教师自我修养读书心得体会（2020） 教师师德修养读书心得体会

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教师⾃我修养读书⼼得体会（精选5篇）

教师⾃我修养读书⼼得体会（精选5篇）

　　我们得到了⼀些⼼得体会以后，通常就可以写⼀篇⼼得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升⾃我。怎样写好⼼得体会呢？下⾯是⼩编精⼼整理的教师⾃我修养读书⼼得体会（精选5篇），欢迎⼤家分享。

　　教师⾃我修养读书⼼得体会1

　　每个⼈的⽣活⽅式都不⼀样，有的⼈为求⽣存，随波逐流，趋炎附势;有的⼈选择了冒险拼搏，挑战⾃然;更多的⼈是顺其⾃然⽽⽣活。怎样的⽣活⽅式是⼀种选择，⽽这种选择与职业的关系极⼤，我称其为职业的⽣活⽅式。我成为⼀名教师，那意味着我选择了教师的⽣活⽅式。

　　当初选择师范专业完全是因为分数的关系，毕业后⼜经思想挣扎最后还是选择了教师这⼀职业。不为别的，只因为⽣计。⽽今想来，⾕定珍的《美的教育》给了我不少启发，我开始思考⾃⼰的职业⽣活⽅式了。因为我对这个职业是喜欢的，⽽且我希望能够在职业上有所成就，不想⾃⼰的职业失败。不同职业的⽣活⽅式有区别，但是对职业⽣活⽅式影响最⼤的还是⼀个⼈的职业理想。

　　我的职业理想就是⼀个问题“我为谁⽽教育?我成为⼀个怎样的教师?”教育为了谁，很多⼈会说为了孩⼦、为了学⽣，但是并不是每⼀个⼈都如此实践的，⽽是为了领导、为了评委、为了家长、为了分数、为了个⼈等等。⽬的不同，其⾏为必将各异。我的⽬的⾮常简单，就是为了学⽣。教育事件的处理、教学内容的选择、⽅法的选择等都应当⾸先考虑的是学⽣。

　　为了学⽣⽽教育，这样的教育⼀定要对学⽣有益，所以我想成为⼀个对学⽣有益的教师。⾕⽼师指出，教师分为三类：“⼀，有益，如同‘鱼翅’，没他，不⾏。⾔⼈所欲⾔⽽未尝⾔者，学⽣佩服之⾄，纷纷⽴志成为这样的⼈。⼆，⽆害，如同‘⼤⽩菜’，有他不多，没他不少。可是学校开门，学⽣上课，总得有⽼师。三，有害，如同‘烟灯烟枪姨太太’，成事不⾜，败事有余，好好的艺术作品，被他⼤卸⼋块，抽筋剥⽪，破坏残踏。”我想成为对学⽣有益的⽼师。

　　教师的益表现在教师的修养上，⼀来学⽣上该教师的课，⼆来教师的指点和⽣活⽅式是学⽣的⽰范。教师的修养越⾼，则学⽣获得的益处就越⼤。细阅品读⾕⽼师的著作，做出四个⽅⾯的修养：仔细⽽谦卑、不断学习、知⾜常乐、爱⼈克⼰。

　　(⼀)仔细⽽谦卑

　　在“怕后⽣笑”篇中，⾕⽼师拿着⼆⼗多年前学⽣的周记，看着⾃⼰的评语，“战战兢兢”了。他想，假如其中含有错别字，⼤概早已成为这个学⽣教育他的孩⼦的“反⾯教材”了。我想错字别句事⼩，⽽如果教师的评语伤害了学⽣，那岂不是害了学⽣⼀辈⼦。同样的，我作为教师，在平时处理教育事件，对学⽣评语等细节上应当仔细认真，思虑再三，绝不可胡乱武断。

　　再从⾕⽼师的⽂字中，我体会到了⼀个教师的谦卑，能够不断审视⾃⼰，批评⾃⼰，并抱有⼀颗不满⾜于现有成长的⼼，不断追求。这样的谦卑之⼼，我当谨记，并修习磨练。

　　(⼆)不断学习

　　⼈不学不⾜以成才。这个学并不仅限于读书，还有听、问、看等⽅式，⽽读书是其中最重要的⽅式。有⼀组令⼈惊讶的数据，每年⼈均读书数统计结果：犹太⼈65本，苏联⼈55本，美国⼈50本，中国⼈5本。我们的祖先早就告诫我们“读万卷书，⾏万⾥路”、“读书破万卷，下笔如有神”，⽆论如何我们

