教学反思,(538)

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　攸县网岭镇中心小学 王石艳 本课时是在学习新知识的基础上进行口语、书写练习，培养学生运用英语进行交流的能力。我觉得可以从以下几个方面进行小结：

　一、搭建“平等的对话,心灵的交通”的舞台。通过问句 Can you…?展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。

　二、创建“生生交流,互相促进”的平台。Pairwork 活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中,我是学生的合作者和裁判者. 三、Write and say 部分将“写” 和“说”两种能力结合起来考查，使学生在巩固知识的同时也锻炼了书写和口语能力，也让每个学生都有开口说英语的机会，关注了全体学生的发展。

　本节课的主要内容是同学们运动或活动的展示，教师在课堂上将各种活动贯穿于教学过程，将课文内容进一步扩展，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话、生生互动的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。而游戏又给学生提供了巩固和操练

　新知识的机会，使英语学习不再单调，这样更有利于学生接受新知识。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。

　 2016 年 11 月 20 日

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