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从培养青少年的创造力谈少儿图书馆的工作实践

发布时间:2022-03-16 10:21:01 | 来源:网友投稿

【摘要】文章首先阐述了在青少年创造力培养中少儿图书馆发挥的重要作用。其次探讨在少儿图书馆的工作实践中,创新多元化的服务方式是培养青少年创造力的首要任务,少儿图书馆应积极引导青少年,使其充分利用图书馆,发挥自己的潜能和个性优势,促进青少年的全面发展。最后提出少儿图书馆在培养青少年创造力的过程中应注意的事项。

【关键词】少儿图书馆 ; 青少年 ; 创造力

【中图分类号】G252 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)22-0281-02

为了调查全国青少年创造能力的培养,笔者采用调查问卷的方式对青少年创造能力的培养进行调查,经调查发现,大多数青少年的态度是正确的、科学的,但是,有22.4%的青少年认为创造力的培养是与自己没有关系,或者有的青少年表示不打算在任何领域进行创造,由此可知,青少年对创造能力的培养存在认识不足的局面,青少年往往只停留在感性认识上,却没有创造发明意识,因此,利用少儿图书馆培养青少年的创造力,从而培养青少年的创新思维能力、创造性人格和创造性技能[1]。

1.青少年创造力培养中少儿图书馆的作用

1.1 少儿图书馆为青少年提供了丰富的文献资源。

随着电子信息技术的不断发展,少儿图书馆在馆藏文献资源方面发生了很大变化,不仅包括纸质文献和电子文献,也包括各类数据和机读文献,少儿图书馆为青少年的学习提供了丰富的资源,青少年可以通过少儿图书馆获得有效的信息资源,由于少儿图书馆包括各种信息资源和多种类的文献资源,如计算机学科、人文学科和自然学科等[2]。所以,少儿图书馆为青少年创造了良好的学习环境,既扩大了学生的视野,也为学生建立了知识结构体系,为青少年创造力的培养奠定了坚实的基础。

1.2少儿图书馆为青少年教育提供了良好的环境和设施设备。

新课标下,国家、政府对少儿图书馆的建设引起了高度重视,为了给青少年营造良好的学习环境,国家及政府加大少儿图书馆的建设,通过提供优雅的学习馆舍,并提供健全的设施设备,如图书阅览室、智能活动厅、电子阅览室等图书室,为青少年提供了良好的课余阅读环境。在优雅的学习环境中,不仅能润化学生的心灵,也能激发学生的求知欲,使青少年在健康的环境下成长。

1.3少儿图书馆为青少年提供自由学习空间。

青少年个性的发展有利于促进其创造能力的培养,而少儿图书馆注重学生自主学习能力的培养,其具有自主性、灵活性、广泛性的特点。在自主学习环境下,青少年可以自主分配时间学习,根据自身的实际需求来选择不同的学习资料,并在学习过程养成独立思考的学习习惯,因此,少儿图书馆为青少年的个性发展提供了自由空间。第一,少儿图书馆提供了各种各样的文献资料,无论是不同个性、不同年龄、还是不同层次的青少年,少儿图书馆都可以满足他们的学习需求;第二,少儿图书馆注重公平、公正的原则,为青少年的阅读提供了优雅的自主学习环境;第三,少儿图书馆是与学校的教育是不相径庭的,少儿图书馆没有考试制度的建立,打破了固定思维的局限性,青少年可以在少儿图书馆中灵活、自由的选择性阅读,有利于学生个性的发挥[3]。

2.如何利用少儿图书馆培养青少年创造力

少儿图书馆为培养青少年创造力提供了必备的条件。丰富的文献资源是培养青少年创造力的物质基础;优美的环境、日益完善的服务设施,为青少年创造力的培养提供良好的学习氛围;少儿图书馆为青少年的个性发展提供了自由空间等,由此可知,少儿图书馆在青少年创造力培养中发挥着重要作用,是其它教育机构无法代替的。少儿图书馆在培养青少年创造力的过程中,应积极引导青少年走进图书馆,辅导青少年学会利用图书馆,使他们通过在少儿图书馆阅读,增广见闻、累积创新知识,产生自我学习、自我提升的功效,从而发挥自己的潜能和个性优势,促进青少年的全面发展。

