2010年新录用公务员及选拔生初任培训心得体会
2010年8月22日到2010年8月31日，根据组织安排，我参加了2010年新录用公务员及选拔生初任培训班的学习。在这期间，系统地学习了公务员职业道德、突发事件应对法、廉洁从政、科学发展观、机关公文写作与处理、公共管理、信访接待与处理等一系列理论知识，并庄重地参加了新任公务员宣誓仪式。通过学习，个人感到收获很大。
党校安排的课程量身打造，教学内容紧扣时代，贴近现实，所学内容具有很强的针对性，给我们以启迪，对我们新录用公务员真正起到了“及时雨”的效果，让我们系统的、全面地得到了过去不曾有过的学习经历和收获，大家都有一种“学了管用”的体会。在这期间，我严格要求自己，不分课内课外、校内校外，始终保持学员本色，虚心学习。在深入学习突发事件应对法、怎样与媒体打交道、信访接待与处理等课程，了解了当前社会最矛盾、最突出的问题，掌握了相应的处理方法，全面拓宽了自己的知识面和技能。通过科学发展观、机关公文写作与处理、公共管理等与自己本职工作有密切关联的课堂学习，使自己原有的能力水平有了新的提升，对科学发展观有了新的认识，对政府宏观、微观管理有了新的看法，对公文写作有了新的思路。在党校近一个多星期的学习中，我始终坚持课堂上认真做好笔记，课间和老师、同学深入交流，课后研读消化的学习方式，不断总结，努力和自己的实际工作相结合，切实做到理论联系实际，学有所用。
在党校学习期间，我深刻地体会到了党的关怀，领悟到了党的教育，感受到了党的伟大，让我更加坚信自己当初选择公务员的道路，更加坚定了要成为一名优秀公务员的奋斗目标。通过学习公务员职业道德规范、廉洁从政、公务员法、公务员心理调适、践行两个忠诚做好人民公仆等课程，自己思想得到了洗礼和升华。通过学习，使我更加清晰地认识到如何成为一名优秀的公务员，如何服务人民、发挥个人价值，如何树立正确的人生观、价值观。同时，身为公务员要遵守哪些准则，应该具备哪些必备的能力素质等。期间我对照这些要求，认真查找自己在思想上、作风上、能力上的欠缺和短板，并制订了整改计划。
此外，在党校我还收获了友谊。作为一名从外地考入岳阳的公务员，由于本职工作的原因，平时和本单位、本战线的同事沟通的比较多，和其它单位沟通的很少，导致自己日常工作面打不开，受到局限，自己的交流沟通能力也得不到锻炼。这次培训的同学来自全市各级各部门，大家都带着相同的信念，共同的目标聚在一起，形成了一个幸福的大家庭。同学们展现出来的优秀品质，出众的能力水平，深深地影响着我、激励着我，不断促进自我提升。在学习上，我们相互交流、相互学习，形成了比、学、赶、超的学习局面。在生活上，我们互相关心，互相照应，让每一个同志都感受到了组织的关爱和集体的温暖。在学习之余，我们开展了篮球比赛、联谊晚会等活动，不仅增强了大家的凝聚力，又丰富了我们的课外生活。通过这次学习，我认识了很多同学、朋友，为以后工作的开展，积累了人脉，也为自己融入这个城市，结识了朋友。
在党校学习期间，我对过来1年多的工作进行了认真的总结回顾。在过去的工作中，我通过自身的努力，已经渐渐适应了本职工作，基本实现了从学生到公务员的转变，但依然存在很多不足和问题。一是学习不够。公务员需要了解掌握各方面的知识和技能，特别是要深入了解本单位的各项业务知识，但自己目前掌握的知识面与单位的实际情况、与我市经济社会的发展还存在很大差距，导致自己在看问题、想事情上达不到领导的要求。二是能力不强。在过去的工作中，我遇到了很多困难，犯了很多错误，而这些错误和困难有些是可以努力避免的，有些是可以向领导、同事请教解决的，有些是可以通过自身学习克服的，但我却没有这么去做。三是作风不实。作为一名从军事院校毕业的学生，原本一些好的作风和习惯没有坚持下去，在生活上存在享乐主义，在学习上存在懈怠思想，在工作上存在推脱现象，在个人目标定位上存在不现实情况，在党校学习中，市纪委任茂辉副书记和党校霍益辉教育长的朴实无华作风给我树立了很好的榜样。四是观念不新。我是典型的从家门到校门、从校门到衙门的“三门”公务员，没有工作经历，没有基层实践经验，使自己在实际工作中，局限于从理论推导理论，从观念推导观念，没有自己的见解，工作按部就班，按照老套路办事，没有自己的工作思路，没有与现实结合。
作为新时期的国家公务员，组织上对我们的期望很高，我将对照自己查找出的问题，按照既定整改计划，深入整改。在生活上克勤克俭，严格要求；在工作中勤勤恳恳，雷厉风行，不断增强贯彻党基本路线的自觉性；在学习上，积极向上级学习，向领导学习，向基层学习，向先进地区学习，向实践学习，不断提高自我政治理论修养；在作风上，严格按照“两个忠诚”和“更高标准、更严管理、更具公信力”的要求，贯彻落实。把自己的个人价值和单位的目标结合起来，努力为我市的经济社会发展贡献力量。
党校学习是短暂的，但党校学习的收获受益终生。在感受丰收喜悦的同时，我将以此为契机，继续抓好自己的学习，将不断学习作为一种工作方式、一种生存方式，长期坚持下去，并将把在党校学到的知识和良好的作风运用于工作中，以更加奋发有为的工作状态和优异的工作成绩回报党组织的教育和培养。
