2023年幼儿教师《我们祖国真大》教学反思,菁选2篇
幼儿教师《我们的祖国真大》教学反思1 本次教学活动是根据主题活动《我们的祖国真大》进行展开的。 在第一环节，当教师提问你看到了*地图上有哪些地方时，有些孩子会莫名奇妙的回答我，“澳大利亚、日本、下面是小编为大家整理的2023年幼儿教师《我们祖国真大》教学反思,菁选2篇,供大家参考。
幼儿教师《我们的祖国真大》教学反思1
本次教学活动是根据主题活动《我们的祖国真大》进行展开的。
在第一环节，当教师提问你看到了*地图上有哪些地方时，有些孩子会莫名奇妙的回答我，“澳大利亚、日本、马来西亚……”为此，我先拿过来了一个大的地球仪，地球上的各个国家都在，在而引出*，让孩子们先慢慢地仔细观察一下*到底在地球仪上的哪个位置，让他们都知道*在地球仪上只是这样子的一个国家，接着再一次拿出*地图，让孩子分别来回答*有哪些地方。
经过孩子们的观察，还是有一半的小朋友都说出了*地图上有哪一些地方存在。他们还知道*的轮廓像一只大公鸡，地域非常非常的辽阔等等。
之后，我还让孩子们了解了南极和北极的特点，通过教师的讲解，孩子们知道了在不同的地方有着不一样的气温。
当教师指着地球仪上蓝色的地带这是什么？孩子们马上回答说：是海洋。接着还让他们学习了棕色代表了什么？绿色又代表着什么样的意思？我们的孩子对绿色代表了什么意思还是有一定的了解的，都说是草原、*原等等。由于已有生活经验的缺失，所以孩子们对于棕色到底代表着什么意思都是很模凌两可的。但还是有个别孩子还是说出了棕色代表了山丘。
活动结束后，孩子们还上来指着地球仪自己上来讨论，我知道这是*，*在这儿。我还知道这是澳大利亚，这是台湾。这样子更进一步地激发了幼儿探索的兴趣，并抒发了幼儿爱祖国的情绪情感。
幼儿教师《我们的祖国真大》教学反思2
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的"感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了*的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。
有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
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