2.1 积极引导青少年进入少儿图书馆。

由于少儿图书馆需要青少年出示图书证才能进入图书馆,这种模式不仅不能吸引更多的青少年,也不能充分发挥少儿图书馆的优势,因此,少儿图书馆员应积极引导青少年走进图书馆,并辅导青少年学会利用图书馆,当青少年走进少儿图书馆时,图书馆员应主动向孩子介绍图书馆的工作内容和借阅方法、教会他们利用电脑检索文献的技能[4]。通过掌握现代化资讯处理技术,让青少年对少儿图书馆有一定的认识,充分发挥少儿图书馆的优势,使青少年较早了解现代化计算机知识。

2.2 加大青少年在少儿图书馆的阅读辅导。

由于青少年存在年龄小、鉴别能力较低的特点,大多数青少年对现代化信息技术比较感兴趣,好奇心和求知欲也比较强,少儿图书馆可以充分利用这样的优势来加强青少年的阅读辅导工作,通过开展图书评论讲座会、座谈会等各种图书活动,提高青少年鉴别能力,例如少儿图书馆可以开展辨别知识竞赛活动,要求青少年根据自己的观点和看法来辨别事物的正确与错误,从而提高他们的鉴别水平。青少年在阅读学习中,掌握阅读方法和技巧是提高阅读能力的关键,在阅读辅导中,图书馆员应积极指导青少年正确的阅读方法,针对青少年提出的问题,应给予正确的讲解和解答,培养青少年的阅读能力[5]。另外,少儿图书馆应引进一些关于开发创新的图书,有创新的图书资料不仅可以让青少年掌握一定的创新方法,也可以培养青少年的创造力,达到事半功倍的效果。

2.3 大力开展丰富多彩的文化活动。

营造一个良好的创新环境是培养青少年创造力的重要举措,以培养青少年创造能力为目标,开展丰富多彩的文化活动,如演讲会、知识竞赛活动、抢答比赛、诗歌朗诵会等,并且开展一些有创新的科技比赛等,如科技小制作、创新比赛等读书活动,使青少年在比赛活动中充分发挥自己的潜能和优势,培养青少年的创新意识和创新能力,总的来说,少儿图书馆应为少儿提供一个良好的创新环境,大力开展丰富多彩的文化活动,让青少年在文化活动中不断的想象和思考,培养分析问题,解决问题的能力,进而培养青少年的创造力。

2.4 加强家庭教育服务和指导。

家庭是青少年成长的主要环境,父母的教育指导对青少年的成长起着至关重要的作用。俗话说:父母是孩子的第一任教师,父母的教育指导对孩子的成长起着潜移默化的作用,因此,加强家长的教育指导,提高家长的文化素养,进而培养青少年的创造力,这就要求少儿图书馆应加强幼儿家庭教育服务和指导,少儿图书馆应做到以下几个方面:第一,加强少儿图书馆的宣传,采用板报、报纸的方式宣传家庭教育的知识和方法,让家长意识到家庭教育对少儿的重要性;第二,引进一些关于家庭教育的书籍,以供家长阅读;第三,开展家教知识讲座,并邀请家长参与到知识讲座中。

2.5 加大学教育阵地和课堂的开展。

学校是青少年学习的主要场所,也是培养创造力的重要基地,因此,在少儿图书馆中培养青少年创造力的实践中,少儿图书馆应加强与学校之间的沟通交流,通过演讲、座谈会等活动,开展关于青少年教育的问题,并加强学校图书馆与少儿图书馆之间的建立,将学校图书馆与少儿图书馆有效联系在一起,注重图书馆文献收集的完整性、丰富性,这样不仅可以减少图书馆资源的浪费,也可以为青少年提供丰富的资源,使他们在短时间内能找到自己需要的书籍[6]。

2.6 提高少儿图书馆员的责任感和创新意识。

青少年创作力的培养不仅仅受自身因素的影响,后天的教育环境也会影响孩子们的创造力,其主要表现在图书馆员对青少年的指导方面,这就决定了图书馆员的创新意识在青少年教育中的重要性。加强图书馆员创新意识的培养,让图书馆员充分认识到创造力培养的重要性,使图书馆员树立责任感意识,为青少年提供良好的服务和指导[7]。另外,图书馆员应加强自身素质的培养,博览群书,提高自身的图书馆专业技能和创新服务意识,使青少年在良好的环境下成长。在少儿图书馆创新服务实践中,图书馆员应花费更多的时间了解青少年的成长情况,主动与孩子们交流,建立良好的师生关系,并积极帮助和指导,充分调动他们的积极性和创造性,从而培养青少年的创造力。