是要多读书的。

　　从事教育⼯作以来，我常和学⽣讲起好好读书，可是我作为教师⼜做到多少呢?追根究底乃是⼼境的问题⽽不是惰性。⼈的惰性是可以由⾃⼰的⼼去克服的，⽽如今我惰性横⽣皆因⼼境未⾄，⼼浮⽓躁，事事⽆不烦⼼，⾃然是读不进去的。读书者，⾸先要调整⼼境，使⾃⼰的⼼静下来。我必将常常⾃省吾⼼，时刻提醒⾃⼰珍惜时间，静⼼读书。

　　⼈的时间真的不多，少⼩不信⼈⽣事，⽩⾸⽅恨读书迟。现今看到⾕⽼师⾔⾄“正因为年纪⼤了，时不我待也”百感交集。年轻⼈总会不相信年长者说的⼈⽣感⾔，因为其未⾄，但真到了那个时候却后悔莫及。前辈之体悟，当是后辈的借鉴，应当倍加努⼒，⽤⼼读书，充分利⽤时间。

　　(三)知⾜常乐

　　当⼈的欲求达到时便会产⽣快乐，⽽欲求如果随之增加⽽⽆法达到时，快乐便会消失，产⽣了失落、消极、怨恨等情绪。我不能被我的欲望拖着⾛，⽽更喜欢⼀种控制欲求、知⾜常乐的⽣活状态。丰⾐⾜⾷、良师益友、下棋、打球、品茶、阅读、游玩等都是快乐的事情，我知⾜。然⽽，如果问我流浪与失业，你知⾜吗?我当然不知⾜。我的知⾜是⼀个有限度的，这个欲求不⾼也不低，将⾃⼰的⽣活维持于其中，我将保持健康、积极的⽣活状态，这于⼰于⼈都是有益处的，特别是可以由我的情感⽽感染学⽣。

　　(四)克⼰爱⼈

　　克⼰有知⾜之意，同时也包含了控制⾃⼰情绪的意思。作为教师，⽣⽓与否不能由学⽣控制，⽽应该⽤智慧控制。⽣⽓有效果就⽣⽓，⾯⽓⼼不⽓;没效果，就⼼平⽓静。克⼰讲的还有不伤⼈，我常因为⼀些不过⼤脑的话语⽽伤害了我的学⽣，这总使我事后⾮常后悔，对我⽽⾔，克⼰还得管住⾃⼰的嘴。

　　为师者必爱⾃⼰的学⽣，师爱⽣、⽣必爱师。这种爱是⽆私的，是出于教师职业的本能。那么爱学⽣的什么呢，如何爱之呢?我想不起反⾯⽰范作⽤是基础，更⾼的是正⾯⽰范，再⾼应该是关⼼爱护了。

　　选择了职业就选择了⼀种⽣活⽅式，⽣活⽅式与职业理想关系紧密。我的理想就是为了学⽣⽽教育，做⼀个对学⽣有益的⼈。要实现这样的理想，教师的修养⾄关重要，所以我有感于⾕⽼师所⾔及⾃⼰平时所为，⽽确定四个⽅⾯的修养，即仔细⽽谦卑、不断学习、知⾜常乐、克⼰爱⼈。

　　教师⾃我修养读书⼼得体会2

　　教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德⽔平上必然应⾼于社会的⼈群。教师肩负着为社会培养⼈才的社会职责，其教育学⽣的⼿段主要是⾃⼰的知识、才能、情感、理想和⼈格，其中教师的道德品质，⼈格的教育作⽤是其他任何⼿段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇⾼的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”

　　教师只有以⾃⼰的纯洁灵魂，⾼尚品格去影响学⽣的⼼灵，才能培养出具有优良道德品质的新⼀代。我参加了多次的教研活动，给我最⼤的感触是⽆论是哪个年级的学⽣，都希望⾃⼰能碰到好的⽼师。作为学⽣，都愿意与有道德的⼈接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的⼈接近和交往，当然也愿意接近有道德的学⽣。所以，要做⼀个让教师和同学都愿意接近的.学⽣，或者要做⼀个让教师和学⽣都愿意接近的教师，你本⾝就应当是⼀个有道德的⼈。

　　教师是“⼈类灵魂的⼯程师”，对于孩⼦们的成长和成才的作⽤不⾔⽽喻。古⼈对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了⽼师“教书育⼈”的职责中教书的⼀⾯，⽽我们⽇常挂在⼝头上

