填涂在答题卡上。

　　A．不是……就是……

　　B．不是……而是……

　　C．既……又……

　　D．不仅……而且

　　3．文中画横线的句子运用了______的表达方式，生动形象地说明了_______。

　　4．燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是：（1）______

　　（2）______（3）____________

　　5．第③段中加黑的词“这些”指代的具体内容是什么？在文中找出原句，将句中的要点提炼出来，写在

　　答题卡的方格内。

　　6．这几段文字的说明顺序是下列哪一项？选择答案，将它的字母填涂在答题卡上。

　　A．从概括到具体

　　B．从整体到部分

　　C．从结果到原因

　　D．从主要到次要

　　阅读答案

　　1．C；B

　　2．B

　　3．描写燕子具有高超的飞行特技

　　4．（在飞行中）（1）吞吃猎获物（2）饮水（3）喂孩子食物

　　5．身躯呈流线型；两翅窄而长，振动快；尾长。

　　6．C

《燕子》阅读答案9

　　燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中（）几分钟。

　　燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是由它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（）燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持*衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

　　那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，*均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

　　燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

　　燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

　　燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。

　　世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在古老的传说里，燕子被称为“幸福鸟”，人们把它们看作吉祥的象征。

　　1.根据文意，第1、2自然段括号中应填的词语依次是（B）。

　　A.飞翔；支持

　　B.滑翔；支撑

　　C.滑翔；支撑

　　D.飞翔；支持

　　2.燕子形体上的弱点是有两只很小很小的脚，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领包括在飞行中（ACD）

　　A.饮水

　　B.吞吃猎获物

　　C.跳舞

　　D.喂自己的孩子吃饭

　　3.“这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要”这是因为（D）。

　　A.燕子是一种远距离迁徙性候鸟。

　　B.它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。

　　C.它们要由北往南或由南往北的长距离、不间断飞行中。

　　D.在远距离的迁徙、不间断的飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

　　4.第一段中画线部分用的说明方法是（BCD）。

　　A.作比较

　　B.列数字

　　C.打比方

　　D.举例子

　　5.根据本文的介绍，概括燕子的特点。

　　答：燕子善飞；燕子的繁殖能力很强；燕子是一种勤劳的鸟；燕子又是一种很聪明的鸟。

《燕子》阅读答案10

　　燕子

　　燕子是一种秋去春来的候鸟。它那玲珑的小面孔上，嵌着一对小小的眼睛，一张嫩黄的小嘴。它背上的毛乌黑发亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞得又快又稳。

　　燕子喜欢把窝搭在房梁上。搭窝的时候，先飞到田里去把不硬的泥一口一口叼回来，用唾沫把泥拌到有黏性时，再一层一层地垒起表。这样，过了几天，窝就垒好了。然后，找来一些柔软的毛铺在窝里。燕子妈妈孵小燕子时，孵上20多天，小燕子就孵出来了这时老燕子更忙了，成天捉虫给小燕子吃，盼望它们快快长大。

　　燕子常常帮助农民捉害虫，是人类的益鸟，我们千万不可伤害它。

　　（1）短文第节写了燕子的外形，第节写了它的生活习性。写燕子的习性，主要写了、和三个方面，其中写得特别详细。

　　（2）用文中加点词“先……再……然后……”写一段话。

　　参考答案：

　　（1）12搭窝孵小燕子捉害虫。

　　（2）示例：妈妈洗衣服时，先把衣服放在盆里，再把洗衣粉放进去，然后认认真真地洗起来。

《荷花》阅读答案10篇（扩展7）

——《竹》阅读答案10篇

《竹》阅读答案1

　　（一）阅读下面的文字,完成8—11题。（12分）

　　现在竹盐减肥炒得很热。其实竹盐进入*至少有十几年了，最初是在高档牙膏中出现的。大概是牙膏再高档也还是不如减肥产品有号召力，所以排毒减肥的竹盐产品又进入人们的视野。

　　不过竹盐其实不是新东西。在韩国，它大概可以算得上民族瑰宝了。古时的僧侣把盐装在精心选择的竹筒中，用天然黄土封上，再用特定的松枝烘烤，最后得到的固体粉末就是竹盐。这个过程往往要反复进行，好的竹盐会进行9次。古代韩国人用这样的竹盐来治疗多种疾病，据说有奇效。这样的炼制过程颇有*道家炼丹的意味精选的材料、长时间的炼制，所以在对竹盐的宣传中，经常宣称集中了大自然的精华、几十种微量元素，具有抗氧化、清除自由基、消炎、杀菌、排毒、减肥等功效。

　　对于这样的民族瑰宝，韩国人自然很骄傲。他们也希望用现代科学的方法去证明他们祖先的神奇。在权威的生物医学论文数据库中，能找到零星的几篇对竹盐进行现代科学研究的论文。这些论文基本上是用竹盐去处理体外培养的细胞或者人为致病的老鼠，观察到了竹盐的一些效果。不过，这样的研究结果实在是太过初步，只能提供一些猜想，也就完全不可能被任何一个国家的主管机构认可。而且，就这些不会被认可的竹盐功效中，也没有一项跟排毒、减肥能扯上关系。另一方面，韩国科学家们也老老实实地承认，还不清楚为什么竹盐会有这些功效。

　　有关竹盐的广告中宣称竹盐中的有机物进入人体后如何如何，则完全是臆想。竹盐的烘烤温度高达1000至1300度，在此温度下有机物会被烧掉而只剩下无机物。也有广告宣称在此高温下，盐的分子结构发生了转化，生成了高能量的食物，具有了抗氧化、清除自由基的功能。如果是真的，这大概是对于经典化学理论的改写。韩国科学家的研究则比较传统，指出经过炼制的竹盐可能含有了一些其它的矿物质，而这些矿物质可能会导致一些特别的功效。他们测量了纯食盐、粗盐和竹盐的成分，发现竹盐中锰、钙、锌、铁、硫等成分的含量比纯食盐或者粗盐要高。这也很符合化学中的物质*衡竹子和黄土中含有比较多的这些成分，经过烘烤最后进入了食盐中。换句话说，竹盐其实是另一种形式的粗盐。如果这些成分的差别是竹盐的所谓神效（如果它存在的话）的原因，那么完全用不着那么费劲地去用竹子黄土松枝反复烘烤，人们可以很轻易地混合出任何需要的组成来。

　　宣传竹盐神效的广告喜欢说在高温下这些物质相互反应，生成了新的神奇的物质。按照化学理论，在烘烤这样的反应条件下，矿物质种类不会发生变化。

　　所以，竹盐广告中所宣称的那些竹盐减肥的理论依据，既不符合现代科学的基本理论，也没有经过任何现代科学方法的验证。它的神奇，只能依靠对于传统、经验的信念来支持也就是说，如果相信现代科学，那么它是靠不住的；如果相信存在着与现代科学不同的科学体系，那么它的任何结论我们都无法评价。

