工作总结3篇（完整）

工作总结一、活动时间20xx年5月15日14∶00-17∶00二、活动地点321三、参会人员主讲：20xx级计算机专业xxx，xxx同学列席：部分学生会干部下面是小编为大家整理的工作总结3篇,供大家参考。

工作总结篇1

一、活动时间

20xx年5月15日14∶00-17∶00

二、活动地点

321

三、参会人员

主讲：20xx级计算机专业xxx，xxx同学列席：部分学生会干部

四、组织单位实践部

五、活动概述

作为学院团委学生干部素质拓展培训工作的一部分，此次活动旨在提高我院学生干部的计算机水平，促进我院学生干部全面发展。

会上，我院20xx级计算机专业xxx、xxx同学分别就C语言基础知识学习和C语言编程运用与同学们分享了学习经验和学习方法。此外，以上两位同学还讲解了部分C语言典型例题与往年计算机等级考试真题，使同学们了解和掌握了分析解决C语言问题的方法。

六、活动总结

此次活动总体上取得了预期的效果，具体对活动的总结如下：

1、此次交流会主题明确，意义深刻，从一定程度上解决了部分同学在C语言学习上的困惑，带动了同学们学习的积极性。

2．前期准备工作基本到位，列席的学生干部能够主动地配合学长们参与交流会。

3、通过活动激发了学生干部们对计算机学习的热情。

活动不足之处：

1、前期工作中宣传力度不够，致使参与活动积极性不高，出席人数少于预期人数。

2、活动时间安排的不合理，与其他活动时间发生冲突。

3、交流会缺乏互动，参与度不高。

最后，我们会认真总结活动经验，认识活动中所存在的问题，把今后的工作做好。

工作总结篇2

学生会是学生自我管理、自我约束的团体，它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用，而作为学生会的重要组成部分的学习部的作用更是不可磨灭。学生的主要工作是学习，而学习部正是本着“为大家的学习服务”的原则，在系党团总支的领导下，积极为大家服务。

部门职责

一、考勤是学风建设的重要组成部分

我部严格执行《学生考勤工作制度及流程》，加大对各班晚自习出勤情况的检查力度。在强化考勤力度方面采取一系列的具体措施，使班级考勤向真实、高效的方向发展。同时，建立了“坐班-巡班”管理制度，在请假方面毫不松懈，一周之内必须交上有班主任签字的假条，并取得了显著成绩。

二、把握学生思想动态，助其端正学习态度

每学期学习部都会召开各班学习委员会议，目的在于让大家畅所欲言，把自己对学习的想法、问题、困难和其他的意见表达出来，针对同学们学习中遇到的各种问题、疑难给予认真细致的解释、解答。对各种困难，学习部能解决的，会积极主动帮忙解决；不能解决的，会向系领导反映，以求得最好的解决方法，从而帮助学生端正学习态度，树立学习目标，增强学习的自信心。

三、部门例会

学习部一贯坚持学习部内部例会制度，每周四下午6：00在2j518召开。主要内容涉及每个成员各自分配的任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括成绩和不足，对不足的改进等方面。对提出的问题，全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的服务献给大家。

四、下达各类通知并组织报名

学习部始终关注各类大型考试，比如计算机等级考试，英语竞赛等，信息会以最快的速度告知学生，并帮助他们报名。

部长职责

一、与学校相关部门保持联系，配合教务工作，反映同学们的愿望和要求，解决同学们在学习中遇到的实际问题，促进全校教育工作的提高和学生学习条件的改善；

二、部长主持本部工作，安排好每周的学习总结、工作计划，负责召集本部会议，制定本部计划，总结本部工作；了解同学对本部工作的意见和要求，及时改进工作，关心本部成员的思想、学习状况；副部长协助部长开展工作，组织好学习检查、课外活动的安排与检查等；

三、部长负责整个学习部活动的统筹规划，监督和督促副部长及干事的工作；

四、副部长直接对部长负责，带领本部干事完成分配给自己的工作，并主动提出新的想法和工作计划。

特色活动

为丰富大学生活，活跃校园文化，提高同学们的学习热情，树立积极向上的学习风尚，学习部每年的活动包括：

一、辩论赛

1、活动举办之前，学习部全体成员召开会议，并决定通过学习委员将通知下达。在学习部召开的会议上同时决定通过宣传部以张贴海报的形式进一步宣传辩论赛；

2、学习部进行选手选拔，组织新一届的辩论队伍；

3、组建辩论队伍，加紧训练，培养默契；

4、参加比赛。

二、诚信考试

考试是学校人才培养过程中的一个重要环节，是了解教师教学效果、了解学生对所学知识的掌握状况、检查教学质量的一种主要手段。它对于促进教学管理与改革，提高教学质量等具有重要意义。然而，无论是何种考试都不同程度出现了考试作弊现象，为进一步加强诚信教育，并将诚信教育纳入到学校的整体教育工作之中，学习部组织此活动，从杜绝考试作弊做起，共铸诚信校园。活动以横幅签字为主，面向学校进行宣传，让其在思想上认识到诚信考试的重要性。

三、才智大比拼

为丰富学生课余生活，激发学习激情，特举办此活动。该活动主要以才艺表演与知识抢答为主。其中，才艺表演包括个人才艺展示和班级才艺展示、知识抢答内容涉及生物、化学、物理等多方面知识。