的“为⼈师表”则对⽼师提出了更⾼的⼈格上的要求。学⽣在学校⾥学习，既受同学的影响也受教师的影响，⽽主要是受教师的影响、学⽣愿意接近的教师，⽐学⽣不愿意接近的教师，对学⽣的影响要⼤。作为教师，你要把学⽣培养成⼤家都愿意接近的⼈，你就要注意培养学⽣的道德，⽽你要使学⽣成为有道德的⼈，就要让学⽣愿意和你接近，以便对学⽣产⽣更⼤的影响。因此，我们⾃⼰就⾸先要成为有道德的⼈。这是我加⼊教学教育⼯作领域来感触最深的。只有⼤家相互信任了，才能更好地帮助学⽣提⾼成绩，做⼀名合格的中学⽣。

　　我感觉要成为师德⾼尚的⽼师，有以下⼼得体会：

　　⼀、教师要经常⾃省：

　　我认为教师这项⼯作，体现师德的意识是很强的。为⼈师，不仅要对学⽣负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履⾏教学⼯作。如果我们养成了⾃省精神，就可以在⼀⽇⼯作完了之后，⾃检⼀下⾃⼰是否尽职尽责。反省⾃⼰可以激励⾃⼰，这是积极进取的表现。⼀个⼈，贵在⾃知之明，这需要有⾃省作为⼿段。不“省”，⾃⼰就不知道⾃⼰长在哪⾥，缺在何处，⼀个⼈缺乏⾃知之明，容易骄傲⾃满，时间⼀长，就会脱离群众，就会退步，就会降低⾃⼰威信。当然，只有⾃⼰努⼒才是唯⼀的⽅法。

　　⼆、要正确对待学⽣的意见：

　　师⽣之间保持⼀种⼈格上的平等。我认为要建⽴⼀种和谐的师⽣关系，教师与学⽣之间的教与学的关系实际上是⼀对⽭盾，处理得好，会教学相长，形成⼀种师徒般的师⽣关系，但处理不好，会产⽣对⽴情绪，造成教师不愿教，学⽣不愿学的局⾯。⽼师应去研究学⽣的⼼理，研究⼈的个性，因为每个学⽣都有不同的个性，然后根据不同个性的学⽣去因材施教，去处理⼀些问题，才能收到良好的效果，⽼师要多了解学⽣的要求，不管是在思想⼯作还是教与学⼯作中，只要多了解学⽣的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师⽣间只要形成了⼀种和谐关系，教学⼯作、思想⼯作就会⽐较顺利。　　三、必须树⽴平等对待观：

　　我觉得每个学⽣都有⾃⾝的闪光点，只是我们⽼师没有把他发掘出来。每⼀位学⽣都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到⼿⼼⼿背都是⾁，好⽣差⽣都是⽣，努⼒做到⼀碗⽔端平，让所有学⽣同乘⼀辆前⾏的车;教师应服务于全⾯，对每⼀个学⽣的思想品质，学习成绩以及⾝体素质都要悉⼼关照，服务周到，促使其全⾯发展。

　　四、建⽴良好的师⽣关系，促进学⽣的智⼒，潜能开发。

　　作为教师深感责任重⼤，对学⽣严格要求固然是必要的，但不能认为师⽣间就是⼀种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师⽣关系会阻碍师⽣间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学⽣的潜能，不利创新⼈才的培养。我时常会注意到了学⽣的⼀些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学⽣的⼀些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“⼈”为本，⿎励学⽣积极思考、创新。

　　“⼀⽇为师，终⾝为⽗”是学⽣对⽼师的尊敬之⾔。好的师德师风的⼀个具体表现，就是师⽣之间保持⼀种⼈格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“⽗亲”，就要关⼼爱护学⽣，对学⽣负责。教师切勿将此⾔理解为可以⽤“家长”的⾝份来⼲涉学⽣、指使学⽣甚⾄利⽤学⽣。有句古话说，“⼈有德于尔，尔不可忘。尔有德于⼈，尔不可不忘也”。

　　不和谐的师⽣关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改⾰进程中需要迫切解决的⼀⼤弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为⾸先必须提⾼教师的思想政治素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改⾰旧有的教学模式;第四，必须改变封闭