　　8．下列关于竹盐作用的表述，最恰当的一项是 （ ）

　　A．古代韩国人用竹盐治疗多种疾病，取得了奇特的效果。

　　B．竹盐在炼制过程中含有了一些其它的矿物质，正是这些矿物质对人体产生了重要作用。

　　C．竹盐含有的锰、钙、锌、铁、硫等成分要高于纯食盐和粗盐，因此它对人体有一定作用。

　　D．竹盐在烘制过程中有机物会被烧掉而只剩下无机物，因此它对人体没有任何作用。

　　9．下列对竹盐的炼制和研究的表述，最符合原文意思的一项是 （ ）

　　A．古代韩国人炼制竹盐与古代*道家炼丹的方法大致是一样的。

　　B．竹盐的排毒减肥功能在权威的生物医学数据库中找不到任何证明哪怕是零星的资料。

　　C．韩国人在竹盐的研究方面取得了一定的成果，只是这些成果目前我们还不能从现代科学的角度加以评价。

　　D．竹盐中的矿物质和微量元素都是在炼制过程中从竹子和黄土中吸取到的。

　　10．联系全文，请用一句话概括本文的观点。（3分）

　　11．根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。（3分）

　　参考答案：

　　8．C（A原文为据说；B原文为可能一些；D没有任何作用错）

　　9．B（A原文是颇有意味并不是方法一样；C可以评价；D都是错）

　　10．不能过分夸大竹盐的作用。（意思对即可）

　　11．竹盐到底有无神效？

《竹》阅读答案2

枯竹

　　①我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

　　②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

　　③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

　　④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

　　⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟

　　⑥它是陆游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐获幽林赏，端居无俗情。它是刘禹锡，依依似君子，无地不相宜。它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

　　⑧

　　17.这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。(2分)

　　18.从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(3分) 运用了 顺序，作用：

　　19.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。(3分)

　　选项：A.宁可食无肉，不可居无竹

　　B.雪压不倒，风吹不折

　　C.独坐幽篁里，弹琴复长啸

　　还原：它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　20.根据要求，品析下面两个句子。(4分)

　　(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的更高远的生命 是从哪两方面来表现的?2分)

　　(2)某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，2分)

　　21.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分)

　　A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。

　　B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择 (填番号)，理由是：

　　答案

　　17.枯竹(或：对枯竹的遐想，1分) 对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂，1分)

　　18.插叙(1分) 作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情 (3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔) (只要答到任意两点，即可给2分)

　　19.C A B(填对一个给1分，共3分)

　　20.(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(1分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可) (2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景(意近即可，1分)

　　21.示例：(1)选A(1分)，理由：运用间接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄结尾，引人深思，有言有尽而意无穷 之感;前后照应。(1分) (2)选B(1分)，理由：运用直接抒情(直抒胸臆，1分)，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈，感情充沛(答到任一点即可，1分)

《竹》阅读答案3

　　《野竹》阅读原文

　　它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。

　　它那挽住晨雾，托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。

　　贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦：雨雪风霜无法改变绿色的性格，年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。

　　农家灶膛里的灰烬不就是它吗?盛菜装果的筐筐不就是它吗?池塘里拦鱼的帘子不就是它吗?禾场上长柄儿扫帚不就是它吗?孩子们的风筝架子不就是它吗?我手中的毛笔杆儿不就是它吗?

　　默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。

　　不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。

　　人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。啊!我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧!

　　《野竹》阅读题目

　　1.写出文中形容野竹的词语____ (至少4个)

　　2.仿照文章第4自然段，写一写野竹在人们生活中还发挥着怎样的作用?

　　3.读文中画线的句子后回答。

　　不会使野竹感到的凄苦的是____ ，无法改变野竹绿色的性格的是 ，四个“年年”说明了________ 。

　　4.“不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。”这句中画线的字能不能全部换成“比”?为什么?这句话采用了什么修辞手法?突出了什么?

　　5.文中有一句话十分精练地概括了作者对野竹的情感，起到提示全文中心的作用，请你用“____ ”把这句话画出来。

　　《野竹》阅读答案

　　1.翠绿 默默 豪不吝惜 寂寞

　　2.例：装点庭院的不就是它吗?吹奏出悠扬笛声的不就是它吗?给牵牛花支撑的不就是它吗?带给人们夏口凉爽的不就是 它吗?

　　3.(1)贫瘠、干旱、荒凉

　　(2)雨雪风霜

　　(3)野竹坚韧的性格

　　4.不能。因为那样语言不富于变化，同时，也失去了语言的生动性。这句话采用了排比、拟人手法，突出了野竹默默生长，无私奉献的精神。

　　5.人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。

《竹》阅读答案4

　　竹里馆

　　【唐】王维

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　阅读题一

　　1、诗歌表现诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情的词语有哪些？（2分）

　　2、“独”是*古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？（2分）

　　参考答案

　　1、本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

　　独坐、弹琴、长啸。

　　2、“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

　　阅读题二

　　1、诗歌后两句写出了怎样的景象？（2分）

　　2、全诗传达出诗人怎样的心境？（2分）

　　3、请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。

　　参考答案

　　1、（2分）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

　　2、（2分）传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

　　3、提示该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景

　　译文

　　独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边吹着口哨。在茂密幽深的竹林里，无人知晓，只有皎洁的明月在空中映照。

《竹》阅读答案5

　　从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1．解释文中加粗的词。

　　（1）闻水声，如鸣珮环______

　　（2）潭中鱼可百许头________

　　（3）怡然不动______________

　　2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

　　________________________________________________

　　3．选文第二段中的“皆若空游无所依”与上文的“_________”相照应。

　　参考答案：

　　1．（1）听见（听到）（2）左右（上下、来）（3）……的样子

　　2．溪岸（它的*）的形状像犬牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。

　　3．水尤清冽

《竹》阅读答案6

　　《竹颂》阅读题答案 如同诗人从感情和真理深处写出诗句,我描画从大地深处生长出来的劲竹. 我惊异地望着你尖尖的竹笋,坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土.转眼间长得同你的

　　《竹颂》阅读题答案

　　如同诗人从感情和真理深处写出诗句,我描画从大地深处生长出来的劲竹.

　　我惊异地望着你尖尖的竹笋,坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土.转眼间长得同你的先辈一样粗壮,发出一样的萧萧金石之声.你未出土时便已有节,直到凌云高处依然虚心.你的纯洁,使人想起清晨的露水,和那雨后草原上的云影.你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美,无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中.

　　在那春之宫殿,同粉蝶追欢取乐的桃花,自下而上,攀附他物的紫罗兰,还有那以富贵夸耀人世的牡丹,早已沉没在尘俗的荒漠里.独有劲竹,如同不朽的松柏一般,站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰,下临百丈深渊,经历着风云的变幻.在命运的风暴中,你轰响的翻卷碧波,击打着汹涌的云海.你全身闪耀着电光,你的吼声吞没了电声.为了给人间以春天的绿色,寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱.在生活的烈日下,你又给人们送出暑天的凉风.

　　每当我踏着野草掩没的山径,走进浓荫蔽日幽深的竹林,你摇曳着碧绿的枝叶,扫掉积习在我灵魂中的尘埃.清新的晨雾里叮咚的泉水声,和那鸟儿悠扬的叫声,我的心消融在无边的沉静.

　　缩写 我描画从大地深处生长出来的劲竹 ________________

　　说说下面句子分别应用了哪些修辞手法

　　（1）啊,你未出土时便已有节,直到凌云高处依然虚心_______________

　　（2）在那春之宫殿,同粉蝶追欢取乐的桃花,自下而上,攀附他物的紫罗兰,还有那以富贵夸耀人世的牡丹,早已沉没在尘俗的荒漠里_______________

　　（3）上有千仞高峰,下临百丈深渊_______________

　　3.文章第自然段描绘了竹子的________是按照从_______到_______,再到_______的生长顺序来写的,分别歌颂了竹子_______、_______、_______的品格.

