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2021教师工作计划范文四篇参考

发布时间:2021-11-01 16:03:36 | 来源:网友投稿



  篇一
  教材分析:
  小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。但是小学一年级信息技术没有教材,本学期使用的教学内容是教师自选的,本内容选用《小学计算机课本》修定版中的部分内容。主要包括:计算机基础知识;
进一步认识画图软件,学习用画图工具画画;
认识开始菜单等。所选内容在科学、严谨的基础上,具有通俗性,生动活泼,主要是以提高孩子学习计算机的兴趣和培养孩子的计算机意识为主,符合孩子们的年龄特征。通过所选内容的学习,扩展知识面,提高综合能力。
  学生基本情况:
  一年级共有学生90人,分为两个班,其中一⑴班45人,一⑵班45人。整个一年级的学生通过半年的学习,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。会操作能力较强的有:闫宝瑞、邓宇航等,但还有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。
  教学目标:
  1、结合教学内容,有机地渗透思想教育。
  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  3、使学生养成爱护机器设备,遵守机房规则,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
  4、培养学生的创新能力与运用能力,将所学的知识运用实际生活和学习中。
  5、通过学习,培养学生的信息素养。
  教学重难点:
  1、使学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
  2、进一步认识画图软件,提高绘画的能力。
  教学措施:
  1、教师示范,学生动手实践为主。
  2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。
  3、在教学中,把知识和能力结合起来,培养学生的综合能力。
  4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。
  5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。
  教学安排:
  本学期共有20周,每周一课时,机动:2课时。
  第一周:基础知识(一)
  第二周:基础知识(二)
  第三周:基础知识(三)
  第四周:基础知识(四)
  第五周:基础知识(五)
  第六周:我当小画家(一)
  第七周:我当小画家(二)
  第八周:我当小画家(三)
  第九周:我当小画家(四)
  第十周:机动(期中检测)
  第十一周:我当小画家(五)
  第十二周:我当小画家(六)
  第十三周:机动(五一放假)
  第十四周:我当小画家(七)
  第十五周:我当小画家(八)
  第十六周:认识开始菜单(一)
  第十七周:认识开始菜单(二)
  第十八、九周:期末复习
  第二十周:期末考核
  篇二

  一、 实训时间
  实训时间为十周(50天)
  二、实训目的
  让学生熟悉数控铣床加工流程,掌握数铣的操作方法,掌握零件的加工工艺分析方法,掌握数控程序的手工编程,并能自主完成零件的加工,最终通过数铣中级证的考试。
  三、实训内容
  1、实训中心的规章制度、纪录和处罚制度(2天)
  要求:了解规章制度、纪录和处罚制度
  卫生责任区
  2、5S的学习(1天)
  要求:了解5S的概念和目的,并能在现场中应用
  3、数控铣床维护与保养(1天)
  要求:了解数控铣床基本维护与保养方法;

  掌握数控铣削加工操作规程;

  4、数学知识的复习(1天)
  5、机械制图知识的复习(0。5天)
  6、读图等知识的学习(0。5天)
  7、数控课程的学习(4天)
  8、机床认识:面板练习、坐标系的认识;
(5天)
  9、对刀、手工编程、坐标系及其机床的操作等(4天)
  要求:掌握数控铣削基本编程指令;

  掌握数控铣削基本编程方法;

  掌握数控铣床孔的编程及加工方法;

  了解数控铣床的基本操作;

  学习数控系统的基本操作方法;

  10、学习编制加工工艺(1天)
  要求:了解数控铣削加工工艺基本内容;

  掌握数控铣削加工方法的选择;

  掌握切削用量的选择;

  11、工件的定位与夹紧(1天)
  12、数控常用夹具使用、刀具使用等技能培训(2天)
  要求:掌握刀具装、卸刀具的方法
  13、尺寸测量等知识练习(1天)
  要 求:掌握游标卡尺,内、外径千分尺,深度卡尺等测量工具的使用
  14、平面加工(5天)
  主要内容:编程格式、工艺编制、工件装夹、参数输入及加工工件等步骤的练习;

  要求:掌握平面类零件的加工方法。
  学习数控加工编程中的数值计算方法。
  了解数控铣削加工的基本操作步骤。
  编程中注意用两种方法编程(相对坐标和绝对坐标编程)
  15、孔类件加工练习(5天)
  主要内容:编程格式、工艺编制、工件装夹、参数输入及加工工件等步骤的练习;

  要求:
  掌握中心钻、钻孔、绞孔等应用
  掌握平面类零件的加工方法。
  学习数控加工中的半径补偿功能。
  学习数控加工编程中的数值计算方法。
  掌握尺寸精度控制方法。
  掌握数控铣削加工的基本操作步骤。
  16、外轮廓台阶加工(5天)
  主要内容:编程格式、工艺编制、工件装夹、参数输入、加工工件及尺寸检测等步骤的练习;