3.少儿图书馆培养青少年创造力应注意的事项

3.1 在家庭教育指导和服务方面。

少儿图书馆在家庭服务和指导方面,不仅要注重青少年的教育,也应注重家长的教育,转变家长为青少年服务的思想观念才能从根本上解决问题,采用民主型的家庭教育方式,从而培养孩子们的创造力[8],这就要求提高家长的文化程度,据调查显示,大多数文化程度较高的家长都采用民主型教育方式,但是,文化程度高的家长容易约束孩子的成长,由于对孩子的期望值较高,却忽略了孩子创造力的培养,导致家长的教育方式偏离了民主型教育方式,因此,少儿图书馆首先应转变家长的教育思想观念,通过加强家长的教育,进而为青少年提供良好的服务,少儿图书馆可以为家长订购家教书刊,家长的家教水平提高了,青少年才能在良好的家庭环境中成长。

3.2 在教学指导和服务方面。

由于大多数学校仍然采用满堂灌的教学方式,传统的教学模式不仅不利于学生成绩的提升,也不利于学生创造力的培养,为了改变当前的教学模式,少儿图书馆可以帮助和指导学校教育工作[9],第一,对于教学教材,少儿图书馆应帮助学校选购教材,在选购教材时,应注重教材的知识性和趣味性,只有青少年对教材感兴趣,才能在学习过程中开发智力;第二,课程安排方面,少儿图书馆应配合学校组织课程安排,注重课堂、课外活动的安排,注重学生个性的发展,开展读书小组和课外活动小组,不仅要注重课堂教学,也应注重课外书籍的阅读,从而满足青少年的求知欲,进而培养他们的创造能力;第三,课外活动的开展,少儿图书馆应协助学校开展创新的知识活动,如智力游戏、科技小制作等,使青少年在活动中不断利用图书馆的优势来丰富自身的知识,扩大自身的视野,从而培养他们的创造力;第四,因材施教,注重学生的阅读倾向和特长,根据学生的阅读倾向和特长来选择有关创新的书籍,少儿图书馆可以多与学校、家长交流,充分了解青少年的特长和爱好,提供创造性人才借书卡,为青少年提供创造与发明的书籍。

少儿图书馆为青少年创造力的培养打下了坚实的基础,在培养青少年的创造力的工作实践中,少儿图书馆可以为青少年提供良好的阅读环境和大量的文献资料,青少年可以在少儿图书馆中不断丰富自己的知识,在少儿图书馆员的帮助和指导下,青少年可以掌握一定的知识和技能,因此,少儿图书馆在青少年创造力培养中发挥着重要作用[10]。

参考文献

[1]王海燕. 公共图书馆少儿读者活动开拓与创新[J]. 中小学图书情报世界,2009,02:44-46.

[2]王晓东. 多方结合 共同打造孩子的精神家园——浅谈如何做好县级图书馆的少儿工作[J]. 中国科技信息,2010,02:242-244+254.

[3]麦旭辉. 浅谈综合性公共图书馆少儿类图书的采访工作[J]. 科技情报开发与经济,2010,09:73-75.

[4]武丽花. 少年儿童图书馆教育职能的延伸和拓展[J]. 内蒙古图书馆工作,2011,03:50-53.

[5]赵松林. 如何做好公共图书馆少儿服务工作[J]. 西域图书馆论坛,2013,01:22-24.

[6]王昭. 贴近儿童特点开展图书馆少儿服务之探讨[J]. 内蒙古科技与经济,2013,16:111-113.

[7]杨雄,雷开春,陈建军. 上海青少年创造力发展状况最新调查[J]. 当代青年研究,2013,05:5-12.

[8]宁海峰,李霄原,陈忠尧,孙七强. 地级市公共图书馆的少儿服务研究——以迁安图书馆为例[J]. 科技致富向导,2013,24:99-100.

[9]少儿阅读推广:图书馆正在成为一种重要的创新力量[N]. 中国图书商报,2013-06-04013.

[10]马丹阳. 公共图书馆少儿读者服务工作创新之我见[J]. 办公室业务,2013,11:114+116.

作者简介:付蓓(1974-),馆员,平顶山市图书馆文献资料室主任。

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