　　答：

　　缩写"我描画从大地深处生长出来的劲竹"（我描画竹.）

　　说说下面句子分别应用了哪些修辞手法

　　（1）啊,你未出土时便已有节,直到凌云高处依然虚心（象征）

　　（2）在那春之宫殿,同粉蝶追欢取乐的桃花,自下而上,攀附他物的紫罗兰,还有那以富贵夸耀人世的牡丹,早已沉没在尘俗的荒漠里（对比）

　　（3）上有千仞高峰,下临百丈深渊（对偶）

　　3.文章第自然段描绘了竹子的（外貌）是按照从（尖尖的竹笋）到（粗壮）,再到（未出土时,直到凌云高处）的生长顺序来写的,分别歌颂了竹子（坚毅顽强）,（有节）、（虚心）的品格.

《竹》阅读答案7

　　*竹，意无穷

　　①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。

　　我国竹类资源丰富，素有 竹子王国 之称。据《*植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为 世界竹类的故乡 。

　　③竹与我们的生活息息相关。

　　④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。

　　⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的 竹海 之中，心旷神怡，难怪我国自古即有 无园不竹 之说。

　　⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。

　　⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。

　　⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为 岁寒三友 ；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为 四君子 。

　　⑨无论是魏晋嵇康、向秀等 竹林七贤 ，还是唐朝李白、韩准等 竹溪六逸 ，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 ，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。

　　15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写*竹的。（3分）

　　16.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）

　　云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为 世界竹类的故乡

　　17.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（3分）

　　如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷

　　18.文章第⑥段在结构上有什么左右能够？请结合文章内容分析。（3分）

　　答案仅供参考：阅读材料网整理

　　15.答案：示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关； ③竹在文化上赋予我们精神财富。（意思对即可）

　　解析：本题考查学生对文章内容的概括能力。做此类题目要仔细阅读，然后对每个自然段的说明内容进行归纳概括，注意文中一些概括性的语句，它往往是说明的一方面内容。

　　16.答案： 之一 ，是 其中一个 的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）

　　解析：本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。分析说明文一些限制性词语的表达作用，首先要解释词的含义，并指明其作用（表限定、强调、程度、否定、推测等）；其次说明有这个词说明了什么，如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化（太绝对化、与事实不符等）；最后加上 体现了说明文语言准确性、严密性的特点。

　　17.答案：运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）

　　解析：本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、摹状貌、分类别、做诠释、下定义、引用说明等。分析文段的说明方法一定要全面，有几个就写几个。本句列举了竹在衣食住行用中的主要用途实例，运用的是举例子的说明方法，列举了 的实例，具体真实地说明了 增强了文章的说服力。

　　18.答案：文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。（承上启下占1分，结合内容分析占2分）

　　解析：本题考查学生结合文章内容分析文段结构作用的能力。说明文中间段落在结构上能起到的作用有：承上启下，引出下文对说明对象特点的介绍，与首尾有呼应关系，运用某种说明方法介绍说明对象特点等，具体的作用要看文段的具体内容具体分析。本题 竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举 承接上文， 在文化上所赋予 开启下文，与文章首尾都有呼应。回答承上启下段落的作用类题目，最后最好加上一句 使文章语意连贯、衔接自然。

《竹》阅读答案8

　　枯竹的阅读原文

　　①我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

　　②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

　　③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

　　④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

　　⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟

　　⑥它是陆游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐获幽林赏，端居无俗情。它是刘禹锡，依依似君子，无地不相宜。它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

　　枯竹的阅读答案

　　1.这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。(2分)

　　2.从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(3分)

　　运用了 顺序，作用：

　　3.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。(3分)

　　选项：A.宁可食无肉，不可居无竹 B.雪压不倒，风吹不折

　　C.独坐幽篁里，弹琴复长啸

　　还原：它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　4.根据要求，品析下面两个句子。(4分)

　　(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的更高远的生命 是从哪两方面来表现的?2分)

　　(2)某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，2分)

　　5.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分)

　　A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。

　　B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!

　　我选择 (填番号)，理由是：

　　1.枯竹(或：对枯竹的遐想，1分) 对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂，1分)

　　2.插叙(1分) 作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情 (3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔) (只要答到任意两点，即可给2分)

　　3.C A B(填对一个给1分，共3分)

　　4.(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(1分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可) (2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景(意近即可，1分)

　　5.示例：(1)选A(1分)，理由：运用间接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄结尾，引人深思，有言有尽而意无穷 之感;前后照应。(1分) (2)选B(1分)，理由：运用直接抒情(直抒胸臆，1分)，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈，感情充沛(答到任一点即可，1分)

　　延伸阅读：竹的阅读答案

　　春雨过后，竹林里尖尖的竹笋破土而出，一夜之间，新竹遍地。

　　竹子是怎样生成的呢?它是一年成材的植物。冬天竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌芽。春季是竹子生长的旺季，可是，这时候，常常因土壤干燥，水分不够，竹笋都藏在水里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，竹笋吸足了水分，不到一年的时间就能长成竹林。

　　竹子能做笙笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，除污去尘。甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

　　1.箩用音序查字法应查( )字母。遍用部首查字法应查( )旁，再查( )画。

　　2.甘心情愿的甘字在这个词中应取第( )种释。

　　①甜 ②自愿 ③使人满意

　　3.用‖将第三自然段分层。

　　4.竹子用途有哪些?

　　5.概括短文主要内容：

　　1.L、辶、9画

　　2.②

　　3.前三句分述，后一句总述。

　　4.在第三自然段中归纳，在此略写。

　　5.主要内容：竹子在一年之内长大成材，用途广泛，把一切都献给了人类。

《竹》阅读答案9

　　竹之始生，一寸萌耳，而节叶具焉；自蜩腹蛇蚹①，以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫 既 心 识 其 所 以 然 而 不 能 然 者 内 外 不一 心 手 不 相 应 不 学 之 过 也 故 凡 有 见 于 中 而 操 之 不 熟 者 * 居 自 视 了 然 而 临 事 忽 焉 丧 之 岂 独 竹 乎 子由为《墨竹赋》以遗与可曰：庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。

　　与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：吾将以为袜材。士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。书尾复写一诗，其略云：拟将一段鹅溪绢，扫取②寒梢万尺长。予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。与可无以答，则曰：吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！余因而实之，答其诗曰：世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。与可笑曰：苏子辩则辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰：此竹数尺耳，而有万尺之势。筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也。予诗云：汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙③。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。

　　元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹废卷而哭失声。

　　【注释】①蜩(tiáo)腹蛇蚹（fù）：蝉腹上的横纹，蛇腹上的横鳞。竹初生时为笋，其状似蜩腹蛇蚹。②扫取：画得。③箨（tuò）龙：笋。

　　16．文中划线部分标点符号正确的一项是 （ ）

　　A．夫既心识其所以然而不能，然者内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，*居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

　　B．夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相，应不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，*居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

　　C．夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，*居自视了，然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

　　D．夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，*居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

