蔡林森教学模式心得体会

《教学革命——蔡林森与先学后教》读后感

暑假里，我认真研读了蔡林森的《教学革命——蔡林森与先学后教》后，感受颇深。在教学上，蔡林森校长创造“先学后教，当堂训练”的教学方法，在提出“明确学习目标；
学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；
学生汇报自学结果；
教师指导学生讨论；
学生完成作业，教师当场批改”的一种教学方法。

在这本书中，作者并不是用大道理来说话，而是用大量的事实和案例告诉我们：让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习，把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。叶圣陶先生曾经说过：“教科书上的知识是有限的，所以我们要鼓励孩子们自己学习，在课堂之外学习”。因此，“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率，它充分发挥了学生的主体地位。

“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学”；
“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。对课堂结构的每个步骤的操作，每个步骤要达到的目的，每个步骤所蕴含的意义及高效完成每个步骤应注意的事项，都熟透于心，时间把握得恰到好处。课堂上，教师们已经退居二线，教师就像“引桥”、“路标”一样将学生引向自学的“高速公路”。这种模式充分体现了让学生“自主、自

律、自助、自动”的学习精神，它让学生获得的是能力，是习惯，是自信，是乐趣，是自立。

“先学后教，当堂训练”的教学方法已经为我们提供了减负与提质并行的轨道。这种教学法唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，极大地调动学生的学习积极性。同学们成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样课堂上有静有动，静中有动，学习效率就特别高。运用这种教学方法，能够及时准确地反馈信息，能够达到堂堂清，能够“培尖”“补差”。运用“先学后教，当堂训练”不仅能使学生逐步学会学习，达到不教，还能大面积地提高教学质量，充分发挥了课堂的有效性，并做到了课前不预习，课后没作业的学生课业减负。

当然，不能生搬硬套地使用先学后教的课堂教学模式。总之采用先学后教的模式，课型是动态的，学生的思维呈运动状，知识、技能和能力呈积极状。人人有练的机会，学得主动，学得轻松，两极分化的现象得到了有效的控制，教学收到良好的效果。

读完这本书后，我明白了：作为教师，我们的任务不光是教给学生知识，更多的是教给学生学习方法，是让学生终身受益。在今后的课堂教学中，我们要学会根据教学内容的不同要求，正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程。充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学探讨、自行实践；
对于一些重要的知识或难以理解的内容，则

围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。变讲为导，引导学生发现问题，解决问题；
引导学生自我探究，寻找规律；
引导学生感悟理解知识，体会知识的逻辑和应用性；
引导学生积累，拓展学生的思维，培养创新能力。

学习蔡林森的心得体会

沭师附小 徐光

近日，我读了“蔡林森在永威”的报道，感到蔡先生是一位思想开阔，勇于改革，敢于创新的教育家和改革家。在教学上，蔡林森校长创造了“先学后教，当堂训练”的教学方法，提出“明确学习目标；
学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；
学生汇报自学结果；
教师指导学生讨论；
学生完成作业，教师当场批改”的教学方法。

这种教学方法能唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，极大地调动学生的学习积极性。同学们成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样课堂上有静有动，静中有动，学习效率就特别高。运用这种教学方法，能够及时准确地反馈信息，能够达到堂堂清，能够“培尖”“补差”。运用“先学后教，当堂训练”不仅能使学生逐步学会学习，达到不教，还能大面积地提高教学质量，充分发挥了课堂的有效性，并做到了课前不预习，课后没作业的学生课业减负。我想我会结合自己的教学实际，尝试运用这种教学模式在自己的课堂上。当然，决不能生搬硬套地使用先学后教的课堂教学模式，而是要正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程，在不断地实践和探索中打造最适合本班学生的课堂教学模式。

关于蔡林森校长，更让我感触深刻是他的勇于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦的精神。他一身正气，两袖清风，没能给子女留下什么物质财富，但是留给了他们吃苦的精神，正是这份最大的精神财富，才使他们个个都取得了成就。

在以前的工作和生活中，我感到自己最缺乏的就是这种能吃苦的精神。以前在市实小时，分管教育的史校长也多次强调过要一线老师在课堂教学时要把学生放在主体地位，把作业和教学内容结合起来，努力打造高效课堂等等。自问我当时做得还不错。可是和在洋思和永威任教的老师比起来，我觉得他们做得是那么好，由于他们是发自内心的爱学生，爱教育，所以他们的高效课堂是水到渠成的打造成功的。而我呢，却是因为每个星期校领导和骨干老师都会随堂听课，教委领导也会随时进校进班听课，有时一星期能被听两三节课，在这样巨大的压力下来督促自己精心备课上课。记得有一个星期，我已经被卓校长听过一节课，教导主任听过一节课，所以周五的一节品社课，我没有认真地备课。可是在早上8点半的时候，年级主任张主任急匆匆地通知我：上午第三节课教委领导要听我的品社课。我是做梦也没想到，当时急得直冒冷汗。幸亏我的课件都是提前两个星期完成的，于是匆忙备了课去上，课堂效果还算理想。在这样的环境下怎么能不把握好教材、把握好学生、把握好时间，兢兢业业地来上好每一节课呢？说实在，当时我的高效课堂是被“逼”出来的。

本学期调到沭师附小，原想工作节奏可以放缓一点了，谁想虽然没有那么多的领导来听课，但是这里的老师不管是年龄大的，还是年轻的，一个个都是那么朝气蓬勃，奋发向上，工作兢兢业业，认真自觉地备课上课，精心地打造高效课堂。特别是听了学校骨干老师的几节课，我感到学校的课堂教学模式科学而严谨，契合学生实际，和“先学后教，当堂训练”的教学模式有异曲同工之处。在这些老师的身上我学到了很多东西，不光是先进的教学理念和

方法，更多的的他们爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。蔡林森校长离我很远，可是却好像又离我不远，因为我在沭师附小的领导和老师身上看到了他的影子，我为自己能成为附小人感到自豪。

是啊，我们确实应该向蔡先生学习，学习他的人格，学习他的理想，更要学习他吃苦耐劳的精神。我既然选择了教师这个职业，就决心要在实践中靠自己吃苦教好学生，干好工作，当一名合格好教师。

“蔡林森教学法及其思想解读”心得体会

这周我认真阅读了《蔡林森教学法及其思想解读》，对洋思中学和河南永威学校所实践的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式有了更深一步的了解。

“先学后教，当堂训练”打造了洋思和永威。“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，发现问题，然后带着问题去学习。有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率。

1：学生自学更能提高教学效率

过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高。但是这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这样，学生自学积极性更大，效率更高，把学生的主体地位真正突出了出来。

2：要保证学生有充足的时间“学”和“练”。

教学的最终目的是使学生从“不会”到“学会”，最后达到“会学”。学生要具备“会学”的能力，不通过多练，是难以形成的。因此，要使整个教学过程成为一个练的过程，让学生“当堂训练”、“练在课堂”。

在教学中， 老师应该根据教学内容和课堂教学实际情况灵活把握时间，该长则长，当短则短，抓住重点，灵活组织课堂，不断激发学生思维，不断思考。

3：“兵”教“兵”，效率高

在课堂上“兵教兵”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。“兵”教“兵”不仅有力地解决了后进生的问题，而且还促进了优秀生的提高。优秀生要想帮助他人，自己就得要充分地理解，学习上也有了紧迫感，还把自己理解的知识清晰地表述出来，这本身就是另一种提高。

从这里，我们能体验到:采取“先学后教，当堂训练”的教学策略是必要的、而且是十分有效的。这种教学中，要想高效教学，说起来容易做起来却不容易达到，这就要求我们教师把握好教材、把握好学生、把握好时间，如果能做到四清，学生的学习就会上一个新的台阶。

学习李林森心得体会

学习李林森心得体会一

通过对李林森同志先进事迹的学习，让我深刻感受到在李林森同志身上体现出来的共产党人的光辉本色。他用短暂而又平凡的42年书写了人生不平凡事迹，向社会诠释了一名共产党员对党忠诚、为民忠心、干事尽心的责任感，铸就“公道正派、甘为人梯、对党忠诚、清正廉洁”的党魂，是共产党员带头讲党性、重品行、作表率，创先进、争优秀的一个时代典范。

作为一个企业员工，向李林森学习就要学习李林森同志对党忠诚的态度。李林森无论是乡镇党委书记任上，还是担任市委组织部长，他党性坚强、对党忠诚，用自己的形象为党的形象增添光彩，用生命之火映红党的旗帜。虽然在企业工作没有多少空闲的时间，但不能因此忘记自己的身份，必须时刻注意自己的言行举止，时刻关心国家大事，学习党的理论知识，不断提高自己的思想觉悟，争优创先，用自己的党性觉悟去感化带动身边的人。

作为一个企业员工，要学习李林森同志对事业负责的态度。做一行爱一行，这是一个党员最基本的素质，一名企业员工必须做好自己的本质工作，要时刻为公司的持续，快速，高效，环保，健康，和谐的发展奉献自己的力量，遵守公司规章制度，爱护公司公物，保守公司企业秘密。如果每个人对自己工作多一份激情，多一点责任，就会间接的为社会多减少一份负担。

作为一个企业员工，要学习李林森忘我工作，无私奉献的优秀品质。李林森在生命的最后一刻还惦记着自己的工作，在最危险的时候，为了工作却完记了自己的生命。人工作是为了更好的生活，这不是没道理，一名员工党员不要一天总想着公司给了自己什么，而是要多想想自己给公司带来了什么，奉献了多少。一个技术人员，要用自己的知识的技术去为公司的发展添砖加瓦，一名普通工人应用自己的勤奋和智慧去坚守自己的岗位。要拥有学习和传授的工作激情和态度。员工间相互体谅，互帮互助，相互学习，共同进步，上下级间相互尊重，换位思考。不论什么岗位忘我工是一种责任和态度。

如果我们这个社会能有若干的李林森，那我想社会主义的建设会更加的高效，人民的生活也会更加的美好。我们要将李林森的精神内化于心，在实际的工作中用李林森的标准来要求自己，树立美好的人生观和价值观，在工作中脚踏实地，不求回报，勇于奉献。

颛桥镇流动党支部

彭剑

学习李林森心得体会二

李林森同志从1999年7月起先后担任乡长、乡党委书记、副县长等职，2006年11月担任万源市委常委、组织部长。他身患肝癌近两年来，强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨，忘我地一心扑在本职工作上，他是一个“把工作当命、把事业当命、把命令当命”的人，于今年7月31日不幸辞世，年仅42岁。

李林森同志在身患重病的情况下还在坚持着自己本职工作真正做到“群众重、自己轻”，一切本着为群众办实事、办好事，为党的事业发展贡献自己的全部力量，体现出“立党为公，执政为民”全心全意为人民服务。

