小学网络直播互动教学工作总结

小学网络直播课工作总结

2020年突如其来的疫情，让全国各中小学延迟开学，2月17日自开展“停学不停课”的直播课堂以来，我深深的感到科技的力量，从而也感受到了，网络教学将会是未来学校的趋势，作为教师不能只局限于课堂教学。现将这一阶段采取的直播课堂的情况做个总结：

一、基本情况以及授课人数

本班四年级2班现有学生51人，本班每天能够保持25-31个学生听课，但后期每天上课只用17人能按时听课。在作业方面每天只用17-21人完成作业，后期交作业的人数更少，作业质量不尽人意。通过电话了解，班级上线率不高的原因有很多，一是家庭意识不够，家长对网上授课还不是很了解。二是学生的学习态度不足，学生没有想要学习的念头。三是家庭条件的限制，有些学生的家长手机不是智能机，还有一些家长没有流量等。四是教师第一次进行网上授课，所以在技术运用方面、教学设计方面存在单一性，没有很好的吸引学生学习的兴趣。因此各方面的原因，造成学生上线率有些低。

二、授课做法及效果 1、授课做法上：

在直播课堂中我主要采用课件的形式进行授课，中间穿插一段小微课，帮助学生更好的理解知识。

2、效果：

通过这次网上直播课堂，虽然遇到了很多的困难，但是通过这次的我认为还是有很大的效果。

一是网上直播课堂不管对学生还是老师来说都是第一次，都体会到了科学技术的强大，对我们陈旧的思想有了一个巨大的冲击，我们对网络教学有了一个直观的认识。

二是虽然网络教学存在一些问题，但是从学习的过程中，一部分爱学习的学生脱颖而出，我相信经过这次网络学习，这些学生一定会在未来的学习中继续使用网络资源。

三是通过这次线上教学，也再一次的提升了教师的专业素质，让教师静下心来思考，站在学生的角度感受学生的所思所想。

四是考虑教师能否在今后的教学中将线上网络直播教学和课堂教学有机的融合。

三、个人成长以及今后所采取的措施

通过这次的直播课堂教学，我从刚开始的不适应到后面慢慢的熟练，以及对软件的深入研究，让我感受到了自己以前思想上的狭隘，在今后的教学中我会不断学习，提高自己的教学能力。

一是在做好常规教学工作的同时，多收集一些有关教学内容的视频、软件、趣味内容等，为教学做铺垫，从而激发学生学习的兴趣。

二是在今后的教学中我将继续利用好网络平台，通过线上线下的学习，提高学生自主学习的能力，培养学生动手、动脑的习惯，让学习在学习中体验成功的乐趣。

三是在今后的教学中不能一味的低头教书而教书，而要学会去思考、学会去探究，让自己逐渐向研究性教师转变。

总之，虽然这次直播课堂我上的一般，缺乏一些生动性，但是我也从中学到了很多，我会继续努力学习、继续创新使用。

小学低年级语文直播课堂互动教学反思

2020年的新冠疫情，我们的线下教学走上了线上直播，我们不能看到学生上课的状态，而及时的互动既能调节课堂气氛也能了解学生是否在认真听课、积极思考。

起初在教学时，我没有和学生互动。学生隔着屏幕也不能体会到学习过程中的快乐，学生很容易分神。

在一次线上的教学中，课文有一个词语需要学生了解并积累“金黄的”，除去文章中现给的词语，我也分享了两三个“金黄的稻谷、金黄的头发”，我分享的词语都是生活中常见的，本来以为学生也说不出几个，没想到最后的结果我很吃惊，他们分享了自己生活中见到的，并且能活学活用。听到学生稚嫩的童声，金黄的沙滩、金黄的油菜花、金黄的麦子、金黄的项链……从这一次的互动经历中，我渐渐相信了隔着屏幕学生还是能做到认真听讲。

语文直播教学中，可以利用互动去检测学生对生字词的掌握情况；
学生在申请连麦时体会到了新奇和快乐也能激发学习的兴趣，当学生看到自己出现在屏幕上，自己的言行举止都会被同学和老师看到，这无疑也是对学生礼仪的测验。当学生如愿像家长用微信那样发语音时，我们也能体会到孩子发音频分享自己答案的快乐。

线上互动是线上教学必不可少的环节，如何保证互动效益的最大化是值得我们思考的。

老师在出示问题时要想一想如何让问题变得更有趣，如何激发学生学习的兴趣，提问的问题是否对本课的学习有用，不可为了互动而互动，这个问题适合什么样的互动方式呢，身处在线上教学的我们在备课时都要弄清楚，更要在一步步的实践教学中去学习汲取有益经验。

线上互动方式、方法我需要学习的还有很多。

初中历史网络直播教学工作总结

疫情期间，第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织学生课前预习，督促学生课上认真听讲，课后落实知识，对于没有网上教学经验的我来说，是挑战，但也是提升。

经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学

1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。

2、为方便学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。

3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。并在直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能大概地了解，哪些学生听课了，哪些没有听课，督促学生认真听课。

4、在直播课期间，我会根据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，个性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。

目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。

网络直播互动教学工作总结

网络直播互动教学心得体会

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