当前位置: 首页 > 教学考试 >

中日服装教学之对比研究

发布时间:2023-06-16 17:48:03 | 来源:网友投稿

摘   要:中国的院校学生因基本功比较扎实,绘画灵活自如,因此在教学中侧重于服装设计的教育。而日本有精工的传统,教学中更重视对学生技术的培养。我们应学习日本服装教学中的优点,并与中国的传统教学相结合。

关键词:中国;日本;服装教学;对比研究

中图分类号:TS941.4        文献标识码:A        文章编号:1005-5312(2016)02-0238-01

中国的院校学生因基本功比较扎实,绘画灵活自如,因此在教学中侧重于服装设计的教育,培养优良的设计思维模式。而日本有精工的传统,教学中更重视对学生技术的培养,两方结合,才能培育出优秀人才。日本教学中值得学习的主要有

一、重视细节中的细节

众所周知,日本民族具有重视细节的个性,制品以精工闻名世界。加上服装设计本身就是一门重视细节的学科,因此日本服装教学中的版型制作可以用精确到毫米来形容。相对于大刀阔斧的欧洲教学方式,更适用于对服装制作没有基础的新生进行学习。

以新生入学后第一件制成品裙子为例。首先老师在黑板上进行绘图教学示范,并用不同颜色的笔对不同作用的线进行标注。值得注意的是,为了学生更便于学习,文化学院统一将教师用尺换成了1.5倍的比例尺,制图完成后,将完成图描写到白纸上,挂与教室内部供学生随时研究学习。老师会对每位学生的制图进行细致的点检之后才能进入制版阶段。制版之前,会为学生分发标识缝份尺寸的复印件,上课时会对不同位置尺寸不同的原因进行详细说明,学生必须在保留原有制图的基础上进行再一次描写,添加缝份。这样一来,如果后期学生的作品尺寸和预设有所出入,可以随时从第一步找到原因加以修改,这样一套程序点检下来,完全模拟工业实际制版模式,和实际生产紧密结合,也使新入学的学生很快了解到制作中哪些地方容易出错,哪些地方必须谨慎方能成功。并且细致的版型为之后的裁剪与缝制提供了很大的便利条件。这一套流程中有几个细节引起我的重视:首先是划线的精致程度,不可以有0.1厘米的偏差,不可以有复线;第二是剪口位置必须精确,不可遗漏;最后完成的制图必须准确无误地拼合修正。为确保这几个步骤能够顺利完成,对纸张有严格的要求,必须使用纯白色半透明有韧性的专业制图纸,由此日本教学的缜密性可见一般。

二、进行阶段性提高教育

日本在教学中会对每一学年的培养目标进行明确划分,进行阶段性拔高教育。对不同科目所使用的面料和设计范围,都有着严格的规定。

将面料的研究导入服装教学,并将不同特点面料的制作方法分别讲述,是日本服装教学的一大特点。真丝,丝绒,皮革等面料需要很高的缝制技巧,也比较花费时间。而对于一年级的学生,重点在于学会缝制的基本知识,因此大多限定在棉,麻,毛三种易于缝制的面料中进行选择。这样做,大大提高了新生的制作速度与成品效果。到了二年级或三年级,就会有特殊素材等课目,再对特殊面料重点讲解。

设计范围的限定也是如此,随着学生的手艺提高而逐渐扩大设计的空间,让学生真正达到“想到就能做到”,杜绝眼高手低的情况,也让学生了解,有限定条件的设计才是真正的设计,最终将感性的设计与理性的制版完美结合。

三、提取难点,以点带面进行扩展教育

无论是什么服装,都有其重点和难点所在,也就是我们常说的关卡。新生因为受技术水平的限制,在实际制作中遇到难点时,不可避免地反复拆改,即使最终修改正确也难免留下制作痕迹,使得完成作品看起来像件旧衣服。因此日本将教学中出错几率最大的几个部分提取出来,开设部分缝制课程,让学生用和实际制作同等条件的面料反复练习,直至点检通过方可进行实物缝制。这样做表面上好像加重了任课负担,而实际上,经过反复练习的学生在缝制正式作品时,能够一蹴而就,节省了大量拆改的时间,反而大大提高了制作效率。

四、精细划分专业

即使在同一个专业里,每位学生的擅长方向也是不同的,在经过一至两年的基础教学之后,学生在对服装专业会有一个新的认识,并以此为基础,找到适合自己发展的道路。例如有人善于市场调研,收集资料,提取精华,预测流行趋势,可以选择企划;有人心思细腻,制作精良,可以选择制版;有人喜欢特例独行的装扮和舞台效果,可以选择形象设计;有人爱好柔软而多变的织物成衣,可选择编织类服装设计等,在确定自己兴趣和方向的基础上,进一步进行深入地学习,重点培养高精尖人才。

现代大学教学的目的不仅仅是提高学生自身的知识水平,而是能够让知识运用到实际的生产与销售,提高就业率。在快节奏的现代生活中,不能为自己创造利润的知识是无用的,如果大学的就业率赶不上一个技术学院,那迟早要面临被淘汰的命运,服装设计教育更要做到与市场需求的紧密结合。为此,我们也引进大量先进设备,模拟真正的产业化生产,让学生感受真实的工作环境和流程。日本还会在教学中组织学生模拟工业流水线,互相配合生产实用服装,在校庆等活动中组织义卖,利润捐献灾区,大大提高了学生的积极性,并对服装行业有了新的了解:服装设计不是绘画表现,作品不是用来诉说生活的苦难,而是给人们的生活带来温暖和幸福。只有秉承这一美好愿望,秉承以人为本,服务大众的设计师,才能向着设计的巅峰不断迈进。

推荐访问:中日 服装 教学 研究

本文标题:中日服装教学之对比研究
链接地址:http://www.ylwt22.com/jiaoxuekaoshi/2023/0616/264986.html

版权声明:
1.十号范文网的资料来自互联网以及用户的投稿,用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《中日服装教学之对比研究》一文的著作权归原作者所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我们将会及时删除。

十号范文网 |
Copyright © 2018-2024 十号范文网 Inc. All Rights Reserved.十号范文网 版权所有
本站部分资源和信息来源于互联网,如有侵犯您的权益,请尽快联系我们进行处理,谢谢!备案号:粤ICP备18086540号