李林森同志常说：“品行要端正，为百姓做事”对自己，他也是这样要求的。他公道正派，严格按党的原则和政策办事，坚持崇尚实干的用人导向，坚决抵制用人上不正之风，对在边远艰苦地方埋头苦干的干部，他大力举荐；
对送钱送物跑官要官者，他大声斥责“歪门邪道少来”。他开拓进取、创先争优，是一个把工作当命、把事业当命的“拼命三郎”，“四评村官”、“五议”社区党组织班子、“千名大学生进万源”，一个个创新举措相继推出。他抓住群众的“所思、所想、所要”心系群众深入群众本着为群众办实事、办好事。

李林森同志淡泊名利的态度。在有些人眼中，组织部长有权，更不会差钱，而李林森却始终坚守清正廉洁底线，用淡泊名利的态度，永葆共产党人政治本色。当检察官这份好工作摆在他面前时，他推辞了选择了村官，一扎基层便是十多年；
当有人提着现金想当干部时，他拒绝了。他一生生活简朴，为人低调，把人民的利益视为自己的利益，恪尽职守，公平公正地为群众选拔干部，自己面临昂贵的治病费用时，不向组织提一点要求，依然埋头工作中。学习李林森，就是要学习他淡泊名利、甘守清贫的态度，要自省、自重、自警、自励，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名所缚，不为物所累，不为誉所喜，不为悲所悲，不为利所驱，不为色所诱，清清白白做人，干干净净做事，做一名党和人民信得过、靠得住的组织部长。

李林森同志的一生，他作风过硬、能力过硬、业绩过硬，坚决抵制腐败行径，一名“讲党性、重品行、作表率”的组织部长形象跃然纸上。虽然他的生命的长度不是很长，但他的生命宽度和容积却拉伸很宽、很大，坚持原则、一心为民、不徇私情，铭刻在人们的心中，他的干部标杆形象已经定格，深深地烙印在群众心中。

颛桥镇流动党支部

张普

将李林森精神内化于心、外强于行

——学习李林森心得

9月27日李林森先进事迹报告会在北京举行，报告会讲述了李林森用42岁短暂而年轻的生命诠释一名当代共产党员优秀品质的感人事迹。作为一名乡镇党委书记，我认为，要将李林森精神内化于心，外强于行。李林森，他一生为民，无怨无悔；
他一腔热血，对党忠诚；
他公正廉明、无私奉献；
他孜孜不倦，情系于民；
他生命不息，奋斗不止。他的故事，他的为人，动人、崇高、令人敬佩，激励着我们奋发向上。结合XX镇的实际，将学习李林森先进事迹活动与学习推广文建明工作法、创先争优活动相结合，在党员干部中认真开展“入党为什么、当官做什么、身后留什么”和“学习先进，争当李林森式的好干部”专题学习讨论活动，引导各级党员干部以实际行动带动身边的党员群众创先争优。按照“工业强镇、民营富镇、产业兴镇、商贸活镇、依法治镇”的发展思路，围绕把XX建成“能源建材基地镇、畜禽产业重镇、新农村建设示范镇以及工业园区和生态经济旅游区”的“三镇两区”奋斗目标，在基层党组织和党员中开展“学习李林森，为党旗添光彩”活动，通过落实各项惠农政策、开展党员志愿服务，引导基层党组织和广大党员“学习身边人、干好当前事”，在实际工作中争先进、比业绩、作表率，按照“十二五”规划的要求，不断增强全镇经济实力，推动社会事业全面进步，人民生活安居乐业。

甘江镇党委

学习李林森同志先进事迹心得体会

为认真贯彻落实夹委组（2011）135号文件关于收看学习林森同志先进事迹的通知，甘江镇党委于2011年10月24日上午组织全体机关党员、干部认真学习李林森同志先进事迹。李林森同志的先进事迹，深刻诠释了新时期组工干部的精神境界、崇高风范和职业操守。在李林森身上，集中体现了“一片忠诚、一腔热血、一颗丹心、一身正气”的“四个一”的精神。

一片忠诚，创新开展组织工作。李林森的忠诚，是他对党的深深热爱，对工作的尽职尽责，对责任的勇于担当。担任万源市委常委、组织部长期间，他致力于组织工作的创新发展，提出“小县也要争一流、穷县更需大作为”的工作理念，创造了“四评村官”等一批在全国有影响、在全省领先的工作经验，组织工作满意度各项指标连续三年位列全省第一方阵，开创了万源组织工作的新局面。他的忠诚，成为他做好组织工作的动力源泉。

一腔热血，围绕中心干事创业。“组织部是渡人的梯子，组织部长就是要把人才选准用好，为跨越发展配班子、强队伍、聚人才。”这是李林森对自己的工作定位。作为落后地区，人才的匮乏，严重阻碍了经济社会的发展。2009年，李林森带队赴川渝各高校招贤纳士，成功组织实施了“千名大学生进万源”引才工程，极大地缓解了万源市人才队伍总量不足、结构不优、高层次人才紧缺等突出问题，为老

区经济社会的跨越发展提供了强大的人才动力和智力支持。他的工作热情，让他时刻保持全力以赴誓争一流的精神状态。

一颗丹心，真挚情怀为民奉献。“要对人民群众动真情，群众才会对我们有感情”，这是李林森对干部们经常说得一句话。在灾后重建的艰难日子里，李林森总会

三、五百元不等地把工资捐给困难群众，在五宝镇担任党委书记的三年间，他自己没有积攒下一分钱存款。他总是说，要把自己放得很低很低，要把群众始终装在心里最重的位臵。他病危之后千人探望、病逝之后万人同悲的场景，诠释了“爱人者人恒爱之”的深刻内涵。

一身正气，坚韧不屈铮铮风骨。在身患肝癌、肺癌的近三年来，他强忍病痛，依然夜以继日为党的事业和山区群众脱贫致富呕心沥血，直至生命垂危。这体现了组工干部全心全意为人民服务的优秀品质和生命不息、奋斗不止的崇高精神境界。他不为金钱所诱、不为名利所惑、不为人情所困，自觉做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，诠释了组工干部公道正派、甘为人梯的职业精神，树立了新时期组工干部的崇高形象，值得我们永远学习

中共甘江镇党委

2011年10月24日

秉承林森创新优甘洒热血写春秋

-----学习李林森先进事迹有感

李林森，一个平凡而伟大的名字，一颗滚烫而炽烈的心灵，一个孱弱而坚强的生命。同事眼中的大音希声者，下属眼中的“拼命三郎”，医生眼中的“讨厌”病号。在走完人生短暂的42年生命历程后，和我们永远地告别了。大巴山为他落泪，万源老区为他痛哭。他留给后人的不仅是真切的不舍，更是他对党忠诚、对事负责、对人奉献的态度。缅怀李林森就是要学习他的崇高精神和高尚品德，在实现宿城争先跨越的进程中奋力拼搏、奋发有为。

一、牢记宗旨，心系群众。李林森同志用一腔热血诠释了对党忠诚的深刻内涵。罹患肝癌晚期两年来，他始终坚守岗位，任务不减、标准不降、作风不变。嘱咐家人“不要对外说病情，不能给组织添麻烦”。工作中依然“拼命三郎”，抗灾中依旧奋不顾身，募捐中仍然孜孜不倦。作为一名组织工作者，学习李林森，就是要自觉增强党性修养，学习他以感恩之心对待组织，以奉献之心对待事业，以真诚之心对待他人，牢记宗旨，勇于奉献，常怀敬党之心，永葆奋斗之志，把共产党员的先进性牢牢扎根于研究新情况、促进新发展上，深深体现在为党服务、为群众服务的具体工作中，让人生在奉献中大放光彩。

二、公道正派，任人唯贤。组织部长作为管官的官，位高权重。如何为党选贤任能，如何抵抗金钱权力的诱惑，如何在价值多元化的冲击下保持平常心，李林森用自己的实际行动为我们做出了表率。“把形象作为一种生命”是李林森秉持的操守。面对选拔干部，他坚持“四重”标准；
面对金

钱送礼请求关照，他断然拒绝；
面对亲属“请求”安排工作，他耐心劝教家人。在今后的工作中，我们要像李林森那样，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名缚，不为物累，不为利驱。清清白白做人，干干净净做事。坚持“三看”、“三让”、“三善待”的选人用人标准，为宿城跨越发展遴选优秀人才。

三、开拓创新，锐意进取。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。组织工作有着特殊性，不能墨守陈规、因循守旧。要根据不同的区域、条件、情况采取不同的方法，解决实际的问题。李林森同志以改革创新的精神破解组织工作难题。他创造性地探索实行了“四评村官”办法，推行村企联建党组织，开展“五议”社区党组织班子活动，实施“一千名大学生进万源”工程，解决了乡、村班子老化和基层人才紧缺问题。在推进党的组织工作实践中，我们每个组工干部都要从现在做起，从自身做起，立足本职、敢于创新、善于革旧，在“三解三促”活动中争创佳绩！

长歌当哭，巴山呜咽，后河垂泪;痛定思痛，争学标杆，追求卓越。在推进宿城实现又好又快发展的征程中，只要我们每名党员干部以林森为楷模，用林森精神指导我们的学习和工作，“两年跃升前五，五年冲刺三甲”的目标就一定能早日实现！

《教学革命——蔡林森与先学后教》学习心得

蔡林森，是一位传奇人物；
洋思，创造了教育奇迹。我们学蔡林森，学洋思，该主要学什么？

1、学习蔡林森校长爱教育、能吃苦、会创新的精神。蔡校长用自己亲身的经历告诉我们，只有不怕吃苦，敢吃苦，才能做别人做不到的事。吃苦才能学会学习，吃苦才能当好教师，吃苦才能建成名校，吃苦才能终身幸福，人活着，就是要吃苦，就是要自学。一位年近古稀的老人，吃在学校，住在学校，天天深入课堂，处处以身作则，如此全身心投入自己所钟爱的教育事业的人怎能不取得辉煌成就？同理，我们要搞好教学，更需要老师具有扎根教育事业的心胸与志向，不为世俗所诱惑。老师要能耐得住寂寞，要有甘为人梯的奉献精神。要有蔡林森“吃苦是福”的理念，不斤斤计较工作的轻重、待遇的高低，潜心教学，终能成功。

2、学习先进的教育理念：“没有教不好的学生”。有了这样的教育思想和理念，教师才能把目光更多的转向学困生，关注他们的学习和生活，唯有如此教师才能真正实施平等教育，真心实意的用心血、下工夫去培育每一个学生，坚持不懈的把温暖送给每一个孩子；
学生才能看到希望，努力拼搏，不断进步，走向成功。

3、学习科学的教学方法：“先学后教，当堂训练”。 “先学后教，当堂训练”教学法唤醒了每个学生的自我改变、自我发展的意识，极大地调动学生学习的积极性，学生成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张的看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样，学习效率就特别高。“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。“先学”把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这样的教不是随意的，盲目的，而是具有极强的针对性。“当堂训练”的可贵之处，在于对教学负责，对所有的学生的学习负责。教师目睹学生做题的全过程，便于及时发现问题，及时更正。同时避免了学生课下抄袭作业的行为。