  要求:
综合平面加工及孔加工,学习子程序的使用
  学习数控加工中的半径补偿功能。
  掌握尺寸精度控制方法。
  学习数控加工编程中的数值计算方法。
  掌握尺寸精度控制方法。
  掌握数控铣削加工的基本操作步骤。
  17、内槽类零件加工(5天)
  主要内容:编程格式、工艺编制、工件装夹、参数输入加工工件及尺寸检测等步骤的练习;

  要求:综合外轮廓台阶加工及孔加工,强化子程序的使用
  掌握数控加工中的半径补偿功能。
  掌握数控加工编程中的数值计算方法。
  掌握尺寸精度控制方法。
  掌握数控铣削加工的基本操作步骤。
  18、综合件强化练习(5天)
  通过较复杂零件轮廓的加工,进一步熟悉和掌握数控系统常用指令的编程与加工工艺,掌握数控铣床的加工步骤及方法。
  篇三
  一、专业课程名称:
  语文
  二、课程分析
  本课程在专业中的性质、作用、地位:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;
提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。
  中职语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感想,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
  三、学生情况分析(学生各项素质及能力的分析):
  1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差,学生学习意识差,认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付,不求上进;
上课不专心,身在课堂心在外,对学习没有心思。
  2、学生存在较为明显的自卑情绪,而且自信心不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很强,他们没有普高学生的学习目标,且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育,但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚,对未来的目标很不明确。
  3、学生自律意识不强,学生由于学习成绩差,常常得不到老师的关注,他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期,往往形成习惯,加以不再努力学习,因此把心思用在课堂的小动作上,审美观也发生了变化,不以为耻反以为荣。
  4、学生认知偏差。很多学生进入职中后,就存有学习马虎,得过且过,混个毕业文凭的念头,因此他们不愿意花过多的精力在学习上。
  四、教学目标
  1、德育目标:在语文学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。从而树立积极向上的人生理想。
  2、知识目标:指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。
  3、技能目标:培养学生的听、说、读、写的能力,让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话,并且能够写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中,积累各种语言基础知识和基本技能,学会正确的运用语言进行交际的能力。
  五、教学内容设计
  1、阅读与欣赏48课时
  2、应用文写作12课时
  3、口语交际12课时
  4、综合实践8课时
  六、教学方法及手段
  1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,突出重点,学以致用,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文运用能力,并重视情感、态度、价值观的正确引导,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。
  2、教学中积极倡导自主、合作、探究的`学习方式,尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习,发挥学生的学习主动性和创造性,培养他们良好的学习兴趣和学习方法。
  3、在教学中让学生敢于表达自己的观点,发展个性特长,但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果,养成不要轻率否定他人的严谨作风,培养自信、理解、包容的健康心态。
  4、努力掌握并科学运用现代教育技术,充分利用教学设备,切实提高教学实效。
  5、密切联系现实社会生活和地方产业,注意开发和利用现实生活中的语文教学资源,并结合学生所学专业,加强课堂训练和课后实践,为学生就业需要服务。
  七、实验实训课的培养目标
  1、注重阅读理解,对写作不作过高要求。
  2、口语交际和综合实践部分以就业为导向,通过实践活动、模拟场景提高学生的交往、分析、策划等综合实践能力;

  3、积极发挥学生的主观能动性,调动学生学习热情,使学生能够自主学习。
  4、通过学习,培养学生高尚的情操和健康的人格。
  篇四
  一、指导思想:
  以新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心,狠抓常规教学的落实,不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和经验,变“教学”为“导学”,真正以学生为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究,进一步改进课堂教学方法,努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
  二、现状分析
  1、学情分析:
  本学期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均为理科普通班,大部分学生的化学学科基础相对较薄弱,尤其对化学原理的运用能力较弱,分析问题能力,综合能力欠缺。但各班大多数学生能认真听讲,基本上能按时完成作业,有问题能及时提出,有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。8班为理科实验班,学生基础较为扎实,具备了一定的分析能力,培养学生的化学思维能力,分析综合性问题的方法,提高解题能力,寻求更简单的解法,才是教学重要任务。
  2、教材分析:
  本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容,选修三《物质结构与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多,但是一部分是在必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻,而且本模块所增添延长知识较为多,难以理解,须要时光同时也须要学生多练。
  三、教学目标
  做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
  四、具体措施
  1、认真做好教学常规,确保教学有效开展
  精心准备导学案。按课程标准的要求,积极认真地做好课前备课资料的搜集;认真上好每节课;积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学实效性;精心构思每道题。分层、合理布置学生作业,书面作业要求全批全改,及时反馈;对每一次测试认真分析总结,为学生确定合理的目标。
  2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣
  化学是一门以实验为基础的自然学科,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在保证探究活动的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。
  3、积极参加教研活动,提高专业业务能力
  学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念。与同组老师进行交流探讨,相互解决有关问题。积极参加教改工作,充分利用网上资源,充分体现人本教学的教学模式,不断提高自身的教学水平。

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