数码时代高校商业摄影教学的改革探索

摘 要：在数码技术日益普及之下，商业活动中不可缺少的就是商业摄影，人们的生活也随之而多姿多彩。在摄影技术快速地更新下，更新换代的相关摄影产品也加快了步伐，紧跟潮流。人们有时在操作之时有些没必要的麻烦，只因其不能及时地了解与掌握新的技术。解决这一矛盾，就很有必要在高等学校设置商业摄影的教学课程。虽然有许多的高校已经开设了这类课程教学，但是因为条件比较落后，跟不上商业摄影时尚的、快速发展的步伐。至此，高校应对商业摄影教学做出相应的改革，以便于紧跟时代的潮流，适应新时代的需求。

关键词：数码时代；商业摄影；教学改革

1.商业摄影与摄影教育的简史

（1）摄影发展的初期。最早的商业摄影出现在英国，摄影技术具备复制功能，他们把这种技术应用在商业的活动中。之后，到1856年，《纽约论坛报》首次有了商业摄影广告，商业摄影在美国崭露头角。

（2）突破性发展。第一次世界大战以后，消费型社会逐渐在西方工业国家形成，这也促进了照片画面质量的提高。广告代理机构使得商业摄影得到了长足的发展。这时，商业摄影也比以前更为活跃，得到了广泛的普及。20世纪40年代，各个国家开始出现很多以商业摄影作为媒介的主题杂志，新的观念极大地冲击了传统观念，同时商业摄影技术也有了许多突破，以适应时代所需。20世纪80—90年代，商业摄影技术出现了革命性的革新，其有着极大的视觉冲击力与感召力，在广告业中得到了广泛的普及与应用。

（3）我国的商业摄影时代。在20世纪30年代的上海，我国商业摄影有极多的形式，风靡一时。在80年代，新中国系统地对商业摄影人才进行培养，开设了专门的培训班。2005年的时候，为了摄影教育和商业摄影事业进一步的推广与应用，在美丽的杭州成立了属于中国的商业摄影协会。经历了许很多波折后，我国高校的摄影教育飞速发展，其形式逐渐地多样化，但是随之而来的也有很多突出的问题。

2.我国高校商业摄影教学存在的问题

（1）师资素质问题。在摄影教育飞速发展的状态下，许多的高校出现了教师供不应求的状况。同时摄影教师缺乏系统的、专业的素质。各高校摄影教育已经与市场的需求脱轨，照本宣科的情况较严重，教学缺乏生动性、实用性，所以导致了商业摄影教学的处境极其的不乐观。

（2）硬件设备不足。有完备的摄影器材与场地设施，才能更好地开展教学。比如：静物、灯光、摄影棚、电脑与相机，还有一些在室外的取景点与效果的展示平台。商业摄影教学想要顺利地开展下去，就必须完善设施设备。因此类设施设备价格很高，技术的更新也很快，许多的投资者望而却步。投资大、适用期短、性价比低而且还极易耗损，很多的高校不选择此类投资。

（3）迈向产业化、市场化的问题。我国的商业摄影教学也有很大的进步，但是在我国它还是属于冷门学科，这就无法与市场的需求相适应。大量的理论知识，没有实践操作，商业摄影课程就不能真正地让学生使用，在市场上只能是最初级的学徒。这不仅仅浪费了教育资源，还增加了不必要的成本。

3.商业摄影教学改革的想法

（1）重视商业摄影教学，提高师资水平。当下，影视、网页、海报等广为传播。商业摄影作为视觉商业媒介的基础，更加地反映出商业摄影的重要性。对商业摄影的学习，提高了学生的审美原则与素养，其实很多国内重量级的导演、设计师等都是摄影术出身。摄影让学生感受到视觉美的空间，商业摄影技术是各类视觉模式的基础。很多专业的学生也都可以用摄影技术来丰富自己的操作基础、审美素养基础。

（2）改变落后的观念，多元化投入，优化资源的配置。加大对商业摄影设施设备的投入，利用网络平台，尝试用设备共享来充实传统的教育模式。这样才能资源优化配置，避免封闭式教育带来的负面影响，与市场进一步地接轨，达到自给自足的盈利性模式，让教学与实践共存。

（3）人才的培养模式与市场的平台相适应。当下的市场需要更多专业的商业摄影知识人才，以符合视觉传媒的发展。现在我国各高校的实践型技能是不够的。还需要主动探索与市场平台的接轨，了解市场的运作模式。牢记商业摄影的根本特性，艺术创作对个人的文化素养有很高的要求，有基本的技能与审美素养，及时掌握潮流，让审美之花在本民族的文化土壤中富有生命力。

商业摄影作为一门新兴的学科，需要各大高校抓住机遇，主动地去挑战那些发现的问题，大胆地开拓，理性地分析，将我国的商业摄影教学逐渐地向专业化、潮流化、高端化方向发展，建成商业摄影的良性循环。

参考文献：

[1]柴 玥，刘 萍.数码时代新闻摄影实验教学模式改革[J].高校实验室工作研究，2008（1）.

[2]王华丽.数码时代摄影艺术课教学改革的探讨[J].中国市场，2007（40）.

[3]吴全洲.数字化环境下的摄影教学模式改革探索[J].安阳师范学院学报，2009（5）：127—129.

（作者单位：湖南警察学院）

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