　　17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）

　　A．而读书者与之 与：赞同 B．袜材当萃于子矣 萃：聚集

　　C．苏子辩矣 辩：辩驳 D．废卷而哭失声 废：放下

　　18．下列句子中加点词的意义、用法相同的一组是 （ ）

　　A．今画者乃节节节而为之，叶叶而累之

　　今其智乃反不能及

　　B．庖丁，解牛者也，而养生者取之

　　赂秦而力亏

　　C．及与可自洋州还，而予为徐州

　　耳得之而为声

　　D．因为所画《筼筜谷偃竹》遗余

　　然后践华为城，因河为池

　　19．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （ ）

　　A．文章开头引述了文与可的一大段画论。作者意在通过对文与可绘画理论的推崇来表达自己对文与可的`怀念之情。

　　B．文中写到袜材萃于子万尺竹之辩太守馋笋等，这些调侃打趣戏笑，恰好反映了作者与文与可亲密无间的深挚感情。

　　C．文中叙写文与可拒人求画、以绢为袜和转荐他人之事，表现了文与可的淡泊率真。作者是在颂扬文与可的道德人品。

　　D．本文为悼念亡友之作，可第二段尽是戏笑，看似不协调，实际上是以乐写哀，与下文的哀哭映照，更表达了作者的痛惜之情，收到了倍增其哀的效果。

　　参考答案：

　　16.D 17.C 18.A 19.C

《竹》阅读答案10

　　画竹

　　余家有茅屋二间,南面种竹。夏日新篁初放,绿阴照人,置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际,取围屏骨子,断去两头,横安以为窗棂,用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖,冻蝇触纸上,冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱,岂非天然图画乎!凡吾画竹,无所师承,多得于纸窗粉壁日光月影中耳。

　　1、下列句中加点词解释有错误的一项 ( )

　　A 余家有茅屋二间（我家）

　　B 甚凉适也（恰好、刚好）

　　C 无所师承（老师传授）

　　D 置一小榻其中（放）

　　2、解释下面两组加点的字

　　秋冬之际，取围屏骨 于时一片竹影零乱

　　用匀薄洁白之纸糊之 多得于纸窗粉壁日光月影中耳

　　3、将下面这句句子译成现代汉语

　　岂非天然图画乎!

　　4、从这段文字中，你能读出怎样得生活启示。

　　参考答案：

　　1．B

　　2．①的 它 ②在 从

　　3．这难道不是一幅无然的图画吗柄

　　4．说明只要留心观察，处处皆有学问并能自学成才

《荷花》阅读答案10篇（扩展8）

——公输阅读答案10篇

公输阅读答案1

　　公输（节选）（14分）

　　子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰：“胡不见我于王？”

　　公输盘曰：“诺。”

　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

　　王曰：“必为有窃疾矣。”

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）

　　⑴然胡不已乎（ ）

　　⑵胡不见我于王（ ）

　　⑶此犹锦绣之与短褐（ ）

　　⑷荆之地方五千里（ ）

　　【小题2】下列句中划线的“为”字意思与其他三项不同的是（ ）（3分）

　　A、此为何若人

　　B、必为有窃疾矣。

　　C、江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富

　　D、公输盘为我为云梯

　　【小题3】 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

　　（1）今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

　　（2）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

　　【小题4】在这一回合中，墨子是怎样使楚王屈服的？请结合选段内容进行简要分析。（3分）

　　答案：

　　【小题1】⑴停止 ⑵引见 ⑶粗布衣服 ⑷土地方圆 （共4分，每小题1分）

　　【小题2】D

　　【小题3】（1）现在有人在这里，舍弃了自己装饰华美的车子，邻居家有破车却想要去偷它。（2分）

　　（2）我认为大王派遣官吏去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。（2分）

　　【小题4】示例：先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论，从道理上折服楚王。（3分，结合文段、说出说理方法、有具体分析各得1分，意对即可）

　　解析：

　　【小题1】试题分析：“已”的意思较为固定，应译为停止。“见”是文言文中的多义字，根据语境即可译为“引见”；“褐”是古今异义词，不是色彩，而应译为“粗布衣服”。“地方”相当于现代汉语的两个词。译为“土地方圆”。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

　　【小题2】试题分析：“为”是文言文中的多义字，前三个句子都应译为“是”，只有D项中的“为”是介词。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：对于文言文中的多义词，要进行比较，放到具体的句子中能译出其意思来。不仅如此，最好还要知道它们的用法。容易混淆的还要进行归类积累，多看多联系，就能一眼看出它们的区别了。

　　【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “文轩、敝舆、之”等。“文轩”意思是“装饰华美的车子”，“敝舆”与之相对，即“破车”。“之”用于主语与谓语之间。理解了这些关键字的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

　　考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

　　【小题4】试题分析：通读选文可知，墨子先用一个假设“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人”，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”。然后把楚国物产丰富和宋国物产贫乏做了鲜明的对比，并推出“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”的结论，从而使得楚王理屈词穷。

　　考点：本题考查学生的概括能力。

　　点评：审题后通读选文，把故事情节的发展分成几个阶段，然后把各部分的意思概括出来，组成切题的答案作答。

公输阅读答案2

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。

　　公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。

　　子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。

　　楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。

　　1、解释下面句中加粗的词。

　　（1）子墨子解带为城。________________

　　（2）子墨子之守圉有余。________________

　　（3）在宋城上而待楚寇矣。________________

　　（4）公输盘诎。________________

　　2、用现代汉语翻译下面语句。

　　吾知所以距子矣。

　　___________________________________________________

　　3、本段文字用_______、_______点明战斗之激烈，用_______、_______交代激战之结果，用_______点明公输盘已经技穷。（用原文回答）

　　参考答案：

　　1、（1）夫子，先生，老师 ；（2）通御，抵抗；（3）入侵；（4）屈服

　　2、我知道用什么（方法）来对付你了。

　　3、九攻；九距；攻械尽；守圉有余；公输盘诎

公输阅读答案3

　　公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不*。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类”。

　　公输盘服。

　　子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰：“胡不见我于王？”

　　公输盘曰：“诺。”

　　（节选自《公输》）

　　1、解释下列语句中加粗的词。

　　愿借子杀之 愿：____________

　　公输盘不说 说：____________

　　吾义固不* 固：____________

　　然，胡不已乎 已：____________

　　2、下列句子中加粗的词的意义相同的一组是（ ）

　　A、将以攻宋/皆以美于徐公

　　B、子墨子闻之/臣之客欲有求于臣

　　C、起于齐，行十日十夜而至于郢/荆国有余于地而不足于民

　　D、知而不争/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

　　3、下列对选文内容的理解和写法的分析，对的填“对”，错的填“错”。

　　（1）墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。（ ）

　　（2）墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。（ ）

　　（3）公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。（ ）

　　（4）这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。（ ）

　　参考答案：

　　1、愿：希望 说：通“悦”，高兴 固：本来 已：停止

　　2、D

　　3、（1）对（2）对（3）错（4）对

公输阅读答案4

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

　　小题1：（4分）解释下列语句中划线词的意义。

　　（1） 公输盘九设攻城之机变 九：

　　（2） 已持臣守圉之器 圉：

　　（3） 公输盘诎 诎：

　　（4） 在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇矣 寇 ：

　　小题2：（4分）请将文中下列句子翻译成现代汉语。

　　（1） 子墨子解带为城，以牒为械。

　　（2） 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　小题3：既然“墨子之守圉有余”，为什么他还要与楚王进行一番关于“窃疾”的说理呢？ （3分）

　　参考答案：

　　小题1：⑴多次 ⑵通“御”，抵挡。 ⑶入侵。

　　小题2：⑴墨子解下衣带模拟城墙，用木片当作攻城器械。⑵墨子也说：“我知道你用来抵挡我的方法，我也不说。”

