责任主题教育活动个人剖析材料

通过这次责任主题教育活动，我认识到自己要切实认真地抓紧抓好政治理论和业务知识的学习，扎实搞好各项工作，牢固树立服务意识，认真履行职责，开拓创新，积极进取，深入工作一线，切实做好各项工作。

一、存在的问题

1、政治思想意识不够强,学习不够系统、深入。俗话说，“识时务者为俊杰”，作为一名党员，要时刻保持党员的先进性，具有敏锐的洞察力和政治敏感性，要与时俱进，及时学习党的新理论，了解党的新政策，在工作中指导自己的工作，才能更好的履行自己的职责。我在平时的学习中，只局限于单位里组织的集中学习和报纸的随机学习，只限于组织安排的学习内容，主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也只是看看大标题，结果对新知识，新理论，只是一知半解，缺乏刻苦钻研精神。对理论的学习，不能从自己的实际出发，经常性的、系统的学习马列著作，在客观对自己上也放松了对人生观、价值观、世界观的改造，整天忙于日常事务和应付，从而造成自己政治理论素养不高，分析工作中新情况、新问题的能力还不十分强。

2、业务知识钻研不够，对科研工作认识不到位。我们说“科学技术是第一生产力”那学校的生产力就是学校的教学教研工作，作为教师，他的生产力毫无疑问应是教育科研。以研促教，教学相长，在平时的工作中对教育教学理论知识学习不够，不能结合自己的工作实际去灵活运用所学理论。对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。以往主持的省市课题都已结题，本学年我只申报了县级课题，写了2片论文，这对于一个好教师是远远不够的。新课程理念下的教师必须活到老学到老，终身学习，才能适应新的教学要求，我们提倡静静的课堂，更倡导静静的教学反思，静静的科学研究，从而带动教师们沉下心来钻研教学业务。

3、工作作风不够扎实，工作方法缺少创新。对待学校的工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步，工作作风不够扎实，工作方法缺少创新。一是深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。在工作中自己虽然喜欢与基层同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责，但在一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。在以后的工作中从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。二是对学校德育和班级常规管理方法不够创新。学校德育和班级常规管理工作是紧密联系并且不可分割的两个方面，而德育、班级常规管理与教学工作更应该是互为因果、相辅相成的一个整体。本学期我负责学校的德育和年级、班级管理，没有始终把德育工作放在首位，有时注重成绩，忽视品行养成教育；重视教学，以至活动偏于形式教育深度不够；工作有布置，监控不力；有实施，检查不到位；有检查，反馈评比、总结整改不及时；以至过程管理程序失范，造成学校德育和班级常规管理工作常常不到位。三是对学校安全管理的体制和方法不够科学。“隐患胜于明火，责任重于泰山”学校是一个人口密集，儿童聚集的场所，所以学校的安全工作联系着千家万户，学校的安全工作更是学校工作的重中之重。开学初我们虽然和相关室以及有关人员制订了各项安全制度，签订责任状，要求相关人员认真落实学校的安全管理制度，定期对安全隐患进行排查，对师生进行安全知识教育；值班人员敬岗尽职，巡查人员谨慎细致，但不能事无巨细，样样躬亲，这就要求我在今后的工作中探寻更加科学合理的管理体制和方法。

二、根源分析

在这次责任主题教育活动中我认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是责任意识认识不够，缺乏“责任比能力更重要、敬业比水平更重要”的工作理念。主要表现在：

1、学习不够系统、不够全面、深入。一是学习态度有所偏向，认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。总认为理论学习是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了教育法、教师法等，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。四是学习时间不能保证。从客观上总是强调自己工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

2、工作中责任心不够强，原则执行不到位。虽说自己具有一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚，存有“不求有功，但求无过”的思想。在这种思想的支配下，一是思想不够解放，创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。二是在具体工作中对有关领导和有关教师教育不严，要求不高，存有“老好人”的思想，过多考虑到了工作的辛苦，忽略了个别操作不规范的问题，认为没有必要将存在的一些小问题进行深究。三是存有“以偏盖全”的现象，有时只看到个别领导和部分老师身上闪光的一面，只看到他们在工作中所取得的成绩和做出的贡献，而看不到他们身上所存在的缺点，有时为了工作而无原则的迁就他们的过失，缺少批评精神，对他们的过失睁一只眼、闭一只眼。

3、工作只求完成任务，没有完全做到深入细致。一是重指导，轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，有时过于相信和依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。二是重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量。即使分管处室的工作完成不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。三是重布置，轻落实。在工作的布置落实上总认为每一项工作都有专门的管理人员去抓，自己打打电话，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。

三、今后努力的方向

1、坚持以“责任重于泰山”为工作理念，加强理论学习，革新自我。在平时的工作中，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习贯彻科学发展观的重要理论，学习教育教学法规知识、人文历史知识、现代科技知识，教育教学理论，学校管理理论。立足本职，真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命，以科学发展观为指导，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉履行职责，真正体现出党员的先锋模范作用。

2、坚持以“责任胜于能力”为信念，从自身做起，切实做到尽心尽责。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。牢固树立“一切为孩子，为了孩子的一切”的服务思想，做学校信任的教师，做家长满意的教师，做学生敬仰的老师，真正做一个“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知式的教师。

3、坚持树立“只为成功想办法，不为落后找理由，不把困难当借口，不唯条件论成绩”的理念，严于律己，创新工作。在工作和生活中要严格要求自己，充分发挥自己的主观能动性和创造性，为学校的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把教师满意不满意，支持不支持作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立教师工作中良好的党员形象。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”通过这次“责任教育”主题教育活动，我将结合实际工作，在履行职责的深度和广度上做文章，在科学和务实上下功夫，以责任教育为引擎，按照责任教育的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己，不断加强德育工作和安全工作的责任感和紧迫感，在学习活动中接受教育，提升素质，增强本领，把思想和智慧更好地凝聚在推进我校教育教学工作协调发展之中。

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