浅论机械制图与CAD教学
摘要：《机械制图》和《CAD》是机械专业学生必须学习的两门课，而学好这门课对学生以后的工作及专业的发展很重要。这两门课的实践性都较强，要求学生有较高的空间想象能力，因此，学生在学习这两门课程的时候感觉有一定的难度。文章主要阐述了如何把两门课程有机的结合起来，如何提高学生的学习兴趣，来达到完成教学质量的目的。
关键词：机械制图；CAD；二合一
一、现状分析
当前很多大中专院校理工类专业都要开设《机械制图》与《CAD》这两门课，但很多学校这两门课程都是相互独立开设，上课的老师也基本不是同一个老师，这就造成的这两门有联系的部分没有有效地结合起来，造成学时增加，但实际教学效果还不太理想。究其原因，有学生基础差的原因，但最主要的原因是教学方法及教学手段落后，难以激发学生的学习兴趣。随着计算机技术的日益普及，以前的手工绘图基本转化成计算机绘图、出图，所以对手工绘图的基本功训练就显得不那么重要，可以把原先花在手工绘图基本功训练增加到计算绘图《CAD》上，现在一些职业院校也认识到这两门课程的问题，提出了一个新名词：课程的整合，也就是把《机械制图》与《CAD》合成一门新课：《机械制图与CAD》。
二、《机械制图》与《CAD》的课程特点
不少人认为，现在绘图都基本上是计算机绘图，那么就直接开设《CAD》，就可以不需要开设《机械制图》了，这种认识显然是错误的，首先我们要了解这两门课程的特点：
（一）机械制图
《机械制图》是一门绘制和阅读工程图样原理与方法的技术基础课，它的目的和任务：掌握应用正投影法，培养学生三维空间思维和设计能力、掌握贯彻国家标准的有关规定；培养学生的一丝不苟的工作和严谨的工作态度。
（二）CAD
CAD中文术语是计算机辅助绘图，CAD软件很多种，现在大中专、职业院校开设的一般是《AutoCAD》，它是美国Autodesk公司开发的一种微机辅助设计和绘图，它的目的和任务：培养学生计算机绘图和设计的能力。
三、《机械制图》与《CAD》的课程设置
有人这样认为：既然《机械制图》与《CAD》二合一，那么开设课程的时候，两门课就可以齐头并进、同时开设，这种认识存在“误差”，学生没有学习基本规律就盲目把《CAD》引进的课堂，学生学习就比较盲目。
以《CAD》课程为主线，以《机械制图》课程为辅线，以动手绘制图纸能力，实际识图能力为目标，强调课程的实用性，适当选取必要的理论课程内容。在教学中，虽然必须重视计算机绘图，但仍需要机械制图知识的支持，针对教学课、教学内容及进度，合理安排这两门课程的内容。
在《机械制图》学习完制图的基本知识及正投影法后，就可以让学生熟悉AutoCAD软件，重点练习绘图命令和编辑修改命令，用计算机绘制三视图；在制图学习到剖视、剖面上，CAD课上相应讲授面域与图案填充；在制图学习到轴测图这一章时，CAD课也要相应进行轴测图的画法及学生上机练习；在制图学习尺寸标注时，CAD课上可以相对进行尺寸标注的教学讲解；制图课上讲到表面粗糙度及形位公差时，CAD课上则要进行块的制作及形位公差、尺寸偏差标注的教学；机械制图理论课、CAD课在教学过程中内容要相互渗透，有联系的内容要捆绑一起进行教学，从而使学生既能掌握制图知识，又能掌握如何用CAD软件来实现绘图、出图，而且比以前的单独分开教学节省了总课时。
四、课程教学中注意的问题
第一，原先《机械制图》中的画法几何部分因其理论性太强，而学生的基础较差，学习难度较大，建议在二合一教学中，这部分的内容略讲。
第二，虽然现在绘图基本是利用计算机，但仍然不能忽视手工作图的练习，在刚开始学习制图时，重点就是制图基本知识及手工板图作业的练习，但量可以适当减少。
第三，《机械制图》书中的重点是组合体视图及零件图的识读，也是学习的难点，教学应围绕这两大重点进行。
五、小结
《机械制图》与《CAD》课程的整合是教学发展的必然趋势，对于大中专、职业院校的机械类专业要根据本校的实际，结合学生的特点及社会的需求，制定合理的教学大纲、授课计划，从而达到提高教学质量，提高学生综合素质的目的。
参考文献：
1、刘义,李俊武.工程制图[M].机械工业出版社,2000.
2、强光辉.《机械制图与CAD》教学的思考[J].现代教育教研,2009(12).
（作者单位：湖南有色金属工业技工学校）
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