　　小题3：说理，先在道义上击败敌人，使楚王陷于不义，理屈词穷；这样与后面的实力较量相结合，才能真正实现劝说楚王放弃攻宋的目的。

　　小题1：试题分析：注意“九”在这里不是确指，而是虚指，指多次。圉是通假字，通“御”，抵挡。寇是动词，入侵。

　　小题2：试题分析：翻译时要注意⑴以……为是把……当作。⑵所以是“用来……的方法”的意思。

　　小题3：试题分析： 墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入瓮，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。

公输阅读答案5

　　阅读下文，回答问题。

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不*。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。

　　1、用一句话简要概括上文的内容：_________________________________

　　2、解释加粗的字词。

　　a、夫子何命焉为（ ）

　　b、愿借子杀之（ ）

　　c、吾义固不*（ ）

　　d、子墨子起，再拜（ ）

　　e、不可谓仁（ ）

　　f、不可谓知类（ ）

　　3、把下面的句子译成现代汉语。

　　北方有侮臣者，愿借子杀之。

　　________________________________________

　　参考答案：

　　1、墨子用道理折服公输盘。

　　2、a、表疑问语气；b、您；c、本；d、第二次；e、对人亲善，友爱；f、明白事理

　　3、北方有侮辱我的人，希望依靠您去杀了他。

　　（意思对即可）

公输阅读答案6

　　楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日

　　十夜而至于郢，见公输盘。

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不*。”

　　子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。 （选自《公输》）

　　【小题1】写出下列划线点词的意思。（4分）

　　（1）愿借子杀之 （ ） （2）公输盘不说 （ ）

　　（3）吾义固不*（ ） （4）然胡不已乎 （ ）

　　【小题2】用“/”线标出下面句子的停顿。（1分）

　　荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民 。

　　【小题3】 用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）

　　吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？

　　【小题4】墨子说理，常善设机巧请君入瓮，请结合本段文字分析其妙处。（3分）

　　答案

　　【小题1】（1）希望（2）通“悦”高兴（3）坚决（4）停止

　　评分标准：4分，每空一分。

　　【小题2】荆国（/）有余于地/而不足于民

　　评分标准：1分

　　【小题3】我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国，宋国有什么罪呢？

　　【小题4】用类比的方法，先设下圈套，然后让对方陷入自相矛盾的境地，断绝了公输盘的退路，从而显现出墨子说话的机智。

　　评分标准：3分。

　　解析

　　【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

　　【小题2】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

　　【小题3】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

　　【小题4】了解本文墨子运用类比手法的谈话特点，体会墨子说话的技巧与机智。

公输阅读答案7

　　阅读下面甲、乙两段文字，完成问题。

　　（甲）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（节选自《（论语）十则》）

　　（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。（节选自《墨子·公输》）

　　1、《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线的句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。

　　______________________________________________

　　2、甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？

　　解释：________________________________________

　　简答：________________________________________

　　参考答案：

　　1、替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？

　　2、简答示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或：不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。两者对建设和谐社会都有积极意义。（意思相近即可）

公输阅读答案8

　　【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”

　　王曰：“必为有窃疾矣。”

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　（选自《墨子·公输》）

　　【乙】景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故*，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

　　【注释】①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②弋（yì）：将绳子系在箭上射。③烛邹，齐景公的臣仆。

　　1、解释下列划线字。

　　A、邻有敝舆而欲窃之（ ）

　　B、宋无长木（ ）

　　C、景公好弋（ ）

　　D、使吾君以鸟之故*（ ）

　　2、下面句中划线词的意义相同的一组是（ ）

　　A、①诏吏杀之②江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富

　　B、①汝为吾君主鸟而亡之 ②公输盘为我为云梯

　　C、①邻有短褐而欲窃之②以其罪而杀之

　　D、①臣以王吏之攻宋也②使吾君以鸟之故*

　　3、翻译下面各句。

　　（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

　　________________________________________________

　　（2）数烛邹罪已毕，请杀之。

　　________________________________________________

　　4、理解填空。

　　同样是为了达到劝谏的目的，【甲】文中墨子采用的是________的方法劝说楚王，而【乙】文中晏子则采用________的方法来劝说景公，虽然方式都很委婉，但结果不同，从中可以看出楚王是个________的人，景公是个________的人。

　　5、这两段有关劝谏的选文，对我们今天的人际交往有何启示？

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1、A、破；

　　B、多余的；

　　C、喜欢，爱好；

　　D、原因，缘故。

　　2、B

　　3、（1）我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。

　　（2）把烛邹的罪状列举完毕，晏子请示杀了烛邹。

　　4、以子之矛攻子之盾 以退为进的归谬法（正话反说） 虚荣、愚蠢、阴险狡诈 机智善辩、正直

　　5、示例一：劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，反而会事半功倍。

　　示例二：人与人交流需要掌握适当的技巧，在劝诫指正别人时应做到趋利避害。

　　（意对即可）

公输阅读答案9

　　阅读下面甲、乙两段文字，完成问题。

　　（甲）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（节选自《（论语）十则》）

　　（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。（节选自《墨子.公输》）

　　1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线的句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。

　　______________________________________________

　　2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？

　　解释：________________________________________

　　简答：________________________________________

　　参考答案：

　　1．替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？

　　2．简答示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或：不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。两者对建设和谐社会都有积极意义。（意思相近即可）

公输阅读答案10

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

　　1．下列句子中与“楚王问其故”的“故”意思相同的是（ ）

　　A．桓侯故使人问之。

　　B．见两小儿辩斗，问其故。

　　C．温故而知新。

　　D．而两狼之并驱如故。

　　2．下列词语中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）

　　A．舍其文轩。（轩，窗户）

　　B．胡不见我于王？（见，引见）

　　C．宋无罪而攻之，不可谓仁。（仁，友爱）

　　D．胡不已乎？（胡，为什么）

　　3．下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）

　　A．邻有短褐而（其人）欲窃之。

　　B．王曰：“（此人）必为有窃疾矣。”

　　C．公输盘为我为云梯，（公输盘）必取宋。

　　D．虽杀臣，不能绝（宋城守御者）也。

　　4．翻译句子。

　　（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

　　___________________________________________

　　（2）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

　　___________________________________________

　　参考答案：

　　1．B

　　2．A

　　3．C

　　4．（1）我认为楚大臣要攻打宋国，是与上面所说的同一个道理。

　　（2）即使如此，（可）公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国。

《荷花》阅读答案10篇（扩展9）

——小溪阅读答案10篇

小溪阅读答案1

　　小溪

　　杨沫

　　我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。*着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！

　　多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……

　　阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

　　在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　（选自《杨沫散文选》，人民文学出版社）

　　25、小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？（3分）

　　答：

　　26、这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。（3分）

　　答：

　　27、文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有何不同。（2分）

　　答：

　　28、文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面？（3分）

　　答：

　　29、文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给你怎样的启示？（3分）

　　答：

　　答案：

　　25（2分）怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏*艳丽的花朵。

　　26（2分）阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。

　　27（2分）“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。

　　28（3分）明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。

　　29（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。

小溪阅读答案2

　　小溪

　　我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开艳丽的鲜花，岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑魇迎人，的挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。

　　一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了，我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，地又渐渐苏醒。我缩在一声硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……

　　阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴？D？D原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越近，越聚越宽。终于我们汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

　　在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　1、根据具体的语境推断词义。

　　（1）浑浑噩噩_______________

　　（2）真谛_________________

　　（3）昙花一现_______________

　　（4）笑靥_________________

　　2、选出不是近义词的一项。（ ）

　　A、美丽 艳丽 B、轻松 轻盈 C、真理 真谛 D、细碎 击碎

　　3、选出表达方式不同的一项。（ ）

　　A、浑浑噩噩 B、天昏地暗 C、山崩地裂 D、桃红柳绿

　　4、选出表达方式不同的一项。（ ）

　　A、岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑靥迎人。

　　B、一天，突然天错地暝，山崩地裂般一声巨响……

　　C、我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　D、还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。

