体育与其他学科相结合教学体会与探索
目前，据我了解很多小学缺乏专业的体育教师，体育课由语文、数学等其他学科教师兼职的办法来解决。如果能将体育课和语文、数学等文化课结合起来进行教学，不仅让学生在锻炼身体的同时学好语文、数学等课程，还让孩子们锻炼了身体，愉悦了心情，这样一节课能收到双倍的或多倍的效果，又可以缓解体育教师的缺乏问题。近几年，本人进行了体育与语文、数学、英语等学科相结合教学的试验，体会如下：
一、体育课与文化课结合教学能收到良好效果
低年级段学生在安静的状态下不但集中注意力时间短，而且与活动状态比安静时思维不够活跃。在运动的状态下不仅集中注意力时间长，而且能长时间保持思维的活跃。许多教低年级小学生的教师有这样的体会：小学低年级学生爱动，让他们在安静的状态下坚持学习超过30分钟是很不容易的。即使在纪律的约束、小红花的诱惑、老师的监督下安静下来，由于他们注意力难以真正集中，学习效果也大打折扣。低年级段学生一般语言表达能力相对较弱，对文字内涵感受较浅，动态的、具体的行为表达更容易被他们所理解，这样在活动中学到的知识记忆深刻，理解更透彻。如果学生在运动，积极 ，快乐，兴奋的状态下学习效果将显著提高，特别是那些活泼爱动的小朋友在体育课堂上接受能力特别强，充分发挥了他们的特长，适合儿童的天性，在锻练身体的同时也掌握了文化知识;对于少数不爱动的小朋友用这种方法也有很大收获，他们在老师的鼓励和同伴的帮助下，当他们参与到运动中后，不仅锻炼了身体，而且提高了他们的精神状态，增强了他们的自信心。（当然在老师讲解的时候学生必须保持安静）。所以体育和文化课结合教学效果更佳。
体育与语文课相结合：比如在学习唐诗《望天门山》时，让十名小学生站成两座山，五名小学生排成排比作江去冲断山，小朋友就一下子记住了“天门中断楚江开”这句话的含义，不但感到背诵这首古诗容易了，也加深了对古诗的理解，而且与坐在教室里背诵相比，在结合教学中学生得到的知识记忆时间更长。与小学生安静地在教室学习相比，结合教学中学生学习效率更高。
体育与数学课相结合：比如，加减乘除口算训练可以和简单的接力游戏相接合，把学生编成人数相同的三组或四组，在他们完成跑，跳，钻，爬等动作后，讯速完成一道口算题再和下一位同学接手;学单数双数时可以让小朋友们连续报数，然后让他们单数或双数出列，反复几次，小朋友对单数和复数就会有更深的认识;还有排队时让孩子从前面数自己是第几位，从后面数自己是第几位，低段孩子学加减法更有利，做找朋友抱团游戏等等。
体育课与英语课相结合也可以，在老师的布置下，孩子们用自己的身体可以做一个字母形状;几个或几十个孩子组合英文单词;英语单词卡片传递或接力游戏;体育课上简单的英语交流等等。
二、严密组织是体育与文化课结合教学取得成效的前提
体育与文化课结合教学对备课提出了更高的要求。结合教学与单纯的体育课或单纯的文化课相比，教师需要考虑的因素成倍增多。这就要求教师在上课前，不仅要熟知本节课文化课内容以及需要学生锻炼的运动项目，而且对如何使二者最佳结合，一节课如何进行，在教师脑海中应该像放映电影一样清晰了然。教师对把握整节课的节奏能做到胸有成竹。只有這样，才能让一节课收到双倍的成效。
有时候在体育与文化课结合教学中为了让教学节奏流畅，还需要提前将教学内容安排告知学生，让学生熟悉教学相关内容，做好相应预先准备。这和普通的体育课相比增加了教学工作量，但这对于提高教学效果既是必须的，也是值得的。
体育课与文化课结合教学对教学安全提出了更高的要求。
与学生安静地坐在教室里上课相比，体育课对安全工作要求更高。体育课与文化课结合上课，需要教师考虑的因素增多，容易忽视安全工作，或者说教师精力不足难以顾及安全工作。这就需要教师在备课与课堂准备中对安全工作有预先思考，预先准备，防患于未然。
三、选材适宜是提高体育与文化课结合教学效果的关键
选材适宜包括三个方面：一是选择好文化课内容，根据文化课内容创设不同教学情景;二是选择好体育教学内容，例如发展学生的奔跑，协调，灵敏，跳跃等甚至能让学生高兴活跃起来就可以;三是选择好结合教学方式。体育课与文化课结合教学形式多样，在人员安排上，可以只安排部分学生参与，也可以安排全体学生参加;在内容安排上，可以体育课为主，文化课内容为辅，也可以文化课为主，体育锻炼为辅;在授课方式上，可以体育教师授课，也可以由文化课教师授课，或者由两名教师共同上好一节课，实际上两名教师共同上课往往取得更好的效果。（趣味性）
结论：体育与文化课结合教学是我对教学方式的一点探索，这种教学方式既不能代替体育教学，也不能代替文化课的教学，它可以作为这两种教学的一种补充。我相信，随着人们对多科结合教学的进一步探索，多科结合教学会作为一门新学科出现教学当中，这种教学将以更高的效率给学生带来知识。
1、更适宜低年级学生
2、备课要认真：选好课文后，对所选课文认真备课，对本节体育课内容安排也要认真备课，做到胸有成竹。
3、准备要充分：预先通知学生体育课的内容，让学生进行相应准备;或以温习已学课文内容形式进行体育锻炼。
4、发动学生动脑筋：选一段唐诗，让学生分组设计不同舞蹈表演给大家
5、上课时应注意的问题：
（1）运动量适宜
（2）选课文要合适：尽量做到体育课内容和文化课内容双向适合，做到最佳结合。
（3）活跃课堂气氛：采取伴随音乐等方式，调整学生课堂节奏，
（4）课堂组织要严密
安全问题：重点防止学生在运动中做过大过猛动作， 预防扭伤、跌伤等。
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