4、学习严格的管理制度：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。“堂堂清”就是要每个学生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论，通过当堂训练，理解知识，形成运用能力，尽量不把问题留在课后。“日日清”就是把当堂学的功课，该背的要会背，做错的要更正，该运用的要做对。即“今日事，今日毕”。“周周清”就是周末普查本周所学知识点，检查做过的例题、习题，要求人人过关。“月月清”就是月月调查知识质量，查缺补漏。“四清”的重点是后进生，尤其是最后几名学生。“四清”的基础和关键是“堂堂清”。“四清”的核心是“人人清”，只有做到了“人人清”才能杜绝差生或转化差生。

蔡林森——“先学后教，当堂训练”

学

习 资 料

兵营乡中心学校教导处 二○一二年十月二十二日

先学后教，当堂训练课堂教学情景概述

这是一堂没有任何“花样”的课（永威学校,八年级数学。执教的是年轻的刘晓书老师）：45分钟里，老师的讲解大约只有六七分钟，老师把时间都留给了学生自学、练习。课堂的起点不是老师的教，而是学生按照自学指导要求自学。学生的理解、练习产生错误时，首先不是老师解疑释惑，而是请别的学生更正、讨论。老师留给学生大量的时间做练习，一节课下来，每个学生至少独立做了21道题，其中有4道还经过全班讨论。

多媒体只是简单地出示文字内容，教师的语言和教学行为减少到最低程度，绝大多数时间，都是学生静悄悄地看书、做练习，即使是在“更正讨论”环节，也井然有序。如今常见的小组讨论不见踪影，学生的学习紧贴课本而没有任何其他“探险”，没有热闹，没有激动。老师不过是课堂的影子，而且是自我极度克制的影子。课堂似乎平静如水。

这是一堂与时下许多“新课堂”、“新教学”格格不入的课。

这只是永威课堂的一个缩影——从小学到高中，从文科到理科，课堂的结构、程序与此基本相似。

而正是这样的课堂，成就了洋思，改变了永威，创造了奇迹。

一、蔡林森的教育观念和方法

蔡林森把教育经验概括为三句话：

（1）学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。

（2）教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。

（3）什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。

这三句话的核心就是人人都能学好，洋思中学的一句口号叫抬起头来走路，充分体现了人人都能学好的教育教学理念。

蔡林森认为落实好“人人都能学好”的教育教学理念一是要尊重所有学生，坚信没有教不好的学生。尊重和信任的缺失或情感上的距离、甚至对立，必然导致一部分差生丧失学习信心，甚至自暴自弃，因为学习成绩差而走上失败之路。蔡林森强调：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这成了洋思中学最为响亮的一个办学理念。这个

1

理念，也是全校同学最喜欢听和讲的，它极大地增强了每个同学，特别是那些“差生”、“问题学生”进步和发展的信心。信心使他们产生了力量，增强了智慧，学会了学习，在原来的基础上得到了充分的发展。

二是尊重学生学习的主体地位，让每个学生都能自主学习、自主探索、自主发展。作为一般的教学常规，备课有四备：备大纲、备教材、备教法、备学生实际。而且前面的三备都要落脚在备学生实际上，教师备课只有坚持这一点，课堂的教学才是高效益的，学生的学习才会是生动、有效的，学生的学习才能称得上有意义学习，而不是机械学习。

课堂是学生学习的主要场所。课堂教学是促进学生发展的主渠道、主阵地。洋思中学的经验突出表现在对课堂教学的改革上。传统的教师角色发生了转变， 教师作为教育者，主要角色是学生学习的引路者、辅导者、评价者。老师主要不是滔滔不绝的传授灌输，而主要是对学生自学中遇到的或生成的疑难进行点拨。用蔡林森的话说，老师的任务“是把学生引上自学的高速公路。”每节课老师只讲几分钟，十几分钟，但每句话都要求对症下药，击中要害，一针见血，点石成金。教师真正把学习的权利还给了学生。让学生自己去探索、体验，去感受学习的艰辛和快乐。学生的手、脚、眼、耳、头脑都得到了解放，学会了知识，更重要的是学会了学习。他们总结的“先学后教，当堂训练”八个字教学模式是对传统的教育教学模式的一场深刻的革命，教学的目的要求、师生的身份地位、教学的途径、方法都改变了。(初中的模式能否适合班形超大的高中？)这里最重要的是把传统教学中脱离目标、脱离主体、脱离实际的种种主观主义、形式主义，无效低效教学的弊端革除了。而这场革命是极其艰难的，蔡林森说他们为此而坚持不懈地奋斗了20多年。

陶行知先生曾这样说过，“教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的。他们都包含‘人"的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了”。洋思的老师们就是这样，在考虑教学内容、教学策略的时候，以学生为本，以学生的学为本，真正做到了“教师走向学生”。“尊重主体，面向全体”；
“教师的责任不在教，而在于教会学生学”。

教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的求知渴望、

学习力量。它以极大的耐心和智慧培育学生的自我反省、自我纠错的能力，它带给学生巨大的独立思考、探索知识、克服困难内在的思维快乐，它使每个孩子包括后进生获得自信和尊严。

什么是理想的教育?“能给学生自学、创新、锻炼的机会或环境、平台的教育，才是好的教育。”蔡林森说，“教育工作者不是要去塑造学生，而是提供条件。比如母鸡孵蛋，我们只能给它提供适宜的温度，而不好代替它孵。同样的，我们也不好代替学生学。世界上唯有学习是不好代替的。教育只是提供外因，学生自己才是内因，但外因要有利于内因的发挥，要顺其自然。我们要根据内因的需要，提供最优质的服务、最好的条件。”没有诗情，没有玫瑰般的梦想，只有朴素的道理。

但就是这些“常识”，我们往往背其道而行之。“我们的许多老师，不是在教孩子，而是在‘喂’孩子，不厌其烦地讲，或者满堂问，或者把本应该紧张的课堂变得松松垮垮。孩子轻轻松松地学，能够学到什么本领!必须从根本上改变这种状况。”谈到教育的现状，蔡林森很激动，“我们的根本问题，就是没有让孩子‘经风雨，见世面’，就是从不让孩子去吃苦，就是剥夺了孩子去动手、去努力拼搏的机会!”

把孩子内在的向上发展的欲求激发出来，把学习的主动权(比如独立思考、动手试错、自我纠正等等)完全交还给孩子，把孩子扔到知识的海洋中让他自己去吸纳、去搏斗乃至去吃苦，一句话，就是给学生主动求知、自我发展的自由，还会有教不好的学生吗?

这就是“先学后教，当堂训练”的真义。

一直以来，人们总以为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂效率会越高，以致于课堂成了“讲堂”，出现了“教师讲得头头是道，学生听得莫名其妙；
教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”的现象。面对如此的尴尬，我们一定要明白：高效课堂应是从自主开始，课堂决不是“讲堂”而是“学堂”。

蔡林森说：课堂要尽量减少老师的讲，只有老师不讲学生才可能真正地学。

蔡林森又说：先有学生的学，才有老师的教，学是主导课堂的一切。

蔡林森还说：不教才是教。要永远坚信学生学的自觉和能力，时刻警惕老师的教变成越俎代庖，才是教育的真智慧。

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蔡林森强调说：理解和运用知识都是课堂必须完成的教学任务。没有相当的练习，就很难说理解得多好，更谈不上形成能力。没有运用，教学就是失败的。

二、模式的基本环节

什么是“先学后教，当堂训练”? 不是字面上的学生先学，教师后教。具体说来，它一节课的经典模式大概分为4个模块8个小环节：

辅助模块(约1分钟，包括板书课题 → 出示目标即学习目标 → 出示自学指导) → 先学模块(约15分钟，④包括读书自学 → ⑤检测练习或提问) → 后教模块(约10分钟，⑥学生相互更正或曰兵教兵 → ⑦师生讨论)→当堂训练模块(约20分钟，⑧完成作业)。

当然，因学段、学科、课型的不同，这一经典模式可作变通处理，比如小学，永威摸索出了“四个一”：看一看(即自学)、做一做(即检测)、议一议(即后教)、练一练(即当堂训练)。再如语文和英语，因为教学目标与理科相比更为多元，就变为“分散学分散教”，即学一点、教一点；
再学一点、教一点，一节课一般要进行3轮“先学后教”，最后才“当堂训练”。毕业班尤其是高考前的复习课，采取的则是大循环的“先学后教，当堂训练”：第一节课读书(即自学)，第二节课考一考(即检测)，第三节课更正、讨论(即后教)。但不管怎么变通，都没有超出这一模式的基本架构、理念。

三、解剖各环节

1、辅助模块:约1分钟，包括板书课题 → 出示目标即学习目标 → 出示自学指导共3个环节。

课堂头1分钟里的“玄机”

永威的课堂之所以能够留给学生大量时间自主学习，就是因为在这课堂头1分钟里做足了文章（更新观念，在备课上下功夫）。

传统的教学模式，这一环节至少要花五六分钟乃至十几分钟。比如语文，“一上课，

老师先要介绍课文的时代背景，介绍主题、作者生平，揭题，接下来可能还要范读课文。十几分钟就没了，学生就是坐在那里听。”蔡林森说，“这是浪费。比如时代背景，有的可能学生在历史课上就学了，你再介绍不是重复吗?又如课文主题，学生只要把课文读通了，自然就会知道，你一上来就讲，他再去看课文还有什么意思!”

对课堂浪费1秒钟都深恶痛绝的蔡林森，决绝地把这些环节一刀砍去。“一上课，就直接引入课题，出示目标，出示自学指导，这样就大大节约了时间。”

这里最重要的是出示好“学习目标”。“教师只有把目标写准了，做到心中有数，教学才有方向。”然而，许多老师并不懂如何准确制订目标，只是“糊里糊涂上课”。

怎样才能制订好“学习目标”或教学目标?

蔡林森认为：

第一，不能偏离学科方向。“比如教说明文《蜘蛛》，有的老师把目标定为让学生‘知道蜘蛛的生活习性、身体结构等’。这是自然常识课的目标，不是语文课的。语文课的目标，应该是让学生学习文章怎么抓住蜘蛛的特征以什么样的顺序进行说明。然而许多老师恰恰弄反了。又如教议论文，应该让学生明白文章用什么论据如何论证中心论点，而不是把主要精力花在让学生知道什么政治道理上。”

第二，不能降低要求。“中国有80％的老师都不知不觉把教学目标降低了，他们的教学根本没有达到目标。这就是我们教学质量不高的根源所在。”蔡林森说，“比如教用加减法解二元一次方程组，教学目标应该是什么呢?是要理解用加减法解二元一次方程组的方法，而且还要能正确运用。但是许多老师最多只达到了一半：理解。他们从上课讲到下课，就只是讲了例题。你讲得再好，只能说让孩子理解了知识。没有动手，就谈不上正确、熟练地运用。如果教学目标里规定要培养学生运用的能力，那么你就要用70％的时间花在运用上。”“先学后教，当堂训练”教学模式规定要用20分钟做作业，而且，“先学”中六七分钟的检测，实际上也是做练习，也就是说，整堂课有二十六七分钟都是在让学生动手“做”，其目的，就是要在课堂上真正培养学生正确、熟练运用所学知识的能力，同时在运用的过程中加深对知识的理解。“可是，大多数的老师，都是把应该在课堂上完成的作业留到了课外。”这就是学生课外学习负担难以减轻的根本原因!