　　5、选出修辞方式不同类的一项。（ ）

　　A、开始挣扎，开始奋斗 B、几经拼搏，几经寻觅

　　C、有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑 D、我叹息、我思索、我寻觅。

　　6、试说说文中的“太阳”指的是什么？

　　7、本文的体裁是（ ）

　　A、寓言 B、童话 C、散文 D、神话

　　参考答案

　　1、（1）形容无知识糊里糊涂

　　（2）真实的意义或道理

　　（3）事物一旦出现很快地消失

　　（4）笑脸

　　2、D

　　3、A

　　4、C

　　5、D

　　6、指的是生活的真理

　　7、B

小溪阅读答案3

　　⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

　　⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

　　⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！

　　⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

　　1、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）

　　2、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）

　　3、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）

　　4、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）

　　5、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分）

　　6、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）

　　答案

　　1、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

　　2、指溪水流动时发出的悦耳的声响。

　　3、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。

　　4、冰冻状态 解冻状态

　　5、春回大地的信息

　　6、拟人化的写法

小溪阅读答案4

　　我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。

　　我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。*着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。

　　喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么?挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了!

　　多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”

　　我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳!”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧!……”

　　忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……

　　阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。

　　经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

　　在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　(选自《杨沫散文选》，人民文学出版社)

　　1、小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出?

　　2、这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。

　　3、文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有何不同。

　　4、文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面?

　　5、文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给你怎样的启示?

　　【参考答案】

　　1.怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏*艳丽的花朵。

　　2.阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。

　　3.“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出;“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。

　　4.明确目标奋然前行;面对挫折顽强拼搏;携手并进涌向大海。

　　5.思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向;人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分;面对挫折，要有承受挫折的能力。

小溪阅读答案5

　　阅读下文，完成问题。

　　雨中小溪

　　葛维举

　　①小雨如酥，小雨如酥

　　②如酥的小雨从迷迷濛濛的天幕上飘落下来，轻轻地敲打着满山的松叶、杉叶、桦叶、柞叶、椴叶、榆叶、杨叶及其它许许多多叫人说不上名的树的叶片，沙沙地作响着。

　　③细雨中，我和小兴安岭伊春林区上甘岭区庞副区长踱步在溪水国家公园乔木园的密林里，欣赏着雨中溪水乔木园别致的景色。远处黛青色的山峦云雾缭绕，若隐若现；近处的树林淡雾轻笼，扑朔迷离，整个山林在蒸腾的雾霭中给人一种如入仙境的感觉。

　　④雨中的溪水乔木园，美丽而迷人！

　　⑤我们视野尽头青山脚下的密林深处，闪出一湾小溪，匍匐蛇行地来到我们的脚下，然后折个小弯，拐向新建的木板道下，忽东忽西，忽左忽右，相互交叉萦绕地向幽深的远方流淌延伸我顿觉眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴着淅淅沥沥的小雨，和小溪牵手前行。

　　⑥这雨中的小溪汩汩前行，时而明眸顾盼，时而浅唱轻吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；时而又绕过草地，穿过树木我不由得停下脚步，把手伸向清澈的溪水，仔细地欣赏着她雨中的美丽

　　⑦这细雨洗涤的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑驳可数；雨滴在小溪中激起的点点涟漪像绽开了一朵朵睡莲花；小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑

　　⑧我到过天下的许多地方，欣赏过许多溪水：秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪这些神州名溪，或因出了个美人而千古流芳，或因一首歌曲而名扬四海，或因一个品牌而世人皆知。然而我却觉得这些溪水无法与我眼前的溪水相比。

　　⑨流淌在小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯的，不舍昼夜的溪流在兴安母亲的怀抱中，该直则直，想曲就曲，该动则动，想静就静，绝无一缕半丝的矫揉造作。她是灵动的，叮咚歌唱中，与山雀呢喃，与佳木述说，或与花草为伴；她是古朴的，蓝天、白云、芳草地赋予朴素的品格，薄雾、细雨、六角雪给予心地的洁净；她是执着的，自山泉涌出，从石缝挤出，由草丛流出，锲而不舍，虽千回百转，却始终向着那遥远进发。而那遥远处，迎接她的将是一轮雨后喷薄欲出的太阳！（选自《人民日报》20xx年11月28日）

　　1．这篇文章可以分前后两部分，第一部分写雨中的___________，她美丽而迷人；第二部分写雨中的___________，她真纯而灵动。

　　2．文章的第①自然段在写作上有何特点和作用？

　　_________________________________________________________________

　　3．文章的第⑤自然段是按什么顺序、从哪个角度来写小溪的？

　　_________________________________________________________________

　　4．这篇散文语言清新活泼、生动形象。试赏析下面这个句子，体会其特色。

　　小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑

　　_________________________________________________________________

　　5．作者是写小兴安岭伊春林区的小溪，为何还要写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪？

　　_________________________________________________________________

　　6．文中第⑧自然段划线的三个句子不能打乱顺序，请你说明理由？

　　_________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．乔木园，小溪。

　　2．文章的第①自然段运用了比喻和反复的修辞手法，表达了作者对小雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。（意对即可）

　　3．是按由远到近再到远、先写景后写感受的顺序，从视觉的角度来写小溪的。

　　4．这个句子运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了小溪的天真活泼、清纯可爱的特点，表达了作者对小溪的无比喜爱之情。（意对即可）

　　5．写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪，是为了衬托小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯、灵动、古朴、执着。（意对即可）

　　6．因为这三个句子和前文的秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪是一一对应关系，所以不能打乱顺序。

小溪阅读答案6

　　快乐小阅读。变色青蛙在小溪边和池塘里，青蛙常常躲在草丛里，或蹲在荷叶上。绿色的草和荷叶，加上绿色的蛙，色泽和谐（xié）一致。

　　不同的环境，会有不同颜色的蛙。水稻田里活动的蛙，往往带灰褐（hè）色，岩崖（yá）涧（jiàn）的蛙，是棕绿色的，这都是同环境的颜色相一致的。

　　北美洲出产的一种牛蛙，栖息在江河和池塘，很贪（tān）吃，体形很大，最大的重达一公斤，爱动不爱静。鸣叫的时候，发出哞（mōu）、哞……的吼（hǒu）声，仿佛牛叫一样。

　　牛蛙变色本领很强。环境变化了，体色就跟着变化。有时是花绿色的，有时是翠绿色的，有时是灰褐色的，总是与周围的水草、泥土的颜色相适应。

　　青蛙变色是为了保护自己，也是为了更好地捕捉猎物。

　　青蛙躲在草丛里，瞪着眼察看周围的动静。当昆虫飞过，它就跳起来，一口把昆虫吞吃掉了。如果昆虫离得很近，只要伸出了舌尖，黏液就把昆虫粘住了。一有敌害到来，青蛙就扑通跳进水中溜了。

　　青蛙怎么会变色呢？青蛙的皮肤细胞里含有色素粒。色素粒集中在细胞的一个点上，色泽就变浅；当它扩散时，体色就变深了。

　　1．写出下列词语的近义词。

　　仿佛——（ ）

　　适应——（ ）

　　2．第二自然段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。

　　3．青蛙变色有什么好处？

　　____________________________________________________________

　　4．青蛙怎么会变色呢？

　　____________________________________________________________?

　　参考答案:

