语文教学工作总结

    本学期的各项工作将接近尾声，为了能从本学期的教学工作中总结出经验，吸取教训，同时也为了使自己的教学水平有所提高，现将本学期的语文教学工作总结说明如下：

一、班级、学生说明

本学期我担任的是四年级（六）班的语文教学工作。班级人数为45人。本学期相对于上学期，班上学生各方面的情况都比较熟悉，尤其是学习这方面。班上大部分学生学习积极性较高，基础知识掌握得较好；少数孩子比较贪玩，学习自觉性差，但老师严格督促的话他们还是很愿意学的；但仍有极个别的学生学习习惯的养成不太好。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前，根据教学大纲的要求，以及本套教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点，教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《海上日出》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到海上日出的壮观与美丽。《渴望读书的“大眼睛”》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《花之咏》就以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天下课时都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、 汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、 字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、 课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、 阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、 学生的语言综合运用能力有所提高。

3、 学生的语言积累有所增加。

4、 学生朗读水平有了显著提高，朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、作文水平不太高，指导训练力度还需加强。

3、教师没能充分“备懂”学生，有时候所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足，在以后的工作中，我将从本学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自己，努力提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好地完成学校交给我的各项工作，争取做一名优秀的语文老师。

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