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第三，不能拔高要求。比如教七年级文言文，让学生把课本释义弄懂了，课文大致读懂了，然后让他们自己去读、领悟，就基本过关了。又如教诗歌，让学生读出感情就不错了。“可是，有的老师不得了，旁征博引，讲时代背景，讲微言大义，像教大学生一样去教初中生。这就是拔高，就是脱离实际。”蔡林森说，“很多人教学质量不好，就是目标偏高，一偏高，基本目标就达不到。老师讲得再好，但是孩子们接受不了，有什么用!”

第四，辩证看待目标多元化。学生看到的“学习目标”，只有“两维”：知识目标和能力目标，即理解和运用。从实际课堂教学看，老师也似乎只是围着这“两维”转。这并不意味着永威的教学忽视情感、态度与价值观。蔡林森认为，情感、态度与价值观是每堂课都要有的，由老师心中把握即可，没有必要出示。“教师情感到位了，学生情感就能到位。”更重要的是，在他看来，理解、运用知识才是课堂学习的核心目标。“只有文化知识的目标达到了，德育才容易上去”，如果这个目标没达到，情感态度价值观终究是空中楼阁。“学生有本事学好知识，当堂训练形成能力，不仅说明他达到了知识和能力目标，也标志着他的态度、精神达到了一个新的境界。”在蔡林森看来，学生只有学习成功，才能在学校教育生活中获得基本的尊严。

怎样制订“自学指导”？

蔡林森认为：就是4个明确。

明确看什么；

明确自学的方法；

明确自学时间；

明确自学要求，比如看例题，要能理解什么。

这里头也大有门道，尤其是要处理好以下两点：

一是规定好自学的重点。自学时间相当短，一般只有五六分钟。如何让学生把有限的时间用在“刀刃”上就成了关键。这个“刀刃”就是一节课教学目标的重点，即新知及运用新知可能犯错的地方。比如教用去分母的方法解一元一次方程，就应该要求学生重点看例题中去分母的一步，并思考为什么去分母要用最小公倍数去乘、为什么不能漏

乘一项、为什么分子是多项式时要添括号。“这3个问题自学好了，其他就迎刃而解了。”

二是规定好自学后检测的内容。这其实是给予学生自学方向，因为有什么样的检测，就有什么样的自学。“我们走过弯路。有的老师规定在自学之后，不是模仿例题做习题，而是提问，比如什么是一元一次方程?其结果，就是把看书变成了背概念，学生就不动脑筋。名为自学，实为死学。”蔡林森说，“除了一些文科课堂，我们坚决反对提问，而是做习题。把习题做会了，说明你对概念就理解了。习题毕竟与例题不同，学生就要创新，就要举一反三，这就是知识的迁移。比如教‘力的三要素’，我要求学生边看课文，边做实验，5分钟后登台表演，边演示边解说边回答问题。比如他拿着钳子敲别的物体，要说明哪个是受力器，哪个是施力器，为什么。这样这一知识对他来说就是活的了。”一句话，自学指导要重在引导学生运用知识。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”

课堂的头1分钟，就有如此多的道道——这还不是全部!

许多人以为“先学后教，当堂训练”不过如此。大约他们只是站在它的门外看了一两眼热闹吧。让我们钻进剩下的44分钟。

2、先学模块：约15分钟，包括④读书自学 → ⑤检测练习或提问共2个环节。

“辅助3环节”之后，立即进入课堂的前奏曲一一“先学”，即学生看书自学及检测。

为了减轻课堂压力，蔡林森曾提倡“课前预习”。但在教学实际中教师发现，课前预习学生不自觉，效果没有保障，往往是徒费工夫。最大的问题，是科科要预习，学生哪有那么多时间，结果就是加重学习的负担。

实事求是是蔡林森的座右铭。他便把“课前预习”移到课上，这就是“自学”。

蔡林森认为，自学，是整堂课的基础。“这一步没有搞好，后面的检测错误率就高，出现的问题就多，教学难度就加大。”虽然只有五六分钟，“但搞好了，效果要超过老师讲半个小时。”因此，自学环节教师的唯一任务，是“让学生静下心来、埋下头来钻进书本去理解知识”。如果这几分钟没有让学生好好“看书”，“那这堂课就完了”。

这就需要教师做好“退居二线”的工作：

一、不能走出教室。“老师在场与不在场，整个氛围完全不一样。你走了，学生就以

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为教师对自己漠不关心。”

二、不能板书，尤其不能板书即将要检测的题目。“你一抄题，孩子马上就不读书。”

三、不能东张西望、打手机等，尤其不能辅导学生。

四、要对认真学的同学表示满意的神情，对不够专心的个别同学，可以说上一两句悄悄话，督促他认真自学。

自学完毕，教师一个字不讲，立即转入“检测”：模仿例题做习题。

老师要巡视，收集学生出现的问题并归类，特别要注意后进生有哪些问题，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是倾向性的，哪些是个别的。千万不能辅导。蔡林森说，“有的老师一看有的学生做错了，就着急，忍不住辅导，一辅导整个课堂气氛就变了，学生就不紧张了。”而这个教学模式的精义，就是要让学生高度紧张地学习，“让他们动脑，动得紧张得不得了”。

有人会问：学生能看懂教材吗?老师不讲他们能理解得了吗? 这一担心是多余的。

实际上，每节课的内容，有80％是旧知，新知只占20％左右。比如解一元一次方程，只有移项是新知，其他都是旧知。“有80％多的内容学生一看就懂，不用教。只有不到20％的内容学生看了例题还有部分不懂、不理解。”

这就需要通过“检测”，让学生发现自己理解的偏差、错误。

“检测”的目的，一是培养学生运用新知的能力，二是调查学生自学的效果，因此，其重点就不是展示学生学得多么好，而是要充分暴露问题。

“检测”中的运用还是初步的、简单的，其题目不能太难，主要是课本上的习题，量不能太多，一般为2-3道。不能叫学习好的学生，而要叫2-3名后进生板演——因为他们暴露的问题最多，最有典型性。其他学生在座位上独自练习。

有些题目，可以只做其中的几步甚至一步。比如解一元一次方程，移项是教学的重点，“我们就只要求移好项，其他步骤都省了，这就节约了时间，本来只能做1道，现在可以做2道了。”

这里最大的挑战，是教师要根据学生暴露的问题，调整教案，“进行第二次备课”。

按照蔡林森的设计，“检测”是“后教”直接而根本的依据。在他看来，无论老师如何精心备课、预设，都无法准确测知学情，只有通过“检测”，每个学生的真实情况才一目了然，才可能真正做到“以学定教”。直到这时，教室里基本上听不到老师的声音，但老师的大脑应该在高速运转：学生的哪些问题是接下来要重点讨论的，叫哪些学生上台更正才更具有代表性，还有哪些内容是要教师加以突出、引导的„„

3、后教模块：约10分钟，包括⑥学生相互更正或曰兵教兵 → ⑦师生讨论共2个环节。

先学之后进入一堂课的高潮：后教，即更正、讨论“先学”中暴露的问题。

名为“后教”，其实主角仍然是学生，教学形式主要是学生教学生（要注意“教”的方式），所谓“兵教兵”。“老师只是做节目主持人，说‘你来’、‘你来’。”

“老师要引导学生找出板演习题中的错误，鼓励学生上台（？）用红色粉笔更正写出不同答案。”蔡林森说，“要尽可能让学生自己去更正、纠错，同一个问题可以让几个乃至4个人以上更正，这个更正错了，让那个来。”这最能激发学生思维、培养他们独立思考的能力。同时，这也是合作学习，是更深层次的合作学习：每个人都在动脑，都在思想深处互相“对话”。

“不能边更正边讨论，否则容易重复，浪费时间。”更正完了才组织讨论。

讨论，是为了弄懂“为什么”，所以不能就题论题，而要找出规律。“首先是要有序。不要一道题一道题地讨论，而要一类一类地讨论。比如3个人做了同样的2道题，不是一个人一个人的讨论，而是先对比看3个人第一道题的第一步，对不对，为什么。如是第二步、第三步直到最后一道题的最后一步。这样就有比较，学生对知识的理解就深刻。”蔡林森还特别指出，“学生的讨论与老师的教要结合。”所谓“教”，主要是指学生讨论得出一个正确结论后，老师要板书，“老师不要下结论，而要让学生自己讨论出来”，只有当所有学生都不会时才简要指点几句，而且“不能就题讲题，要就板演的习题，把错误归类，由个别到一般，得出规律，使学生触类旁通、学会运用”，或者抛出被学生忽略的问题，引导学生讨论得出正确的结论。

每个学生都是平等的。“讨论要面向全体学生，每一类问题都要吸纳后进生、成绩好

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的学生参与，但要先请前者发言”，否则，课堂就会变成尖子生的表演。

这样的讨论才是深入的、有效的，它刺激每个学生的神经，它扎实地纠正每个人理解上的偏见、错误。

4、当堂训练模块：约20分钟，⑧完成作业 后教做实了，“当堂训练”就水到渠成。

“当堂训练”是一节课的点睛之笔。这一笔不点，知识于学生就还是“死”的、是“夹生饭”，教学就是不合格的。

课堂上必须留足时间让学生紧张地练习。

课堂练习时，要坚持四条原则：

一是发散性思维原则。选练题目有一定的代表性，通过练习能使学生举一反三，触类旁通。

二是量力而行原则。做到选练的题目不能偏、怪，要适度、适量。所谓适度，就是难易适中，即不拔高，又不过于简单。所谓适量，就是作业总量以多数学生经过努力在15分钟内能完成为限，又不偏少。永威的做法就是使用跟教材配套的《基础训练》中的内容，坚决反对题海战术。

三是针对性地布置不同层次的习题。有必做题，有选做题，以满足不同学生的需求。每个学生都是独立做，绝对不许抄袭。

四是老师不要当场批改作业，一批改就影响其他同学，一定要保证每个学生都有20分钟左右的时间安心做作业。批改的任务放到课外，如有错误，要让学生当天就纠正。

44分钟，每个学生都高度紧张：不停地思考，不停地动手，不停地接受和运用新的知识，不停地向知识的高峰攀登。

这44分钟，胜于一般课堂的100分钟。

它的唯一秘诀，就是坚决不让每个大脑偷懒! 给孩子主动求知、自我发展的自由

“先学后教，当堂训练”把传统的讲授式教学模式彻底推翻。

四、蔡林森的教学观念对我们的几点启示

启示1：教学改革首先是思想观念的改革

有许多老师在学习一种新的教学方法的时候，首先不是研究它的原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。蔡林森讲：许多学校学习洋思的经验，把经念歪了。有的学校人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。蔡林森说，“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的，教学改革永远不会迈大步。

启示2：学生自学更能提高教学效率

过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学

三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。

启示3：学生自学有利于解决后进生问题

后进生问题在全国是个老大难问题，虽然目前国内有许多转化后进生的经验，但做到大面积丰收还不容易。洋思中学基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试