　　1．好像 适合

　　2．不同的环境，会有不同颜色的蛙。

　　3．青蛙变色是为了保护自己，也是为了更好地捕捉猎物。

　　4．“略”。

小溪阅读答案7

　　于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。

　　在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：

　　“可以休息了吧，可以休息了吧？”

　　海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：

　　“休息？为什么？那可不成！”他的无穷尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。

　　巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：

　　“永远不休息，永远不休息！”

　　1、本文段节选自《___________》，作者是___________，原名是___________，湖北__________人。

　　2、本文段为了突出海洋____________的精神，采用了正反衬托的写法。其中写____________用了正面衬托的写法；写_____________用了反面衬托的写法。

　　3、从表达方式的角度看，本文段运用了_____________等表达方式，其中运用得最多的是____________。

　　4、本文段的第一自然段中写海洋“他是这样复杂，又是这样单纯；这样猛烈，又是这样柔和”。

　　①这样写矛盾不矛盾？

　　_______________________________________________________________

　　②凭借你掌握的有关海洋的知识，请说说海洋的“性格” 是怎样的？

　　答：①这样写_____________________________________________。

　　②海洋的“性格”是___________________________________。

　　5、你从海洋“永远不休息，永远不休息”的歌声中得到了什么启示？

　　答：我得到了如下的启示：____________________________________________。

　　参考答案

　　1、《小溪流的歌》；严文井；严文锦；武昌（武汉）

　　2、执着（或永不停息向前）；太阳和月亮；沉船

　　3、记叙、描写、议论、抒情；描写

　　4、①不矛盾

　　②温柔而宽厚的，又是暴躁而凶残的。当没有风暴时，她是人类的朋友；当风暴来临之时，她又成为残害人类的敌人。

　　5、我要像大海一样具有宽广的胸怀，为人类多做好事，尽量少做或不做坏事。或：要像大海一样容纳百川，广交朋友，广结良缘。

小溪阅读答案8

　　我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开艳丽的鲜花，岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑魇迎人，的挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。

　　一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了，我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，地又渐渐苏醒。我缩在一声硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……

　　阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴·······原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越近，越聚越宽。终于我们汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

　　在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　1、根据具体的语境推断词义。

　　（1）浑浑噩噩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）真谛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）昙花一现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）笑靥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、选出不是近义词的一项。（ ）

　　A、美丽 艳丽

　　B、轻松 轻盈

　　C、真理 真谛

　　D、细碎 击碎

　　3、选出表达方式不同的一项。（ ）

　　A、浑浑噩噩

　　B、天昏地暗

　　C、山崩地裂

　　D、桃红柳绿

　　4、选出表达方式不同的一项。( )

　　A、岩石上嫣红的桃花，轻盈的绿柳笑靥迎人。

　　B、一天，突然天错地暝，山崩地裂般一声巨响……

　　C、我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

　　D、还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。

　　5、选出修辞方式不同类的一项。（ ）

　　A、开始挣扎，开始奋斗

　　B、几经拼搏，几经寻觅

　　C、有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑

　　D、我叹息、我思索、我寻觅。

　　6、试说说文中的“太阳”指的是什么？

　　7、本文的体裁是（）

　　A、寓言

　　B、童话

　　C、散文

　　D、神话

　　《小溪》参考答案：

　　1、（1）形容无知识糊里糊涂

　　（2）真实的意义或道理

　　（3）事物一旦出现很快地消失

　　（4）笑脸

　　2、D

　　3、A

　　4、C

　　5、D

　　6、指的是生活的真理

　　7、B

小溪阅读答案9

　　小溪远在闽西北的泰宁，它有一个好听的名字：上青溪。在地图上找到这细细的一抹绿痕时，不知为什么，只是一眼，心里已然与它订下了约期。

　　抵达泰宁的那天晚上，下着雨，旅枕上落满了动听的声音，分不清是溪声还是雨声。我们下榻的金湖宾馆面临杉溪，上青溪就是它的一条支流。想到翌日的漂流，恍惚间似乎听见了上青溪轻轻的呼唤。

　　漂流，便是隔着一面薄薄的竹筏和溪水结伴同行。竹筏是用数根碗口粗的毛竹绑就的。造筏用的毛竹，是一例削去青皮的裸竹，据说这样做既可以减轻竹筏自身的重量，还可以防裂。毛竹两端则用炭火烤弯，形成高昂的船头和微翘的船尾。一面竹筏可乘坐三位游人，由一名艄公以竹篙掌控方向和速度。竹筏刚放下水，浪花便簇拥而来，看来它们已是老朋友了。一路上，不论穿岩过滩，溪水只是轻轻地咬啮着竹筏，好像有说不完的亲热话。

　　不像武夷的九曲溪，更不似桂林的漓江，上青溪*没有太多的风景。其实，对于漂流而言，过多的风景，也许是一种精神负担，免不了让人牵肠挂肚的，而漂流追求的则是一种无羁绊的自由自在。作为城市的一员，我们每个人都在极其狭窄的时间和空间里讨生活，心灵之累，如坠重铅。而在上青溪漂流，感受最强烈的也许就是这一点：一坐上竹筏，就没有了时间和空间的概念，自然，也就没有了狭窄和窘迫的感觉。那当是一种心灵的放生。

　　上青溪的好处，就在于它十足的野性。由于人类无止境的垦伐，已经很难找到这样仍然保存着原始风貌的土地。十五里的水程，没有村庄，没有寺庙会引诱你作短暂的驻足，自然，也没有一切人文的痕迹，诸如崖画、岩葬，更遑论历代文人的题刻。就连艄公扬起水淋淋的竹篙向游客讲述的种种神话传说也是新编的。这让人有点啼笑皆非。其实，上青溪完全用不着这些。那碧莹莹的一湍激流，那叠若累卵的巨大岩石，那林林总总的花草树木，分明是一个有别于人寰的另一个世界。你闯进了别人的世界，还要用俗不可耐的种种比拟去附会，去演绎人间世相，岂不可笑!你只要端坐竹筏，让流水执导，用心去感受那一种清幽，那一份闲适。用不着解说，也无须想象。人生太累了。什么时候能够这样，既不用费力，也不用劳神，只是默默地漂流，在漂流中悠然忘机，品尝自由奔放的快感。那才是人生最丰美的享受。

　　周遭是草木的世界，也是岩石的世界。人只是其间的一个匆匆过客，就像身边这条轻轻叫唤着的欢快流水。或许它们自己也不知道将流向何方，只是随形就势，时而跌宕，时而宛转，时而飞泻千丈，时而百结回肠，率性由情，无牵无挂。与这样一条小溪结伴同行，心情自然格外轻松自在。

　　不过，这仅仅是相对于人世而言。其实尘寰之外，万物一样有高下之分、强弱之别。在上青溪，占统治地位的是岩石。*巨壁亘天，我们只能和身下的溪水一起，小心翼翼地、委委曲曲地从强大的岩石让出的一道缝隙间屏声息气，慑然前行。有时，霸石横道，溪水不得不三回五折，才觅得一条出路，从夹岸森然的峭崖间通过。乾隆年间重修的《泰宁县志》上，关于上青溪有这样一段文字，读后不禁让人掩卷动容：奇岩跋扈，天为山欺，水求石放。只有身历其境，才能体会到这十二个字的绝妙。一求一放，写尽了天地万物生存的况味。而无生命的山水世界，也由于一份人生世情的关注，忽然就生动起来。

