如何培训教师以道义准则教学

摘 要：全面推进职业院校教师的教育培养，是新時期职业院校教育教学发展的内在要求。立足职业院校的教育教学现状，从优化教师管理模式、强化思想政治教育等方面，阐述了培训教师以道义准则教学的应对措施，以更好地推进职业院校教育教学的改革发展。

关键词：职业院校 教师 道义准则 教学行为

随着我国教育事业的不断发展，新形势下的教育环境发生了较大变化，多元化的内外环境因素，对教师的思想价值观念产生了较大影响。特别是在教育制度深化改革的当前，职业院校如何培训教师以道义准则教学，是优化与调整教学事业发展，促进教育改革的内在要求。价值观、职业观的扭曲、淡漠，都会对职业院校的教育事业发展形成阻碍。因此，在笔者看来，职业院校如何培训教师以道义准则教学，有其显著的必要性与重要性，应切实从以下几个方面展开：

一、坚持“以人为本”理念，优化教师管理模式

教师是教与学的重要参与者，是实现人才培养的重要承担者。教师作为一种职业，更应该一种责任，应肩负起教师所应有的职业道德。在传统教育教学管理中，职业院校的管理模式过于粗糙，过于强调制度管理下的硬性约束，反而难以形成积极有效的教师管理。因此，教师以道义准则教学，关键在于从教师的全面发展出发，坚持以人为本的管理理念，为教师的成长提供良好的环境，进而在自我发展的同时，与教师这一职业建立起“职业情感”，形成“情感+职业”的教学行为引导。教学中有职业情感，更有职业责任与担当。

1.坚持以人为本，优化教师发展环境。教师以道义准则教学的思想行为，是一个不断培育的过程，强调职业院校应坚持以人为本的管理理念，为教师成长创设良好的环境。通过创设教师进修、深造的渠道，为教师专业能力的提升、职业道德培养提供机会，这些都可以强化教师的综合素质，规范思想道德行为，进而实现以道义准则教学。

2.坚持以人为本，优化教师管理模式。职业院校在传统制度化管理的思维之下，教师管理模式僵化，教师既无发展空间，又无人性化管理的践行。为此，在培训教师以道义准则教学的过程中，应优化教师管理模式，立足于人性化管理理念，关切教师的工作生活，进而让教师在工作与生活上，形成更加良性的情感互动，带着对职业与生活的热爱，对教师职业有分执着，更有一份道义准则的行为约束。职业院校在教师管理中，要遵循教师作为独立个体的发展需求，但同时也要注重管理模式的优化，在人性化管理中促进教师与教学的双重发展。

二、坚持以思想政治教育为导向，优化教师教育工作

思想政治教育是职业院校强化教师教育工作的重要抓手，也是提高教师思想道德水平的重要途径。当前，职业院校教师缺乏正确的职业价值观，淡漠的职业责任与担当，在很大程度上弱化了道义准则对教师思想行为的规范与引导，进而工作缺乏热情与责任性。为此，职业院校要坚持以思想政治教育为导向，提高教师对职业的认同感，能够在工作中收获归属感，进而从心理上、思想上尊重教师职业。思想政治教育可以发挥教育宣传作用，强化教师对职业的重新认识，对自我发展的重新定义，能够在道义准则的规范之下展开教学。

1.依托思想政治教育，培养教师坚定的职业信仰。思想政治教育是培养教师良好职业价值观的重要手段。职业院校要从教师发展的同时，更要注重教师职业信仰的培养，能够在正确的职业认识中，对教学行为有规范。首先，通过思想政治教育的宣传引导作用，宣传职业道德体系、思想价值观，进而在思想上为教师树立以道义准则教学的思想意识；其次，在重要节假日开展思想政治活动，让教师在活动中对职业责任、担当有进一步的认识。特别是通过教育活动，激发教师对教学的热爱，进而在热爱中形成道义准则的教学形态；再次，教师应以人才培养为导向，能够秉承教学的道义准则，全面落实教育教学工作，实现人才的有效培养，是对工作负责、敢于担当的表现。

2.依托思想政治教育，培养高尚的职业道德。职业道德是思想行为的重要引导。对于职业院校的教师而言，应该具有高尚的职业道德，能够将责任、道义落实到教学之中，这才能提高教学质量，实现人才的有效培养。因此，高尚的职业道德观，需要在学校管理的过程，不断地渗透，依托思想政治教育的宣传引导作用，将职业道德教育延伸至教学、科研等方面，进而潜移默化中对教师的思想行为产生影响。首先，思想政治教育中，强化教师对职业的深入认识，能够将教师职业背后的责任、情感交融，进而付诸于实际教学之中，让道义准则教学落到实处；其次，强使命感，热爱本职工作， 充分发挥思想政治课的育人功能，把献身教育事业作为自己的精神支柱，在奉献中寻求教师的快乐，在奉献中实现人生价值。

总而言之，职业院校全面推进教师职业能力培养，应着力于培训教师以道义准则教学，深化教育教学环境的优化与调整。教师以道义准则教学，关键在于教师要树立起正确的职业价值观，培育高尚的职业道德，进而对职业有尊重，更高有责任与担当。践行“以人为本”的管理理念，优化教师管理模式；依托思想政治教育，提高教师的职业素养，都是当前培训教师以道义准则教学的重要途径。

参考文献：

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