小学综合学科教学工作总结（共11篇）

君安小学综合学科教研组工作总结 （2016—2017学年第二学期）

本学期，我校综合组依据学校教研工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

一、加强理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；
也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。本学期，教师们对课改有了更深的体会。

二、抓好教学常规

1、制定计划求“实”。

学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。

2、备课求“细”。

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地修改教案，备课充分,内容较完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。 我们教研组人员虽少，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

三、课程研讨

通过研讨，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科按教研计划，全面提升教师的学科素养，全面提高教师对于教育的理解和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。

1、开展集体备课活动

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；
紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

2、上研讨课。

课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。如：赵文辉老师上的示范课六年级英语“What is your like?”,陶彦荣老师上的示范课五年级英语“What is the date today?”，葛小平老师上的四年级英语公开课“Our new house”,得到大家的一致好评，有许多可借鉴之处，还有秦凤理老师的四年级科学公开课“岩石的分类”等，老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

3、课后评议。

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次公开课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行。与此同时，我们还要求老师课后必须写教学反思，提倡一课一得。

通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

四、存在问题

由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、随堂听课还未做到经常性。

2、科研水平有待提高。

今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一层。

2016—2017学年第二学期综合学科教研组

工作总结

国泰君安渭源希望小学 2017年7月7日

2017年上期小学综合学科教研工作总结

综合学科教研组在教务处的正确领导、全体小学科教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

本学期我们中心校共有19个教学班，全部学科由主课老师兼任。所有综合学科的老师都能服从学校教务处、教研组的要求，做好本职工作。我们综合教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并按计划开展了以下活动：

1、督促教师搞好教学常规和常规教学活动。

2、组织了英语学科的研讨课活动。

3、举行了小学科的期中、期末的抽测活动。

4、品社优质课地评选与推荐活动。

二、取得的成绩与经验：

1、综合学科教研组注重了教学常规的周查月结活动的实效，并不定时地进行各科备课、作业、上课的抽查。每周按开学初的计划和教导处的要求对综合学科教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。

2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教导处的安排和临时安排，综合教研组组织了全校学生参与的大规模的跳绳、踢毽子比赛，成功地进行了科学、社会、自然、品社的抽测活动，来调动教师的教和学生的学的积极性，提高教学效果。

3、通过听评课活动的开展，提高教师业务素质。我们教研组要求教师每周至少听一节课，采用了走出去听县级小学科教学优质课，学习了各科优秀先进的教学经验。教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

4、积极组织综合学科老师进行了业务理论学习，学期初学习了各科教学大纲，并参加了了新课程培训活动，在学期中配合教研处学习了名师经验，并结合我们一线老师的实践教学经验，参加了学校里组织的教学模式设计与评选活动，使老师们的理论学习落实到了实处。

三、今后奋斗的方向：

反思我们组的教学和教研工作，发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。今后我们将继续努力，以“新课标”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。综合学科教研组将本着求真务实的精神，在学科的探索和实践中再接再厉，力求综合学科教研组工作掀开一个新的篇章。

2017-06-30

小学部综合学科教研组工作总结

一、主要工作成绩

（1）开学初设计了相关计划及有关方案，保证计划、方案具有全面性，时效性。在教导处的指导下、把工作落到了实处。

（2）加强了综合学科教师备好课，结合各学科的特点，设计了自主有效的课堂教学模式。

（3）认真听课，随机评课，在学校各种教学活动的带动下，有利改进了综合学科的教学特点，抓学生特长培养，深入进行学生评价研究，从而使各科教学质量稳步上升。

（4）及时上交各种活动材料，保证质量并不断完善活动小结。九月份进行各班假期综合实践活动材料汇总。十月份综合学科教师每人上了一节公开课。十一月份结合教导处工作的安排对综合学科教案评比。十二月份主动上交一份具有代表性的教学反思或随笔。在年末即将结束时整理了小课题研究总结，整理好各类 材料，保证了质量，为我校校本开发创造具有价值的特色资源。

三、今后具体措施及要求

1.结合学科特点，从不同角度展示学生的特长。开展好较为全面的学科综合实践活动课。借助往年的先进经验，使学生真正动起来。

2、根据学科评价要求，做好本学科的评价方法，力求评价形式多样化，在评价的过程中要起正面的积极作用。按照学校工作计划的培养目标，尽最大努力，提高综合学科的课堂教学质量。

3.加强教师自身训练提高，高质量的做好业务培训。综合学科教

师每学期投一篇有代表性的教学反思。

4.认真领会各学科的课程标准；
在生活中能灵活运用。要把课程标准进行结构分析，真正吃透课程标准的内涵。

5、为本年级的教师讲一节公开课或示范课或观摩课，高质量的设计教案，学案。无论从哪个角度看都有自己的教学个性。

6、改革综合学科的作业评价制度。除了固定的作业本外还要有开放性的作业 如；
实践性作业，小组研究成果，我的统计和积累等，这类作业设计表格类，活页均可。

7.要从学生的不同层面去考察，单元测试要分类型去检测，注重学科日记的积累，充分发挥学生课堂的语言表达能力，动手能力，做到综合全面，把学科评价作为研究质量，促进学生发展的一种能力。