党校安排的课程量身打造，教学内容紧扣时代，贴近现实，所学内容具有很强的针对性，给我们以启迪，对我们新录用公务员真正起到了“及时雨”的效果，让我们系统的、全面地得到了过去不曾有过的学习经历和收获，大家都有一种“学了管用”的体会。在这期间，我严格要求自己，不分课内课外、校内校外，始终保持学员本色，虚心学习。在深入学习突发事件应对法、怎样与媒体打交道、信访接待与处理等课程，了解了当前社会最矛盾、最突出的问题，掌握了相应的处理方法，全面拓宽了自己的知识面和技能。通过科学发展观、机关公文写作与处理、公共管理等与自己本职工作有密切关联的课堂学习，使自己原有的能力水平有了新的提升，对科学发展观有了新的认识，对政府宏观、微观管理有了新的看法，对公文写作有了新的思路。在党校近一个多星期的学习中，我始终坚持课堂上认真做好笔记，课间和老师、同学深入交流，课后研读消化的学习方式，不断总结，努力和自己的实际工作相结合，切实做到理论联系实际，学有所用。
在党校学习期间，我深刻地体会到了党的关怀，领悟到了党的教育，感受到了党的伟大，让我更加坚信自己当初选择公务员的道路，更加坚定了要成为一名优秀公务员的奋斗目标。通过学习公务员职业道德规范、廉洁从政、公务员法、公务员心理调适、践行两个忠诚做好人民公仆等课程，自己思想得到了洗礼和升华。通过学习，使我更加清晰地认识到如何成为一名优秀的公务员，如何服务人民、发挥个人价值，如何树立正确的人生观、价值观。同时，身为公务员要遵守哪些准则，应该具备哪些必备的能力素质等。期间我对照这些要求，认真查找自己在思想上、作风上、能力上的欠缺和短板，并制订了整改计划。
此外，在党校我还收获了友谊。作为一名从外地考入岳阳的公务员，由于本职工作的原因，平时和本单位、本战线的同事沟通的比较多，和其它单位沟通的很少，导致自己日常工作面打不开，受到局限，自己的交流沟通能力也得不到锻炼。这次培训的同学来自全市各级各部门，大家都带着相同的信念，共同的目标聚在一起，形成了一个幸福的大家庭。同学们展现出来的优秀品质，出众的能力水平，深深地影响着我、激励着我，不断促进自我提升。在学习上，我们相互交流、相互学习，形成了比、学、赶、超的学习局面。在生活上，我们互相关心，互相照应，让每一个同志都感受到了组织的关爱和集体的温暖。在学习之余，我们开展了篮球比赛、联谊晚会等活动，不仅增强了大家的凝聚力，又丰富了我们的课外生活。通过这次学习，我认识了很多同学、朋友，为以后工作的开展，积累了人脉，也为自己融入这个城市，结识了朋友。
在党校学习期间，我对过来1年多的工作进行了认真的总结回顾。在过去的工作中，我通过自身的努力，已经渐渐适应了本职工作，基本实现了从学生到公务员的转变，但依然存在很多不足和问题。一是学习不够。公务员需要了解掌握各方面的知识和技能，特别是要深入了解本单位的各项业务知识，但自己目前掌握的知识面与单位的实际情况、与我市经济社会的发展还存在很大差距，导致自己在看问题、想事情上达不到领导的要求。二是能力不强。在过去的工作中，我遇到了很多困难，犯了很多错误，而这些错误和困难有些是可以努力避免的，有些是可以向领导、同事请教解决的，有些是可以通过自身学习克服的，但我却没有这么去做。三是作风不实。作为一名从军事院校毕业的学生，原本一些好的作风和习惯没有坚持下去，在生活上存在享乐主义，在学习上存在懈怠思想，在工作上存在推脱现象，在个人目标定位上存在不现实情况，在党校学习中，市纪委任茂辉副书记和党校霍益辉教育长的朴实无华作风给我树立了很好的榜样。四是观念不新。我是典型的从家门到校门、从校门到衙门的“三门”公务员，没有工作经历，没有基层实践经验，使自己在实际工作中，局限于从理论推导理论，从观念推导观念，没有自己的见解，工作按部就班，按照老套路办事，没有自己的工作思路，没有与现实结合。
作为新时期的国家公务员，组织上对我们的期望很高，我将对照自己查找出的问题，按照既定整改计划，深入整改。在生活上克勤克俭，严格要求；在工作中勤勤恳恳，雷厉风行，不断增强贯彻党基本路线的自觉性；在学习上，积极向上级学习，向领导学习，向基层学习，向先进地区学习，向实践学习，不断提高自我政治理论修养；在作风上，严格按照“两个忠诚”和“更高标准、更严管理、更具公信力”的要求，贯彻落实。把自己的个人价值和单位的目标结合起来，努力为我市的经济社会发展贡献力量。
党校学习是短暂的，但党校学习的收获受益终生。在感受丰收喜悦的同时，我将以此为契机，继续抓好自己的学习，将不断学习作为一种工作方式、一种生存方式，长期坚持下去，并将把在党校学到的知识和良好的作风运用于工作中，以更加奋发有为的工作状态和优异的工作成绩回报党组织的教育和培养。
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