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成绩都在90分以上。为什么学生自学反而缩小了差距，转化了后进生？原因是多方面的：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了，在这里实际上运用了陶行知的小先生制。后进生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮后进生力量就大了。三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，别人在有限的时间看完了例题能做练习题，自己不会做也丢人，增强了他们的竞争意识和好胜心。四是这种做法培养了后进生的自学能力，一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。

启示4：强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用

洋思中学的许多课都是自习课，上公开课也经常是“哑巴课”。有人说：“从上课到下课，都让学生自学，还要老师干什么？”实际上学生在课堂上的自学与课下的自学不同，课上的自学是在教师指导下的自学，教师的主导仍在起作用。蔡林森打了一个比喻说：“学生在课堂上的自学好比是在高速公路上跑的汽车，而老师好比是引桥，引导学生走上高速路，不要走岔路。另外对后进生要督促、鼓励、辅导，对好学生要不断表扬。教师在巡回辅导的过程中把学生中的疑难问题写到黑板上，并考虑如何解决。”可见，在这里教师的主导作用还是非常重要的。与传统的教师主导作用不同的是：过去教师的主导作用是以系统讲授来实现的，现在是“从知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者”。

启示5：学生自学能减轻他们的课下负担

多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，

没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面素质。

洋思中学课内规则

⒈必须做好课前准备，坚决按课程表上课。

⒉小预备铃（课前2分钟）响后，任课老师愉快地站到教室门口，关注每个学生。学生停止讲话，坐姿端正，保持安静，桌凳整齐，书本、笔放在桌子左右上角。

⒊上课铃响后，教师精神抖擞、面带微笑地走进教室。

⒋教师走上讲台，愉快地注视每一个学生，班长喊“起立”，教师待每个学生集中精力，立正后，亲切地招呼“同学们好”，同学们一齐打招呼“老师好”，教师微笑着说“请坐下”，学生方可坐下。

⒌老师必须全身心地投入，关注并确保每个学生在课堂上学得紧张，学得好。

⒍师生讲普通话，声音响亮，书写工整。

⒎师生不得随便离开课堂。

⒏教师不带茶杯、手机进课堂；
不坐着上课。

⒐学生必须聚精会神地学习，按时、认真、独立地完成作业。不得做小动作，不得东张西望，不得喝茶、吃零食。

⒑如有纠纷，一律待课后处理，教师不得体罚学生，不得叫学生停课学习，学生不得顶撞老师。

⒒特长生可以超前学，但必须严守纪律，踊跃发言，不得随便讲话（要讲话先举手，教师让说才说）。

⒓眼睛距书本一尺，认真做好眼保健操。

⒔下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，同学们一齐打招呼“老师再见”，尽量让老师先走出教室。

⒕愉快地接待来宾、家长、领导、老师听随堂课。

15、对老师主要有四个方面的要求：教学内容、激情、励志和幽默。

学习蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法的体会

读完《教学革命——蔡林森与先学后教》一书，我感触很深，“教学革命”是蔡林森多年基层教学工作的经验之谈，我在使用先学后教的方法后体会很多，下面与大家共享。

一、相信学生的实力，给学生展示自我学习的空间

周国平说：“一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学” 。

正如中国教育学会会长顾明远所说，“先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。作为教师，我们要关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，主要关注是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育,这就要求教师尊重学生，在给学生独立思考、相互讨论的时间和空间的基础上，学生主动探索，同时鼓励学生多方位的分析、多角度的联想、多层次的猜测，用不同的解题策略改变问题情境，开拓解题思路。例如在上C语言课程时，我首先给学生演示了用C语言编写的班级通信录，让学生通过此例子知道将来学完此学科能够干什么工作，完成什么任务，让他们有目的的去学习。

二、以学生为主体，让学生成为课堂的主人

学完蔡林森的教学方法，让我认识到要改变以往的教学方式，教法不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。

我们要培养学生就应该培养学生良好的习惯，培养学生的拓展力，创造力，教学的出发点和归宿是学生的终身学习和可持续发展；
教学就是要培育学生自主学习，自主发展的意识与能力。所以我们要从思想上确认和在教学中落实学生的主体地位。在我们的具体教学中可以让学生来替老师完成一些问题的解答过程，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，让他们有一种动手操作的冲动，让学生真正的成为学习的主人，课堂的主人。

在我的教学中，分成学习小组，每组5人左右，强弱搭配，分别设立组长，让成绩较好的学生来教学习较差的学生，使不同层次的学生得到不同层次的发展，让不同的学生学到不同层次的知识。随着学生的学习科目的不同，我们也要改变教学方法，不再一味的用同一种方法，使学生真正的学到有用的知识。

三、贴近实际，感悟知识在生活中的作用

在数据库课程的教学中，我尽可能地把数据库知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到数据库就在身边，生活离不开数据库。例如：我们银行办理存取款业务时，利用的就是数据库，每次的操作都是针对数据库进行的；
我们去超市结帐时，也是对数据库的操作。所以我导入新课时，把这些贴近生活带着“迷”的例子，抛给了学生，学生结合生活中观察到的信息和教师提出的问题积极投入到探究知识的过程中。当教学与学生现实生活密切联系时，知识才是鲜活的富有生命力的，使学生对知识产生了亲切感，提高了探索问题的积极性，从而感受到知识的巨大魅力，培养了学生的数据库应用意识和实践能力。

四、走出课堂，促进学生全面发展

把所学的知识运用到生活中去，是学习的最终目的，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的知识应用到现实中去，以体会知识在现实生活中的应用价值。我们应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在知识与生活之间架起桥梁。教师可以将生活中的一些题材，编制成有意义的练习题，让学生理论联系实际，学会解决问题。例如：在C语言教学中，可以利用if„„else语句让学生编写程序，输入身高、体重测试自己的身体指数是否处于正常范围之内。学生对此问题很感兴趣，自然思考起来就比较认真。

李林森先进事迹心得体会

----以李林森为镜树正“五观”

强湾乡人民政府 强红霞

李林森同志虽然一生短暂，但用一言一行塑造了一名组织部长公道正派、清正廉洁、无私奉献的崇高形象。作为组工干部，要以李林森同志为镜鉴，从做人、做事、用权等方面进行对照察看，见贤思齐，树正“五观”，争做“讲党性、重品行、作表率”的模范。

要学习李林森公道正派、坚持原则的优秀品质，树立正确的用人观。选人用人是组织部门的重要使命，举贤荐能是组工干部的应尽职责。选什么样的人、用什么样的人，关系到一个地方的干部风气，关系到一个地方的长远发展。李林森同志担任万源市委组织部长5年，始终坚持“重品行、重实干、重基层、重公认”的用人导向，在他手中，先后有18名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流到市级部门，而没有一个想搞歪门邪道的人能走进他的家门。当前，正值省、市、县、乡四级党委换届的关键时期，学习李林森的用人观更具有重要意义。学习李林森的用人观，就要加强党性修养，自觉锤炼公道正派的选人用人品格，消除患得患失、瞻前顾后和“老好人”心态，不为利益、关系和人情所左右，敢于讲真话、报实情，敢于坚持原则、主持公道，敢于对那些违规违纪的人和事较真碰硬，以坚强的党性保证选人用人的公平公正。学习李林森的用人观，就要坚持“四重”用人标准，用工作说话，用民意考量，真正做到让能干事者有机会、干成事者有舞台，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。

要学习李林森开拓创新、奋发有为的进取精神，树立正确的事业观。组织工作的政策性、程序性很强，长期从事组织工作很容易形成一种思维定势，使人习惯于按部就班，丧失开拓创新的勇气。而李林森要求组工干部要创造优秀、追求先进，每项工作都努力做得完美。在他带领下，创造出了“四评村官”、“五议社区党组织”等一批在全国有影响、在全省领先的工作经验，开创了万源组织工作的新局面。作为一名组工干部，要像李林森那样，不断解放思想、更新观念，正确处理继承和创新的关系，找准改革创新的着眼点和突破口，通过改革创新来解决工作中出现的各种新情况新问题。要着眼于组织工作新的实践，多动脑筋、多想办法，力戒工作一般化，努力创特色、求突破、出经验，在本职岗位上创先争优 。要有无私无畏的韧劲和敢为人先的闯劲，把心思用在干事业上，把精力用在抓落实上，努力创造一流的工作业绩。

要学习李林森心系群众、一心为民的优良作风，树立正确的群众观。组织部门是干部之家、党员之家、人才之家，组工干部的工作本质就是为人民服务。“要对人民群众动真情，群众才会对我们有感情”，这是李林森对干部们经常说得一句话。“把群众当父母，视乡亲为爹娘”，这是他不变的诺言。组工干部要像李林森那样，心里装着群众，时刻想着群众，心存百姓事，冷暖知民心，做一个对百姓“有情有义”的党员干部。要深入开展“组工干部下基层”活动，通过结对联系、定期走访等方式，融入到群众中去，了解群众的所思、所想、所求，时刻把群众的安危放在心上，落实在具体行动上，做群众的贴心人。要高度重视组织部门信访工作，主动到群众中去，虚心向群众学习，学会用群众喜闻乐见的方式来处理问题、化解矛盾，在树立自身形象的同时，赢得群众的理解和支持。

要学习李林森从严律己、清正廉洁的道德情操，树立正确的权力观。在有的人眼中，组织部长有权，更不会差钱。但李林森生活简朴，为人低调，没有因个人事情向组织提出任何要求，从未利用手中权利谋取任何私利，是个“穷”部长。作为一名组工干部要认识到，选用干部是组工干部的权力所在、责任所系，要像李林森那样摆正权力与责任的关系，切实为人民掌好权、用好权。组工干部由于工作性质的关系，可能会成为别有用心的人的腐蚀与进攻的目标，能否自觉做到一身正气、两袖清风，至关重要。组工干部一定要强化自律意识，加强党性锻炼和从政道德修养，常修为官之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，不为名所累，不为利所缚，时刻保持清醒头脑和立身做人的尊严。要坚持为民用权，秉公用权，依法用权，坚决反对只讲面子、不讲真理，只讲感情、不讲原则，只讲关系、不讲党性的不良倾向，自觉做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，树立组工干部“俯仰无愧”的崇高形象。

要学习李林森牢记使命、无私奉献的高尚情怀，树立正确的忠诚观。忠诚，是一个人首要的政治品德，是对每一个党员干部最根本的要求。李林森同志把党的事业当作生命，他与死神赛跑，以常人难以想象的毅力同病魔作斗争，鞠躬尽瘁，死而后已，体现出对党的事业的无限忠诚。而与李林森相比，有的组工干部缺乏忠诚品质，耐不住寂寞，坐不得冷板凳，还有的因事业暂时的曲折等原因而改变信念，走上违规乱纪的道路。作为组工干部，要把忠诚作为工作生活的第一要义，始终保持坚定的理想信念和良好的心理素质，甘为人梯，乐为基石，善为伯乐，无私奉献，做到钟情于党的事业、忠实于党的事业。要保持高度的职业忠诚，树立对组织工作的责任感和使命感，对党、对人民、对组织工作竭忠尽责，力争做一个组织信任、人民信赖的人。要把忠诚体现在干事创业的行动上，体现在为民造福的成效上，舍得付出，舍得奉献，在奋斗中享受工作的乐趣，以出色的工作赢得群众的尊重。