的教学⽅法;第五，必须建⽴新型的师⽣关系。

　　教师⾃我修养读书⼼得体会3

　　我认为教师有爱⼼是师德之本，作为⼀名⼈民教师，肩负着神圣⽽伟⼤的责任，所以教师要热爱学⽣同时思想品质，学识，能⼒要不断提⾼。

　　⼀、教师要热爱学⽣建⽴和谐的师⽣关系。

　　我们在教学中，必然会产⽣师⽣关系，不同的师⽣关系往往在教学中出现不同结果，师⽣关系的建⽴必须是“民主型”的，因为民主的师⽣关系中，由于师⽣间的沟通，关系⽐较和谐，学⽣的情绪就会轻松愉快，有⼀个良好的学习⼼境，在学习⽬标的指导下，主动积极的去学习，⼤⼤地提⾼学习效果。反之，若师⽣关系是“专制型”。教师不考虑学⽣的⼼情，对学⽣说“⼀”不“⼆”。特别的歧视差⽣，这样让学⽣始终是⼀种烦躁、恐惧的⼼情，那么教学效果就会⼤⼤下降。在教学⼯作中，教师与学⽣之间要进⾏多⽅⾯的互动，会产⽣很多问题，若教师没有尊重、关⼼和热爱学⽣，可能会产⽣学⽣对教师好⼼的误解，因此建⽴良好的师⽣关系是每⼀位教师必须做到的。

　　⼆、教师要有较⾼的思想素质。

　　新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育⼈为本，德育为先的原则。教师⾸先要以德育⼈，教育思想，教育观念，对教育事业的发展⾄关重要，正确的教育观念可以造就⼈才，错误的教育思想会摧残⼈才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，⼈⽣观起着直接影响作⽤。⼤多数教师政治⽴场坚定，但也有少数教师腐败堕落，甚⾄误⼈⼦弟，所以教师要引导学⽣树⽴各种正确的观念教育学⽣求知，学会做⼈，学会创造，培养学⽣成为社会新型⼈才.

　　三、教师要有专业知识。

　　知识就是⼒量，知识就是财富，要给学⽣⼀滴⽔，⾃⼰必须有⼀桶⽔。我们从⼩就接受教育，学校教育使我们获得知识⽆疑会让我们终⽣受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。⼈在⼤学获得的知识只是⼈⽣所需知识很少部分，很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管⽤⼀⽣。当今社会，科学突飞猛进，信息与⽇俱增，知识不断地由单⼀化⾛向多元化。新时代的教师要⽤发展的眼光看待学习，迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代教师补充，更新专业知识的最好途径。

　　⼆⼗⼀世纪呼唤着⾼素质，多层次的⼈才培养，多层次⼈才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着⾼尚的师德修养。教师担当着教育下⼀代的重任，唯有⾼尚的师德修养，业务能⼒强的⽼师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟⼤复兴。爱是教育美丽的语⾔，我们教师应有那颗与学⽣沟通的法宝—博爱之⼼。⽤爱去对待学⽣，影响学⽣，关⼼他们的成长。

　　教师⾃我修养读书⼼得体会4

　　今年的清明节回家，⼏个同学去⼩学时候的班主任⽼师家⼩聚了⼀下。看着曾经指点江⼭，激扬⽂字的班主任⽼师，如今仍旧风采依旧，⼏个⽼同学难免回忆⼉时上学的时光。突然，其中⼀个同学说道，⼤家发现没有，政科现在的班级管理风格，是不是隐隐有些咱们当年⽼班的影⼦。我愕然了，仔细回想，好像还真是这么⼀回事，眼前这位睿智的可敬长者对我的影响，竟⾄于斯。

　　“学⾼为师，⾝正为范”。刚进⼤学时候，每天从主教学楼门⼝经过，映⼊眼帘的，⾸先就是镶嵌着的这⼏个闪闪发光的⼤字。现在，⾃⼰真正站在平凡的三尺讲台，特别是作为班主任⽼师之后，⾯对⾃⼰的学⽣们，对这⼏个字的理解尤其深刻。教师的主战场是学校，学校的⼀切教育紧紧围绕着以育⼈为本、以德治校、以德⽴校，以质量求⽣存，以信誉求发展。所有这些都跟我们的教师的师德师风的建设

有着密切的联系。通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为⼀名教师责任是多么重⼤。

　　现在⾃⼰⼯作了，作为⼀名⽼师，对⾃⼰的学⽣们，负有重⼤的责任，⽽良好的师德，是这⼀切的基础。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”今⼈周济也曾指出：“教书育⼈，教书者必先学为⼈师，育⼈者必先⾏为⽰范。”说的都是为师者不仅要有⼴博的知识，更要有⾼尚的师德。优良的师德、⾼尚的师风是搞好教育的灵魂。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们⽼师上了⽣动的⼀课。教师的理想信念、道德情操、⾏为规范，甚⾄⼀⾔⼀⾏，对学⽣都会起典范作⽤，将直接影响到学⽣的健康成长。作为⼀名光荣的⼈民教师，不仅要具有⼴博的知识，更要有⾼尚的道德。