小学综合学科教研工作计划

一、指导思想

以建设和谐社会和科学发展观为指导，以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，认真实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。

二、基本思路

进一步贯彻落实基础教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成绩：

1、认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新的提高；

2、积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展；

3、改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进师生“有效发展”方面有新的突破。

4、坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索。

三、主要工作

我校综合学科教研组包括科学（常识）、音乐、体育、美术、信息技术、劳动与技术、心理健康、综合实践等八门学科。本学期主要教研工作如下：

1、创新教研方式。

本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集中相结合原则开展教研活动。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动

人人实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得；
各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教学”为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。

3、学科德育讲实效

在教研活动和教学资源开发中坚持育人为本、德育为先，践行社会主义荣辱观，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养师生科学的世界观、人生观和价值观。以教研课题研究为载体，针对当前基础教育学科德育中存在的主要问题，深入研究在学科教学中渗透德育的途径和方法，切实提高学科课程实施中情感态度价值观目标的达成度，提高学科德育的针对性和实效性。做好课题的研究工作，争取在理论上有所突破，操作上有所创新，实践上有所收获。

4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。

四、综合学科组教研活动

三月

1、召开各学科教研组工作会议，制定本学期教研工作计划；

2、各学科开展备课研讨活动。

3、集体备课，准备随堂听课内容。 四月

1、组内听评课。

2、作业检查。

五月

1、开展各科教学交流经验活动。、

2、第二次备课检查。

六月

1、制定学科期末小结。

2、交流下学期计划。

2013—2014年第一学期综合学科组工作总结

彭家小学

2014年1月

时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展艺术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：

一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。

通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。

二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。

三、拓展艺术文化范畴，培养创新的思维。

主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在艺术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新手段。

使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在各科教学上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。

五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。

实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。

总而言之，各科教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的艺术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的艺术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在综合组的各科教学中能上一个更高的台阶。

学前教育专业教研室2012年工作总结 本学期来，我教研室在上级的正确领导下，教育教学工作再

上新台阶。我们围绕我校中等职业学校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了学前教育专业的教学工作。圆满地完成了本学期的各项任务，2013年我们教研室在学校的领导的带领下继续努力，争取再创辉煌成绩。2013年我们教研室的计划

一、指导思想本学期本教研室在学校教育工作计划指导下，深化教育改革，全面提高教育教学质量，争取在政治思想、理论学习、技能技巧、专业教学、教育科研等方面做出努力。

二、主要工作

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研

室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节

2、学期初传达教学任务、督促各位教师按照学校规定编写教

学进度表，并能够按照学校要求履行自己的职责和任务。

3、配合学校完成期中，期末考试。

4、集中全教研室的力量，技能大赛取得良好成绩。

5、进一步多方面联系配合，积极做好教师队伍的发展。

6、本教研室积极配合学校各部门工作，积极做好各方面检查

7、本教研室成员抓紧时间，努力学习新的理论，提高自身的综

合素质。

8、积极引导教研室成员撰写发表论文，提高科研水平，营造科

研氛围。

三、总结

通过进来来的工作，我深深地体会到：作为综合学科教研室，

承担着学校的学前教育教学工作，一言一行都影响着学生，都会

给学生留下很深的认象。本教研室几位教师立足本职，竭尽全力，

不断学习，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教学工作，力争为

创建省重点示范专业做出更大贡献。2013年我们继续以高度的

责任感和紧迫感，为我校的发展贡献自己的聪明和才智。课堂一

丝不苟，耐心的教书育人。课后以身作则，严格的要求自己。不

断学习，互相探讨，充实自己。团结协作，完成上级领导安排的

各项工作。以全心全意为同学服务为宗旨，遵循以人为本的素质

教育原则，弘扬勇于创新，无私奉献的精神，教书育人。综合教研室主任 郭雯婧

综合学科教研工作总结

瞿靖小学雷志琴2009年1月8日

综合学科教研组在教务处的正确领导、全体小学科教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

所有综合学科的老师都能服从学校教务处、教研组的要求，

做好本职工作。我们综合教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并按计划开展了以下活动：

1、督促教师搞好教学常规和常规教学活动。

2、组织了信息科技、自然学科的研讨课活动。

3、做好听评课活动。

二、取得的成绩与经验：

1、综合学科教研组注重了教学常规的周查月结活动的实效，并不定时地进行各科备课、作业、上课的抽查。每周按开学初的计划和教导处的要求对综合学科教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。