学习李林森事迹心得体会

根据矿委要求，认真学习关于转发郑煤集团公司党委组织人事部《关于深入开展向李林森同志学习活动的通知》文件要求，我组织对内干部进行了学习，通过学习，感触颇多，现将个人的学习心得记述如下。

一、李林森同志虽然一生短暂，但用一言一行塑造了一名组织部长公道正派、清正廉洁、无私奉献的崇高形象。作为组工干部，要以李林森同志为镜鉴，从做人、做事、用权等方面进行对照察看，见贤思齐，树正“五观”，争做“讲党性、重品行、作表率”的模范。

二、要学习李林森公道正派、坚持原则的优秀品质，树立正确的用人观。选人用人是组织部门的重要使命，举贤荐能是组工干部的应尽职责。选什么样的人、用什么样的人，关系到一个地方的干部风气，关系到一个地方的长远发展。

三、要学习李林森开拓创新、奋发有为的进取精神，树立正确的事业观。组织工作的政策性、程序性很强，长期从事组织工作很容易形成一种思维定势，使人习惯于按部就班，丧失开拓创新的勇气。而李林森要求组工干部要创造优秀、追求先进，每项工作都努力做得完美。

四、要学习李林森心系群众、一心为民的优良作风，树立正确的群众观。组织部门是干部之家、党员之家、人才之家，组工干部的工作本质就是为人民服务。“要对人民群众动真情，群众才会对我们有感情”，这是李林森对干部们经常说得一句话。

五、要学习李林森从严律己、清正廉洁的道德情操，树立正确的权力观。在有的人眼中，组织部长有权，更不会差钱。但李林森生活简朴，为人低调，没有因个人事情向组织提出任何要求，从未利用手中权利谋取任何私利，是个“穷”部长。作为一名组工干部要认识到，选用干部是组工干部的权力所在、责任所系，要像李林森那样摆正权力与责任的关系，切实为人民掌好权、用好权。组工干部由于工作性质的关系，可能会成为别有用心的人的腐蚀与进攻的目标，能否自觉做到一身正气、两袖清风，至关重要。

六、要学习李林森牢记使命、无私奉献的高尚情怀，树立正确的忠诚观。忠诚，是一个人首要的政治品德，是对每一个党员干部最根本的要求。李林森同志把党的事业当作生命，他与死神赛跑，以常人难以想象的毅力同病魔作斗争，鞠躬尽瘁，死而后已，体现出对党的事业的无限忠诚。而与李林森相比，有的干部缺乏忠诚品质，耐不住寂寞，坐不得冷板凳，还有的因事业暂时的曲折等原因而改变信念，走上违规乱纪的道路。作为党员干部，要把忠诚作为工作生活的第一要义，始终保持坚定的理想信念和良好的心理素质，甘为人梯，乐为基石，善为伯乐，无私奉献，做到钟情于党的事业、忠实于党的事业。要保持高度的职业忠诚，树立对组织工作的责任感和使命感，对党、对人民、对组织工作竭忠尽责，力争做一个组织信任、人民信赖的人。要把忠诚体现在干事创业的行动上，体现在为民造福的成效上，舍得付出，舍得奉献，在奋斗中享受工作的乐趣，以出色的工作赢得群众的尊重。

采煤二队：张现中 二〇一二年二月二十九日

学习李林森事迹心得体会

学习了李林森同志先进事迹后，我深深地体会到，李林森同志在他短短的42年人生中，对党忠诚、为民忠心、干事尽心，铸就了 "公道正派、甘为人梯、忠于职守、清正廉洁"，是新时期党员干部带头讲党性、重品行、作表率的时代典范。

学习李林森，就要学习他的政治品质。无论是担任乡镇党委书记、还是市委组织部长，李林森始终对党无限忠诚，用自己的形象为党的形象增添光彩，用生命之火映红党的旗帜。他以党和人民的事业为重，以饱满的精神状态和高昂的工作热情，兢兢业业，忘我工作，即使身患肝癌，仍然坚守在工作岗位，弥留之际仍不忘党的工作。他把一切献给了党和人民的壮丽事业，在不懈奋斗中实现了自己的人生价值。作为一名组织部长，我们就要学习李林森同志始终不渝地忠诚于党的事业的精神，时刻以党员标准严格要求自己，从平凡小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上扎实工作，为经济社会的发展作出应有的贡献。

学习李林森，就要学习他的职业操守。"坚持原则、公道正派、知人善任、甘为人梯"是李林森始终坚持的职业操守。面对灾情，他第一时间赶赴现场组织救援；
面对跑官要官者，他断然拒之门外；
面对亲属的工作生活困难，他却总是悉心开导，从不以权谋私。他重视干部选拔任用，坚持"要上的干部、要让群众佩服，要交流的干部、要让社会信服，要下的干部、要让干部心服"；
他注重组织工作创新，探索总结出了"四评村官"做法和大力实施"千名大学生进万源计划"。作为一名组织部长，就要学习李林森的坚定信念、职业操守和时代风貌，用李林森当做镜子对照自己，"吾日三省吾身"，扎扎实实地做好本职工作。

学习李林森，就要学习他的为民情怀。李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，为群众办实事办好事，把有限的生命投入到了无限的工作之中，直至生命最后一刻。作为一名组织部长，就要以李林森为榜样"讲党性、重品行、作表率"，结合正在开展的"百名组织部长进千乡"活动，走出办公室，多到基层，带着感情深入群众，接触群众，了解群众真正需求，想方设法帮助解决实际问题，以实实在在的行动办好事、办实事。

学习李林森，就要学习他的高尚情操。李林森始终坚守清正廉洁底线，用淡泊名利的态度，永葆共产党人政治本色。他一生生活简朴，为人低调，把人民的利益视为自己的利益，恪尽职守，公平公正地为群众选拔干部，自己面临昂贵的治病费用时，不向组织提一点要求，依然埋头工作中。作为一名组织部长，尤其要自筑"防火墙"，自设"高压线"，净化思想，清醒头脑，以谨慎之心对待权力，以淡泊之心对待名利，以警惕之心对待诱惑，自觉遵守领导干部廉洁从政准则，争当清正廉洁的表率。

采煤二队：王现中 二〇一二年二月二十九日

学习李林森事迹心得体会

通过学习了李林森同志先进事迹后，我深深地体会到，他忠于党、忠于人民、忠于事业，他是新时期党员干部带头讲党性、重品行、作表率的时代典范。

李林森用42岁短暂而年轻的生命诠释一名当代共产党员优秀品质的感人事迹。作为一名基层干部，我认为，要将李林森精神内化于心，外强于行。他一生为民，无怨无悔；
他一腔热血，对党忠诚；
他公正廉明、无私奉献；
他孜孜不倦，情系于民；
他生命不息，奋斗不止。他的故事，他的为人，动人、崇高、令人敬佩，激励着我们奋发向上。

在深入学习李林森同志先进事迹中，有许多值得我们学习的地方。作为一名基层干部，在深入学习李林森同志先进事迹后，更应该以此为契机、以此为榜样、以此为动力，努力将各项工作顺利开展。

通过李森林事迹，我深刻的受到了鼓舞，给力我们前进的动力。他那永垂不朽的精神永远值得我学习。

一是学习李林森同志忠诚求实的品德修养。胡锦涛总书记在“七一”庆祝中国共产党成立90周年的大会中作的重要讲话中，提到“四德”：以德修身、以德服众、以德领才、德才兼备。品德决定人的成败，作为党和人民的忠诚卫士，李林森同志不仅拥有高素质的品德言行，他经常深入基层、深入实际去了解工作中存在的问题和不足，积极寻求解决办法，将工作做好、做实，忠诚敬业、勇于担当、又好又快地完成各项工作目标，为领导分忧，为群众解难。

二是大爱无疆写忠诚，一片丹心向阳开。作为一名共产党员，李林森对党和人民的事业总是充满激情与热情，为了能在有限的生命里多做些工作，两年来一直隐瞒病情，直到生命的最后一刻；
作为一名组工干部，他在岗位上严于律己、忘我工作，呕心沥血、鞠躬尽瘁，几十年如一日，为地方经济社会发展作出了突出贡献；
作为一名人民公仆，他在工作中勇往直前、不懈追求，身为组织部长却不神秘，不是高高在上，而是贴近群众，心里充满的是怎么去帮助老百姓解决他们最迫切需要解决的困难。

三是无私奉献，不顾自己身体的安危。李林森担任宣汉县副县长兼五宝镇党委书记时，带领全镇抗洪救灾，因为过度劳累，几次在救灾重建现场晕倒；
与病魔抗争的日子里，他强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨，忘我地一心扑在本职工作上；
直至生命垂危被送进医院，他仍然把病房当办公室，夜以继日为党的事业和山区群众脱贫呕心沥血，发挥着最后的余热；
生命的最后一刻，他最为惦念的仍旧是党的事业。

四是他的“犟”，不为亲人谋私情。李林森的大妹妹一直在宣汉县汽车站干临时工，很想让“位高权重”的哥哥打个招呼转正。哥哥非但不开口，反倒劝她“知足常乐”。妻子三叔的儿子中专毕业，也想“投奔”他。李林森一句“符合条件，就凭本事考吧”的答复，让他倍感失望。

“习惯优秀，追求卓越”是他对干部工作的要求；
“把工作当命，追求完美”是他对党和人民事业所呈现的态度；
“党员干部的标杆”、“铁打的汉子”是他留在万千干部群众心中的光辉形象。有人说，决定人一生的有有三种境界，高度、宽度和长度。高度代表信念与职守。宽度代表视野与胸怀。长度代表生命与时间。而且如果选择了长度那么就不能其他两个境界就要受到影响。李林森选择了忠诚于党，忠诚于人民的事业的高度，并为此而无私的奉献着。他选择服务最广大的人民群众宽度，并为此而无畏的抵御来自各方的压力。然而，他却被病魔早早的夺取了宝贵的生命。

李林森的先进事迹感染着我们，更警示教育着各级领导干部。一个一心为民、恪尽职守、公正廉明的干部必然赢得人民的尊重和颂扬。作为入党积极分子，我们应该向李林森同志学什么、怎么做？首先，应该学习他一心为民的情怀。

因此，在我们的工作中，要善于透过现象看本质，做到合理用人、知人善任。

作为新时期的基层干部，我们要象李林森同志那样，讲党性、重品行、做表率，时刻保持党员干部的先进性、正确处理个人得失，真正做到淡泊名利，宁静致远，甘愿“为党的事业燃尽生命之火”。

采煤二队：王丙申 二〇一二年二月二十九日

学习李林森事迹心得体会

李林森，留给群众的是真切的不舍，是感激的泪水，是沉重的缅怀。像李林森这样心里时刻装着群众，时时事事为了群众的人，群众总会把他抬举得很高，很高。这就是李林森在人民群众心中的高度，这就是李林森用仅仅42岁的人生长度树立起来的人生高度，这也是他用共产党员应有的信仰树立起来的人生高度。