　　教师该如何培养崇⾼的职业道德呢？经过学习，我认为，当从以下⼏⽅⾯努⼒。第⼀，⾃尊⾃重。“要⼈敬的必先⾃敬，重师重在⾃重。”教师要⾃敬⾃重，必先提⾼⾃⾝的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统⼯作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有⼒保证。⼆、诚信⽴教，⾸先要做到淡泊名利，敬业爱⽣，在为⼈处事上少⼀点名利之⼼，在教书育⼈⽅⾯多⼀点博爱之⼼；三、创新施教，要做到以⼈为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和⽅法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和⼿段。

　　陶⾏知⽼先⽣曾经说过：“道德，是做⼈的根本⼀环，不可缺乏的⼀环。不然，纵然你有⼀些学问和本领也⽆其⽤处。”由此可见，师德是⽴教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求⽔准⾼于其他⾏业。教师在学⽣⼼⽬中，是知识的化⾝，是智慧的源泉，是道德的典范，是⼈格的楷模，是先进思想⽂化的传播者，是莘莘学⼦⼈⽣可靠的引路⼈。因此，教师以德⽴教以⾝⽰教，与时代同步，锻造不朽师魂！

　　学习陈xx教授关于师德的视频，对陈⽼⼏⼗年如⼀⽇的专研，对学⽣的尊重，⽆限的感概。‘⾼⼭仰⽌，景⾏⾏⽌。虽不能⾄，然⼼向往之。”教师在学⽣⼼⽬中，是知识的化⾝，是智慧的源泉，是道德的典范，是⼈格的楷模，是先进思想⽂化的传播者，是莘莘学⼦⼈⽣可靠的引路⼈。因此，以德⽴教以⾝⽰教，与时代同步，锻造不朽师魂，当是我辈⼀辈⼦的追求！

　　教师⾃我修养读书⼼得体会5

　　爱⼼与责任⼼是相互联系的，爱⼼是指对⼈或事有深挚的感情。这是⼈做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投⼊到其中去⼯作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学⽣，尊重学⽣的⼈格，以欣赏的眼光去看待每⼀个学⽣，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学⽣，就可以减少或避免对学⽣的“⽆意伤害”。有了这种爱，就会对⼯作尽职尽责，为⼈师表，从⽽赢得学⽣的爱戴。

　　因此，教师要善于与学⽣沟通，交流。在课间活动中和学⽣打成⼀⽚，利⽤课间活动，接触学⽣，了解学⽣，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每⼀个动做都会落到学⽣的眼中，记在⼼中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是⽆意的流露，但学⽣看作如此重要。作为教师，要努⼒做到“爱满天下”，要关注每⼀个学⽣。爱⽣就是要公平对待有差异的学⽣。把每个学⽣视为⾃⼰的⼦弟。教师可能需要对某些学⽣投⼊更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差⽣。学⽣最希望教师对所有的学⽣⼀视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师凭个⼈爱好，偏袒某些学⽣或冷落某些学⽣。公正，是学⽣信赖教师的基础，⽽博爱是教师做到公正的⼼理基础。

　　教师只有在公正的前提下，才能对每个学⽣付出真爱，学⽣才能真正地从内⼼做到“亲其师，信其道”。

　　师⽣情是世界上⼀种特殊的⼈际关系，⽽师⽣情往往超过⾃然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是⼼与⼼密切接触撞击⽽产⽣的⽕花。它是语⾔难以表达的强烈的感情共鸣。

它是⼀种摒弃功名⽬的的纯现代的⼈间真情。⼀个教师的⼈格修养，道德情操。⾸先集中在这样的焦点上，爱！学⽣的爱。

　　苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的⼀点，就是对⼉童深厚的爱。”他主张：⽼师应⽤整个⼼灵拥抱孩⼦，把⼀切⼒量与智慧倾注在他们⾝上。爱孩⼦的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩⼦成长⽽奉献的精神，取决于在实际的教育与⼉童融为⼀体，和他们休戚与共，推⼼置腹。

　　作为教师，不应该，也不允许忽视学⽣。教师要关注每⼀个学⽣，实际上是给他们⼀种⽆形的⿎励，⼀种奖励，学⽣就会加倍努⼒。教师关注学⽣，对学⽣的成长起着相当关键的作⽤。

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