　　岸边的草木何尝不是这样。在这片原始的次森林里，肥沃之土自然全是大树的地盘，于是小树们只能挤占在贫瘠的溪滩，与涨落的溪水作生存的殊死搏斗。你会看到，在刚刚消退的洪水留下的一道赫然在目的水线上下，是一个怎样惊心动魄的场面!水线下，一片破败狼藉，到处是枯枝败叶残根;水线上，一棵棵小树东倒西歪，惊恐万状，崩坍的溪岸，露出它们紧紧缠绕着的根须。生死只在瞬间，躲过了这场劫难，只能说是一次侥幸。严酷的环境，使得生存的意义变得那样实在，而生命本身则显得格外美丽。在几乎不见一星土的峭崖上，还魂草觅到了自己的归宿之地。那焦黄焦黄等待着一场雨水让它返青的一片，似乎在诉说着与命运抗争的艰难。至于在树梢上悬挂的青藤呢，别看它们悠哉游哉的样子，那可是一些费尽心机的经营者。当一棵棵幼树刚刚破土而出，它们便要窥测方向，把握机会，然后以自己的生命做一次冒险的投入。这以后的等待也许漫漫无期，也许，经营的对象半途夭折......终于，它们的攀缘有了结果，但悬在半空中的感觉一样让人心旌摇摇。

　　泛筏而下，从岩石和草木的世界中悄然而过，仿佛经受了一场洗心涤肺的沐浴。这里是大自然原始的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物都在悄悄演示着它们各自的生命内容，同时把生命的真谛揭示得那样深刻。

　　春浓似酒，筏行如风，一个半小时的漂流让人从此记住了上青溪，闽西北的这条野趣盎然的小溪。

　　1.给下列词语中加点的字注音。(2分)

　　①削去青皮( ) ②羁绊( ) ③演绎( ) ④赫然( )

　　2.阅读文章第4、5大段，你认为，在上青溪漂流与之前的在九曲溪和漓江漂流的不同之处是什么?(4分)

　　3.文章引述了《泰宁县志》的句子奇岩跋扈，天为山欺，水求石放后，感慨说写尽了天地万物生存的状态。作者此刻所见的"万物的生存状态是怎样的?(结合第6段内容回答)他为什么认为求、放二字将这种状态写尽了?(4分)

　　4.文章第7段中，作者说：无生命的山水世界，也由于一份人生世情的关注，忽然生动起来。这句话不禁让我们联想起某种文化现象：一处山水，因溶入了文人墨客的人生情怀，而成为被后人所铭记、景仰、甚至虔诚礼拜的精神殿堂。试在我们初中教材的文章中举出一例，结合文章内容分析作者的观点。(3分)

　　5.文章第8段，作者说：严酷的环境，而生命本身则显得格外美丽。作者在后文借助了对哪些景物的描写来表现这种美丽?作者所极力表现的美丽的内涵是什么?(4分)

　　6.文章第9段中的这里是大自然原始的舞台，没有掺杂任何人为的因素一句照应了前文的哪句话?通读全文后，请写出作者在上青溪漂流的过程中，对生命的真谛有了哪些深刻的感悟?(4分)

　　7.文章中有很多句子语气温婉且情感丰富。如与一条小溪结伴同行、只是一眼，心里已然与它订下了约期、恍惚间似乎听见了上青溪轻轻的呼唤。这些句子在修辞上的共同点是什么?作者用这样的语句描绘自己与小溪的关系，意在表现什么?(4分)

　　答案：

　　1.①xiāo ②jī ③ yì ④hè

　　2.九曲江、漓江*有很多的风景可供游人欣赏，也有很多的人文痕迹、神话传说，但是对漂流而言，过多的风景是一种精神负担。而上青溪却没有太多风景，野性十足，保持着原始的风貌，在其间漂流可享受到无羁绊的、清幽闲适的、自由奔放的快感。

　　3.(1)在伟大的自然界面前，万事万物都显得非常渺小，一切生命的努力都是要在艰难的环境中得以生存。

　　(2)求放二字将水和石拟人化，求字写出了在奇岩面前水卑微的状态，放字则充分表现了石的霸道和无以抗拒。这样写可以鲜明表现天地万物在自然伟力面前的微渺，因而作者说此二字将这种状态写尽了。

　　4.示例：《岳阳楼记》

　　岳阳楼本是洞庭湖畔的一处观景楼，却因范仲淹笔下的气象万千的巴陵盛状和他的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而享誉华夏。因而，此处风景便拥有了一种精神、一种情怀、一段历史，无生命的山水也便生动起来。

　　5.(1)作者借助了还魂草、青藤两种景物来表现美丽。

　　(2)美丽的内涵是：在恶劣的环境面前，生命固然是脆弱和渺小的，但生命本身依然要

　　抓住一切机会使生命得以延续发展下去。

　　6.(1)十五里的水程，没有村庄，没有寺庙会引诱你作短暂的驻足，自然，也没有一切人文的痕迹，诸如崖画、岩葬，更遑论历代文人的题刻。

　　(2)惟有抛开心灵之累，心灵才能真正得以放生;享受自由奔放的生命快感才是人生最美的享受;万事万物在自然的伟力面前都是脆弱渺小的;生命固然渺小，但他们为生存而付出的一切努力都是美丽的。

　　7.拟人。写出了作者与小溪之间的心有灵犀和心领神会，意在突出我们之间的亲密关系和深厚感情。

小溪阅读答案10

　　小溪流的歌

　　严文井小溪流有一个歌，是永远唱不完的。

　　……

　　于是，由小溪流长成的一条小河，欢声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉甸甸的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流，不断向前奔流。

　　有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：

　　喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”

　　小河回答：

　　“到前面去呀。”

　　乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：

　　“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。”

　　小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：

　　“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”

　　乌鸦生了气，一下说不出话来，就只叫：

　　“呀！呀！呀！”

　　小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。

　　小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。

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　　于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。

　　在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：

　　“可以休息了吧，可以休息了吧？”

　　海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：

　　“休息？为什么？那可不成！”

　　他的无穷尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。

　　巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：

　　“永远不休息，永远不休息！”

　　小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。

　　1、小溪流在成长壮大的过程中，有哪些思想性格是贯穿始终、没有变化的？

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　　2、文中写“乌鸦”与“沉船”的用意是什么？

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　　3、你怎样理解文中划线的句子“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。”的含义？

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　　4、小河和大江都曾流过城市，请设想一下：他们会给城市中的人们带来哪些好处呢？

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　　5、选文最后一段在文中起什么作用？

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　　参考答案

　　1、热爱生活、不断进取、不怕困难、永不停步、勇往直前。（意对即可）

　　2、与小溪流形成对比，突出小溪流的不知疲倦、不断进取、坚定执著的精神。（意对即可）

　　3、这句话写出了大海丰富多样的性格特征，“复杂”指他的博大精深、包容一切，“单纯”指他的一望无际的蓝色给人们的心灵一种宁静、纯洁的感受；因为他时而波涛汹涌，时而风*浪静，所以说他“这样猛烈，又是这样柔和”。（意对即可）

　　4、此题为开放性试题，言之成理即可。

　　例：可以为城市中的人们带来清新的空气，净化环境，丰富人们的生活，令人们的生活环境更加美好。

　　5、与开头照应， 突出中心，强调小溪流永不停息、不懈追求的执著精神。（意对即可）

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