什么是信仰？信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。信仰有着怎样的力量？在最危险的情形下，最虔诚的信仰支撑着我们；
在最严重的困难面前，也是虔诚的信仰帮助我们获得胜利。李林森是有信仰的，他信仰的无疑是具有巨大力量的。

“把忠诚作为一种职守、把服务作为一种责任、把优秀作为一种习惯、把创新作为一种求索、把清苦作为一种财富、把形象作为一种生命。”这就是李林森多年来一直秉持的操守，这也是用信仰支撑起来的操守。

他坚持“四重”标准：重品行、重实干、重基层、重公认，并注重在完成重大任务、应对重大事件、推进重点工作中考察识别干部。因为坚持，他常常在穷乡僻壤中奔与走，真正做到深入、身入、心入基层。

李林森始终坚守共产党干部应有的信仰，怀着一颗对党忠诚、对人民忠诚的赤子之心，永葆先进。一直到生命燃尽的那一刻，也没消去他忠诚的本色。李林森为组工干部树立起了精神的丰碑，书写了行动的指南，展示了灵魂的高尚，坚持“为人民服务”的宗旨，坚守好作为一名共产党员的精神家园，用共产党员的应有的信仰树立起自己人生的高度。

采煤二队：张建国 二〇一二年二月二十九日

学习李林森事迹心得体会

以铜为镜，可正衣冠；
以人为镜，可知得失。四川省万源市委组织部部长李林森燃尽生命写忠诚，铸就了不朽的“组工之魂”，他亲民爱民的为民情怀，公道正派的作风品行，改革创新的进取精神无不像一面面镜子，折射着共产党人的精神追求，对照他这面镜子，能让每一名领导干部在自查自省中明心、明志、明德、明理，找到正确的工作观、事业观和政绩观。

明心：“百姓需要的才是最合适的”。领导干部应该把群众观念落到实处，始终站在最广大人民的立场上, 关心群众疾苦、为群众排忧解难，把为人民谋利益作为最高的价值追求，努力做到把尊重社会发展规律与尊重人民群众历史主体地位统一起来，把为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益统一起来。做群众的 “知心人”、“代言人”，像李林森一样始终把群众的利益放在心坎上，用一个共产党员的誓言诠释“群众利益至上”的真谛。

明志：“就是要鲜明重基层、重边远的用人导向！”这位重基层、重边远的组织部长在任期间，万源市先后有18名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流回市级部门。作为领导干部，尤其是组织部门的领导干部，在深化干部转自人事制度改革方面，要树立重视基层的用人导向，注重选拔基层一线有思路、有激情、有历练、有贡献的干部，不断扩大选人视野，勇于跳出条条框框选干部、用人才。

明德：“我这个组织部长不是给个人当的，是给党当的，是给老百姓当的！” 对人，斥责跑官要官者：“歪门邪道少来”；
对己，没有利用职务之便给干临时工的妹妹转正，无论亲疏远近，就认一个“公”字。领导干部要学习李林森同志，正确运用自己手中的权力，明白这份“权力”是人民赋予的，看名利如浮云，看责任如泰山，在各种诱惑面前，站得住、拿得稳、行得正，做老百姓的父母官。

明理：“让工作成为走向死亡的最后冲刺”。“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”。在中国历史上，不少思想家对生死问题提出了许多有价值的看法。孔子谓“杀身成仁”，孟子曰“舍生取义”，司马迁认为“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”。李林森败给了病魔，但是战胜了自己，在生命尽头，以无悔而硬朗的方式，走得如泰山一般。领导干部决不可以拈轻怕重，更不能养尊处优、贪生怕死，在危急关头，要敢于奉献自己的一切，包括生命。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，在国家和人民的利益面前，个人的生与死又有何妨。

邓安明

二○一一年十月二十七日

李林森同志的先进事迹心得体会

李林森同志的先进事迹深深感染了我。他忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业，视忠诚高于天，视责任重如山。他的勤政为民、求实创新、拼搏进取、无私奉献的精神，充分展现了一位新时期共产党人的政治本色、一位领导干部的公仆情怀、一位组工干部的时代风范。李林森同志的生命逝去了，但他的政治品格、作风修养、坚强意志和奉献精神将会被历史铭记，被人民传承。他燃尽生命之火，照亮奉献之路，精神之光，恒久不灭！他的感人事迹、高尚形象和崇高精神，引领着我们阔步前进。

作为一名医务工作者，在以后的工作中我要把学习李林森同志先进事迹和学习胡总书记“七一”重要讲话精神结合起来，扎根基层、埋头苦干，把满腔的热情扎实的作风带到工作中去，踏踏实实做好本职工作，全心全意为人民群众服务。从他的身上看到了“态度决定一切”，他对党忠诚、对事业负责、为民服务、淡泊名利的态度值得我们学习。

学习李林森同志对党忠诚的态度。党的各级领导干部是党的事业的骨干，身负重任、手握重权、责任重大、影响广泛。领导干部的作风好不好，影响到党的作风。李林森对党无限忠诚，对党深深热爱，对党和人民赋予他的责任自觉担当，任何时候都不动摇。他始终坚定理想信念，具有鲜明的政治立场和较强的党性意识，始终同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致。用自己的形象为党的形象增添光彩，用生命之火映红党的旗帜。他曾说：“对千里马型干部不亏待，让开拓者无忧；
对老黄牛型干部不忽视，让实干者无悔；
对包青天型干部不挑剔，让公正者无畏；
对智囊团型干部不妒嫉，让谏言者无虑。”在工作中，他正是一名开拓者、实干家、公正者、善谏者。面对老领导的说情、面对别人的责难，他能从大局出发义正辞严加以拒绝，表现了一名共产党人一心为公的坚毅品质。目前，医疗机构的改革正在如火如荼的进行中，要学习李林森同志始终不渝地忠诚于党的事业的精神，时刻以党员标准严格要求自己，在重大原则问题上分清是非、在重大关头和各种风浪中经得起考验，时刻把党的利益放在第一位。

学习李林森同志对事业负责的态度。李林森对事业的不懈追求，哪怕以生命为代价，一往无前。面对灾情，他第一时间赶赴现场组织救援；
他注重组织工作创新，探索总结出了“四评村官”做法，大力实施“千名大学生进万源计划”；

在万源工作以来，李林森长年累月熬更守夜地繁重工作，积劳成疾地过度透支身体，健康状况一天不如一天。在他身患肝癌、肺癌近三年来，强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨，忘我地一心扑在本职工作上，直至生命垂危被送进医院，仍然把病房当办公室，夜以继日为党的事业和山区群众脱贫呕心沥血，在自己任何一个岗位上都兢兢业业。与死神抗争、同时间赛跑，争取在生命的尽头为党和人民多做一点工作的精神，集中反映了组工干部全心全意为人民服务的优秀品质和生命不息、奋斗不止的崇高精神境界。向李林森同志学习，就是要学习他对事业负责的坚定信念，从平凡小事做起，从点点滴滴做起，扎扎实实地做好本职工作，在平凡的岗位上干出不平凡的事情，为医院的发展作出应有的贡献。

学习李林森同志为民服务的态度。李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，为群众办实事办好事。他被群众誉为“百姓的组织部长”。

李林森曾因在抗洪救灾中积劳成疾，昏倒在工作的第一线，醒来后又不顾医生劝阻投入到抗洪救灾的工作中，被老百姓称为“救命书记”。

他把一生的追求放在为群众得实惠上，用一生践行了“只要生命不结束，服务人民不停止”的铮铮誓言。作为医务工作者，真心真意为人民服务是做好一切工作的出发点和客观要求。坚持“以人为本”，切实做好居民健康的“守门人”。

学习李林森同志淡泊名利的态度。在有些人眼中，组织部长有权，更不会差钱，而李林森却始终坚守清正廉洁底线，用淡泊名利的态度，永葆共产党人政治本色。当检察官这份好工作摆在他面前时，他推辞了选择了村官，一扎基层便是十多年；
当有人提着现金想当干部时，他拒绝了。他一生生活简朴，为人低调，把人民的利益视为自己的利益，恪尽职守，公平公正地为群众选拔干部，自己面临昂贵的治病费用时，不向组织提一点要求，依然埋头工作中。学习李林森，就是要学习他淡泊名利、甘守清贫的态度，要自省、自重、自警、自励，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名所缚，不为物所累，不为誉所喜，不为悲所悲，不为利所驱，不为色所诱，清清白白做人，干干净净做事。

本文作者：周先莹 好范文原创投稿

李林森同志燃尽生命，书写了一个优秀共产党员、党的领导干部对党、对人民的无限忠诚，给我们留下了太多的感激、感动和感慨。但经久难忘的，是他在暴雨洪水前脱口喊出的“共产党员，请跟我上！”那句感憾人心、催人向前的号召，因为它反映出李林森同志以身作则,身先士卒,率先垂范的带头意识，不畏困难、不惧

危险的奉献意识，对于增强团队的战斗力、凝聚力，产生了巨大的激励、推动作用。目前，在江安各级、各阶层正奋力扬鞭，启航十二五征程，“建设滨江宜居城市，打造和谐魅力之港”的关键时期，每位党员、干部做身先士卒模范更是大为必要。

一、党员干部的职责使命赋予其发挥表率作用

在社会生活、工作中发挥带头、模范作用是职能职责肩负的历史使命决定的。

（一）是党员干部职能职责。一是《党章》中明确规定：党员干部要在执行政策中，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。并且明确规定，党的各级领导干部要正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则。

（二）是其肩负使命和将发挥的作用决定的。党员干部是社会各阶层的先进分子，有共产主义觉悟的先锋战士，肩负着改革发展前进的使命。党员干部就更应发挥其先锋、模范作用。

二、表率作用是从行为中表现出来的

怎样才能发挥好表率、带头作用呢？四面山镇广大党员干部在创先争优的具体实践中，以自身的实际行动，回答了这个问题，达到“其身正不令而行”的目的。

（一）强修养，为民想，做爱民的表率。在思想上，自觉增强“为民谋利”意识。因为权利是人民赋予的，在其位，就要谋其政，同时教育身边人讲道德、重品性。我镇党委为在全镇形成风清气正氛围，几年来，废除以往过年时，镇村干部给领导送礼的习惯，改为统一在每年正月的某天，由镇党委统一宴请镇、村干部，拒收任何形式的礼金。

（二）抓学习，提素质，做学习的表率。“学以立身，学以明智。”因此，我镇党委以“建设学习型”组织契机，大兴学习之风，提倡“好读书，读好书”。一是以领导带头抓学习示范。党委中心组根据学习的需要，每月不定期召开学习会议3-6次，再把学习扩大到中层干部或一般村组干部。二是以多种形式开阔学习视野。以请进来与走出去、集体学与个别学相结合，积极拓宽知识领域，提升干部能力素质。今年已派4批20 名村支部书记、5名大学生村干部到县委党校集中学习；
三江獭兔专合社、新宇酒业等以互学、专家讲授、外出考察等形式广泛开展学习交流。