四、开展专题讲座

为拓展学生的视野，增加学生课外知识，学习部于不同的时期，针对不同的主题，邀请优秀学生干部等人员开展学习讲座。

工作总结篇3

在上级公司的指导帮助下，配电工区从工区发展出发，从工作需要出发，从人才成长出发，通过建立分级管理、学习培训、评审考核等多种机制，从班组、岗位着手，积极探索、大胆实践，积极开展学习型班组的创建工作，逐步形成了人性化、制度化，具有一定特色的学习型班组建设模式。

总结学习型班组创建工作，主要有以下几点经验。

一、 学习观念的转变是保证学有所获的前提

学习力也是竞争力，企业没有持之以恒的学习力，就失去了再发展再创新的源动力。培养员工持之以恒的学习力就成了创建学习型班组的首要工作。

学习力是指：学习动力、学习毅力、学习能力。学习能力可以通过培训逐步提高，学习动力和毅力却需要从思想上给予解决。为此，工区领导层在制定创建学习型班组工作规划时引入了“学习职业化”理念，旨在引导员工树立工作学习化、学习工作化的职业心态，形成职业学习的持续状态。我们组织开展了“结对子”、搭建“小讲台”、设立“点将台”等各种方式方法，形成良好的学习气氛；工区同时以工作实际为导向，推陈出新，不断更新学习项目，激发员工的学习兴趣；鼓励员工关注自身成长，自主学习，自觉提升

通过这些举措，员工的学习观念大有转变，以前应付式的学而不用、学而不懂的现象正在消失。自找差距，主动学习，积极实践的风气正在逐步形成。

二、学习规划的科学性是影响学习效果的关键

工区制定了工作方向：围绕企业发展需要，实现超前培训、管理人才、技术人才、操作人才全面发展；注重团队建设，提升班组协作能力，打造优秀集体。

明确了工作方法：工区、班组分别制定两级学习计划，要求有组织、有计划、有场地、有记录、有总结。

工区级学习规划注重整体功能。工区在公司相关管理部门培训职能的基础上，以统一规划，分类实施的办法先后开展了ERP、PMS、SG186等系统操作培训、“新设备、新技术”系列培训、服务质量培训、安全体系培训、班组长管理培训、企业文化培训工作。为实践学习内容，检验学习效果，工区同步推出了劳动竞赛，使培训内容在工作中有施展空间，学习实践活动有的放矢，较好地将学习与工作有机融合。

班组级学习规划注重解决业务难点，提升团队实力。在完成公司、工区布置学习任务的同时，各班组自主制定长期、近期的学习重点，结合职工特点、技术创新、员工上岗转岗培训、新业务拓展、客户满意度测评、职业资质评定等工作来完成学习任务。

三、 学习计划的落实是学习任务完成的保障

有了清晰系统的学习规划，如何将学习任务落实到位，必须有完善的学习制度作保障。

1、实施项目管理法，分级管理，层层监督。将学习内容分解成若干个“项目”，通过一个个项目的完成，保证学习内容的落实。不僵化于每月每季的例行学习，而是着眼于工作实际需求，通过在作中学习来解决实际问题。工区通过随时抽查学习进度，监督学习进程，班组负责人负责学习项目的组织、考核，员工具体实施学习内容。对学习计划、学习记录、学习人员要有文字记载。

四、 学习形式的丰富灵活是提高学习效果的必要手段

为保证学习效果，我们积极探索多形式、人性化的学习方法，主要有以下几种方式：

（1）开展学习交流合理“结对子”，对班组应根据班组人员的特点进行合理的人员搭配，合理“结对子”进行互助学习，

（2）搭建“小讲台”，就是让每个组员有机会介绍自己工作中失败的教训、成功的经验，可以是一次开发项目、一次发展业务或是一次走访用户，使得人人都可以上“小讲台”，人人必须上“小讲台”。

（3）设立“点将台”则是针对班组员工普遍存在的薄弱环节而无力解决的知识架构问题时，向公司提出培训需求，聘请专家或在此方面颇有特长的员工为大家答疑解惑。

（4）、聘请专业人员授课。我们先后为员工组织邀请了ABB、欧玛-嘉宝、施耐德等相关厂家的技术人员进行了新技术、新技能的培训，用专业的培训提高员工的知识行为水平，打造高素质的队伍。

5、培养企业小教员，建立自己的培训师队伍。为员工讲解文化知识教育，深受员工欢迎和认可。

6、举办业务知识学习竞赛。开展系统的业务学习考核竞赛活动，以赛促学，全面提升工区业务水平。

创建学习型班组是一项系统性、长期性工作，在总结经验的同时，我们也发现了一些实际问题：一是培训职能划分仍需细化，培训资源利用不尽合理，培训潜力有待挖掘。二是班组学习自主权发挥不够，依然存在一定的等、靠、套象。

我们将在以下方面继续努力：一是深入研究创建学习型班组工作方法，明确管理职责，提高管理效益。二是细化各班组学习规定，提高可操作性，提高学习质量。努力实现 “学习－实践－创新－提高”的良性循环，切实通过创建学习型班组活动，提高企业核心竞争力，拓展企业发展空间。

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