2、通过听评课活动的开展，提高教师业务素质。我们教研组要求教师每周至少听一节课，采用了走出去听县级小学科教学优质课，学习了各科优秀先进的教学经验。教师们认识到：要搞好教学，首先自

身要有较高的专业能力，，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

三、今后奋斗的方向：

反思我们组的教学和教研工作，发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。今后我们将继续努力，以“新课标”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。综合学科教研组将本着求真务实的精神，在学科的探索和实践中再接再厉，力求综合学科教研组工作掀开一个新的篇章。

综合学科教研组工作总结

综合学科教研组在教务处的正确领导、全体组员教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，针对教师的备课、上课、听课、作业批改、课堂教学考评、教研活动、校本培训、教师工作手册的撰写、上交材料、支持学校工作等方面进行全面严格的考评。每月及时发现问题，及时与教师反馈交流、及时改进工作方式方法。

二、以课题研究为主体开展教研活动

这学期我组仍紧紧围绕学校的十一五课题“以课堂教学为突破口实施有效教学的策略研究”开展子课题研究，我们将课题研究落实在“开放式的教学目标”方面，重在学生的情感目标的研究。

我组成员充分利用每周二上午两节课的教研活动时间，积极参加教研活动，结合教育教学落在实处，

让每次活动对每位教师都有一点点收获和提高。这学期的教研活动能顺利按计划开展，是因为我组每位老师都参与了制定计划，每人对课题研究都有了自己的思考，对于研究过程中遇到的困难，在开展教研活动时全组成员一起讨论，用集体的力量来攻克难关，制定下一步的实施研究方法，就在这样一次次的活动中，我组全体成员对自己所教授学科有了自己的课题研究内容。

这学期我组教研课仍然采用“说课、备课、上课、评课”这四个阶段，每个阶段都落到了实处。这学期在评课上不仅采取了教师自评与互评相结合的形式，还加入了学生的评价。我们在集体备课时就根据教学目标、学习目标设计了学生调查表，待教师上完教研课后向学生进行无记名问卷调查，然后全组成员共同整理问卷、分析数据，及时了解学生的学习情况、内心感受，从中我们可以得出学生喜爱的、乐于接受的教学手段和学习方法。从调查问卷中我们走进了学生的心灵，通知了他们课堂上的学习需要，同时我们作为老师也知道了调动学生学习积极性的措施。

在教研活动中，大家都畅所欲言，各抒己见、无拘无束，营造出了浓厚的和谐的教研氛围。

总结到这，我才发现其实我们综合学科教研组开展的活动是以反思性教学为突破口的，即课前反思、课后反思、集体反思。课前反思就是课前说课、集体备课，通过集体备课后自己反思自己的教学设计。课后反思是课后评课，通过自评、互评和写教学反思，能够深刻地反思教研课。集体反思也就体现在我们组开展的学生问卷调查方面，大家一起分析调查问卷的数据，集体总结出学生喜爱的教学方法。

反思我们组的教学和教研工作，特别是在课题研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我们综合学科教研组会本着求真务实的精神，通过学习和探索完成教研组工作。

竹瓦小学综合组

2012-6-27

综合学科教研组工作总结

2011——2012学年下学期

这学期我们综合学科教研组有英语、体育、美术、科学、信息技术、音乐学科教师共10人。综合学科教研组在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和配合下，本学期综合学科教研组基本完成期初的计划安排，现总结如下：

一、

教研组的建设

我组的每一个教师均担负着全校多个年级的综合学科教学课程，每周的课时量大，还兼任其它工作，任务均很重，所以我们努力创造一些机会，特别珍惜教研活动时间，利用这短短的每周两节课来增进老师之间的交流。我们教研组的教师十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题，我们希望能不断完善自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而将提高教学质量、做好课堂常规管理作为教研组建设的首要目标。组内成员在工作上互相帮助，增进了老师之间的合作精神，以集体的力量来完成好各项工作任务，形成了较好的组内风气和氛围。

二、常规教学任务的落实

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，针对教师的备课、上课、听课、作业批改、教研活动、校本培训、教师工作手册的撰写、上交材料等方面进行全面严格的检查。发现问题，及时与教师反馈交流、及时改进工作方式方法。

三、教研活动的开展

我组每周三上午1.2节课为开展教研活动的时间，全组成员除有学校公差外均能按时参加教研活动。虽然活动时间较为紧张，但每位教师都很珍惜这样的活动机会，认真将其落到实处，讲求活动开展的实效性，让每次活动的一点点收获来提高自身的综合素质。

我组的教研形式丰富，灵活多样，做到人人有准备，次次有所得。开学时，我组成员集中讨论制定了计划，正因为每位老师都参与了制定计划，所以在开展教研活动时才完成的比较顺利。

教研活动为大家轮流上研究课为主体，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开教学课，都尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试，从大处着眼，从小处出发，尽量从多方面来培养学生的学习能力。

每位教师都要经历“备、说、上、评”这四个阶段，这四个阶段分别在两次教研活动中进行，第一次教研活动是说课和备课，第二次教研活动是上课和评课。上研究课的老师认真备课后撰写出教案，准备好说课稿，在开展教研活动时，其他每位教师先了解教材，然后由这位老师进行说课，说课完毕后，大家进行集体备课，共同修改教案，活动后这位教师再次修改教案，准备一周后上研究课。上完研究课后进行评课，评课的形式还是采取自评与互评相结合，由上课教师充分讲解设计理念，陈述设计安排，反馈教学效果。听课教师就自己的认识，充分谈感受，肯定优点，提出疑惑和缺点，尝试性提出教学改进方法。组员教师对遗漏处给予补充，对于共性的问题提出来引起大家的重视，共同改进、共同提高。组内的各个成员都能积极发言，本着一起学习、共同进步的态度来解决问题，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。大家都畅所欲言，各抒己见、无拘无束，在活动中营造出了浓厚的和谐的教研氛围。我组就通过这样一次次扎实有效的教研活动，提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织调空课堂的能力，促进了我们青年教师的快速成长。

四、个案的研究

我组教师仍然追踪个别学生，观察其情况变化，实施方法，及时进行个案记录，以此来得出改变学生学习态度和学习方法的方法。在讨论中发现，很多教师选定的特殊学生是相同的，通过他们在不同课上的反应表现，以及教师采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再进行试验，不断的帮助该生，使其有所进步。

目前，教研组工作还存在着很多问题，我作为教研组长，首先要加强学习，提升自己的工作能力，我们相信，在全组成员的齐心协力下，我们一定能共同完成任务。

综合科教研组工作总结

（2014-2015学年度第一学期）

本学期，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据区教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

一、加强理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；
也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真研读了《教育就是培养好习惯》、《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。

二、抓好教学常规

（一）制定计划求“实”

学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及区教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

（二）备课求“细”

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分,内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

（三）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神 我们教研组人员虽少，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

三、课题研究

深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据市教研室和学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。

（一）开展集体备课活动。

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；
紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课

课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

（三）课后评议

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以沙龙的形式研讨，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后必须写案例分析，提倡一课一得。

上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

四、存在问题 由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方：

1．随堂听课还未做到经常性。

2．科研水平有待提高。

今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

Xx小学

二○一五年一月

综合科教研组工作总结

赤土店镇中心小学

武

珍 2012年6月

薄弱学科提高工作总结

2012---2013学年第二学期

综合实践活动既是基础教育课程亮点课程，又是难点课程，承着独特的教育功能，凝聚了基础教育课程核心理念，自启动实施以来，受到社会、学校、师生广泛好评，“综合实践活动爱你没商量”是共同的心声。然而，由于综合实践活动课程的特殊性，实施过程的复杂性，时至今日，这门“具有划时代里程碑意义”的课程，总体上实施不太理想，离课程设置初衷甚远。仍然处于“讲起来重要，做起来次要，不检查不要”尴尬局面。

为了进一步加强综合实践活动课程常态实施，提升综合实践活动课程教师的教学能力，促进教师的专业成长，提高农村教师综合实践活动课程执行能力举措，有力推进综合实践活动课程常态、有效实施。

通过课堂教学，探究“薄弱学科”的教学，提高课堂教学质量。正如著名教育学家苏霍姆林斯基讲到的：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。”作为一名一线教师，应该走科研之路，这样就能真正体会做教师的快乐。

以前我认为“教人一杯水，自己有一桶水”即可，对教育科研认识不深刻，自然就产生不少模糊的认识。所以一定要转变观念，正确认识教育科研在教学中的地位，体会到投身于教育科研活动有利于提高自身教学水平，提高教学质量，同时促进自身素质提高。我认为在当今信息社会里，一个不研究学生心理和行为、不善于总结教学经验和教训、不探索教育规律的教师，是一个不完美的教师。

通过提高课堂教学效率的生命线。如何处理课堂教学中师生关系；
怎样教学生学会学习；
尤其是综合实践“薄弱学科”，这些问题都是教学中常常遇到的，是最具实际意义的。作为一名教师，从纷繁复杂的教育教学中发现问题，然后围绕现在，通过亲自尝试，我觉得每一位教师都可以做这样的工作了。在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的研究，对自己在教育教学专业方面的提高有很大的作用，尤其是做一些贴近实践工作的课题研究，它带给我们平时不太容易得到的体验和反思。

小学教师综合科目教学工作总结（共19篇）

小学综合实战教学工作总结（共17篇）

小学五年级综合实践活动教学工作总结（共11篇）

小学综合组期末教学工作总结（共14篇）

小学综合实践课教学工作总结（共8篇）

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