（三）立实际，强作为，做亲民的表率。在工作实践中，我镇广大镇村干部立足工作实际，在发展、亲民、惠民中做到身先士卒。以今年大旱以例，我镇各级共同谱写了一支抗旱进行曲。一是领导垂范。镇党政领导深入一线，切实解决1700多南井群众用水之需，南井场镇水管爆裂，镇领导现场办公到凌晨，紧急维修水管，与川安水厂协调马上送水，以解燃眉之急。二是支部统筹。金龙、坪坝村支部见去年种的“不知火”柑橘树苗萎蔫，带领干群集中浇灌树苗2000余亩；
义安村支部想方设法给50余户村民协调用水。三是党员给力。中桥社区、坪坝村党员连续义务给五保、残疾等劳弱户挑水一个多月。四是群众自救。群众在节约、统筹自身用水需要同时，调剂给周围缺水少水农户。目前，全镇各级党员、干部120余人进村入户，竭尽全力协调人畜用水，没出现任何用水争端。

（四）挑重担，突困难，做维稳的表率。在维护地方稳定，处理突发公共事件时，我镇党政主要领导总是带领各支部迅速、及时处理、化解。干群齐力灭火险事件。今年9月初，天热干旱严重。石坝村农妇张兴连在处理玉米杆时引燃山边的巴茅草，一阵热风瞬间把该村青凤山上干枯柴草引燃，火势迅速蔓延，山边几个户的生命财产受到严重威胁。接到求救电话后，正值班的党委书记高果立即召集人员迅速驱车赶赴现场，果断采取转移火源附近杂草以隔断火源、泼水等系列行动，经过干群15分钟的抢险，熊熊燃烧的火势才终于缓解下来；
妥善处置尸体事件。“一定要将突发事件处置于萌芽”，这是我镇综治维稳办主任，调解大王、维稳先锋唐永光同志对自己的要求。2010年8月，天气炎热。本镇吸毒者李某在任某的出租屋内死亡，死者家属要求房主承担2000元尸体安葬费，否则就不运走尸体。而房主声称，他没有责任，如果死者家属晚上10点前不把尸体运走，就把尸体抛到屋外。双方分别召集10多人，僵持现场。眼看一场群体性事件就要发生。经过唐永光同志等人连续5个多个小时不愠不火的劝说，直到晚上12点过，唐永光同志亲自将死者尸体运往江安殡仪馆存放，第二天一早，他又与死者家属一起，把尸体送往南溪火葬场火化后再送回李某老家，一场群体性事件被处理在萌芽中。

（五）深积累，开脑筋，做创新的表率。我镇大兴实干

学习李林森先进事迹有感

在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔·柯察金曾今说过这样一段话：“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗”。而这些话一直是我的人生格言。李林森同志正是这样的一个人，他把整个生命和全部精力都献给了党最伟大的事业。他燃尽生命写忠诚，呕心沥血铸党魂。生命本没有重量，但有的死确轻于鸿毛，而有的死确重于泰山。李林森同志，一个县级的组织部长，一个年仅42岁的党的好干部，就这样离我们远去了，但是他不平凡的一生确是我们基层组工干部学习不完的精神财富。作为一名中共党员，做为一个年轻的基层公务员。李林森的事迹深深感染了我，让我在迷惘之中，更加明确自己的方向，让我在彷徨之中获得了力量。诚然，我现在还有太多的不足，我将会抱着和李林森一样的梦想，燃尽生命之火，为党的伟大事业奉献一生。

牢记党的宗旨、心系群众利益。李林森曾今说：“我这个组织部长不是给个人当的，是给党当的，是给老百姓当的。”他被称为“群众的组织部长”。他始终牢记党的宗旨，牢记党交给他的任务。无论是乡镇党委书记任上，还是担任市委组织部长，他坚持党性、对党忠诚，用自己的行动为党的形象增添光彩，用生命之火映红党的旗帜。他始终以党和人民的事业为重，以饱满的精神状态和高昂的工作热情，兢兢业业，忘我工作，即使身患肝癌，仍然坚守在工作岗位，弥留之际仍不忘党代会的工作。他把一切献给了党和人民的壮丽事业，在不懈奋斗中实现了自己的人生价值。他牢记自己的使命，把自己看做人民的公仆，他真真切切地关心群众，哪里需要他，他就会出现在哪里。作为一名组工干部，要向李林森同志学习，时刻牢记党的宗旨、心系群众利益。

坚持组织原则、注重责任与担当。李林森同志旗帜鲜明地提出了“重品行、重实绩、重基层、重公认”的“四重”标准，亲手提拔了一批批优秀的年轻干部。他作为一名基层的组织部长，深刻的认识到基层的改变要靠新鲜血液的输入，要靠年轻的知识份子。他拉开了“千名大学生进万源”引才工程的大幕。那年，万源引进人才总数相当于过去8年的总和，研究生数量是以往的5倍。他

从大局出发，引进大批的优秀人才，为基层的发展提供人力资源支持。他敢于担当，在史无前例的巨大灾难面前，沉着应对，昼夜奋战。他注重责任，面对灾情，他第一时间赶赴现场组织救援，他发出“共产党员，请跟我上！”的号召，人民的利益是一个共产党员天生的使命和担当，李林森同志正是用他传奇的一生来向党和人民阐述了他的责任感和一颗勇于担当的赤子之心。每一个共产党员都应该学习他对事业的这份责任心、用“四重”的标准严格要求自己，要力争做一名优秀的基层组工干部。

坚守的职业道德，保持的纯正党风。李林森把对党和人民的无限忠诚当做自我的信仰。无论职务如何变化,环境如何变迁，他始终保持对名的超然、对利的淡然、对权力的敬畏，一生严格要求自己和家人，清正廉洁，无私奉献，从不用手中的权力徇私情、谋私利。他曾今这样拒绝想“走关系”的官员：“歪门邪道少来！干出实绩，群众信任，组织会考虑”。在有些人眼中，组织部长有权，更不会差钱，而李林森却始终坚守清正廉洁底线，永葆共产党人政治本色。我们要向李林森同志学习，就是要像他那样光明磊落、淡泊名利，培养健康的生活情趣，始终保持高尚的精神追求，常思贪欲之害，常怀律己之心，常弃非分之想，不以善小而不为，不以恶小而为之，做到一身正气，两袖清风。

诚然,作为一名奉献在基层的组工干部，李林森同志是一座精神丰碑。需要我在实际工作中不断的加强学习，不断的严格要求自己。把向李林森一样做“讲党性、重品行、做表率”的基层干部作为自己的职业追求。始终牢记党的宗旨、心系群众利益；
时刻坚持组织原则、注重责任与担当；
一生坚守的职业道德，保持的纯正党风。西部大开发的进程中，作为一名前进的先锋，为基层的发展做出贡献，为党和人民的利益燃尽生命之火！

学习李林森精神心得体会

李林森，四川达州万源市委常委、组织部长，年仅42岁。42岁，有的人才拥有一个完整家庭，有的人事业才刚刚起步，有的人对人生才有所领悟，可是对李林森来说，42年已经是他的一生了，然而他却用这短暂的一辈子诠释得如此光辉不朽，他的影响又岂是仅仅蔓延到我们这一辈人呢！

在李林森身上，我们看到的是“把工作当成生命，把群众当做亲人”的一种品格和责任，哪怕以生命为代价，他也一往无前，坚持与执着，哪怕以燃烧自己为代价，他也义无反顾，奋斗不止。他始终坚守在自己的工作岗位上，时刻以党员标准严格要求自己，在平凡的岗位上干出了不平凡的事情。

面对灾情，他第一时间赶赴现场组织救援；
面对提着现金送到面前，希望动干部时“关照”的要官者，他断然地拒之门外；
面对大妹妹想由临时工转正时，他细口婆心地教导家人。在他工作期间经常用自己微薄的工资帮助困难的党员和群众，自己还倒背了一身的债务。在任组织部长之后，肝移植手术20万元中的15万元都是东拼西凑借的，自己悄悄到北京一家医院做肝移植手术，在生命垂危之际，还让妻子毅然地将5000奖金交给李代菊用于孩子读书。

李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，他真是用一生践行了把有限的生命投入到了无限的工作之中，直至生命最后一刻。

在我内心一直在问，一个人如何能做到如此的无所求，不顾自己却有一颗为群众服务的热血的心，到底是什么可以使一个人对事业拥有如此持续的、饱满的热情，在如此平凡的岗位上忘我工作，直至生命的最后时刻，还能视党和人民利益高于一切。是源于对党的坚定信念，是心里始终有个模范人物指引着他，照亮着他的路，还是因为我们本身来自于群众，能急群众之所急，明白群众之所需所求„„不管是什么，从他身上我看到了生命不息，奋斗不止的真人写照，这应该就是我们学习的楷模，这才真是我们现实中应该顶礼膜拜的偶像。

李林森，他在与时间赛跑，在用生命投入，把忘我工作当成与病魔斗争的良药和武器。作为新时期的学生党员，应该始终铭记自己是一名共产党员，用我们的青春和热情投入我们的学习工作中，如果我们能像李林森一样，尽早树立正确的人生观和价值观，在学习中生活中脚踏实地、不求回报、勇于奉献，并用这样的一种习惯继承、延续和发展这样的奉献精神，那么社会主义的建设、我们的生活都将变得更加的美好，前景将一片明朗。

20nn年10月15日白马山街道办事处全体人员学习观看了“李林森同志的先进事迹报告会”视频，学习体会到老师说过的：“只有我们把老百姓当亲人，老百姓才能把我本当成亲人”这句钢铁般的句子，他用他的行动，再现了一个为人民服务的人所能所到的，最朴实和最具人性的一面，就仿佛这个人不曾存在，因为他从踏入这一行列的那一刻起就和所有的人的心融在了一起，然而当他病情极具恶化的时候，直到失去，人们才发现，这位公仆的老首长，领导的老部下，人民的儿子离他们远去了。

他的可贵体现在自己能够完全的像水渗入石缝一样，随地而安，和干部和群众打成一片；
像一路追随自己的信仰，因为他就是这么样的一名意志坚强的共产党员，就是这样的李林森自上任之初便描绘出这里该有的样貌，所以从内心深处满满的欣赏了在这片土地上美丽的风景，因为他知道自己能够这样的做到。这里就是他的家，作为带头人，他发出召唤，追寻在这里走出去的优秀儿女，虽然大学毕业的他们有属于自己的锦绣前程，但把生他养他的家乡建设的美丽富饶是他们和他共同的目标，所以他召唤青年，使得他们真正明白了在这里才真是自己前方最美的征途，收获人与人之间的真诚、善良和美丽，真正的历练是青年的康庄大路也是故乡走向富饶的希望。

艾青的《我爱这土地》这样写道：“我爱这土地/假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……/一九三八年十一月十七日”，为什么他的死讯令那么多的人留下无尽的悲伤，因为他的心中始终流淌着带领人们走向富裕的满腔热血，这股热血被残酷的疾病折磨着，他没有放弃始终坚守在自己的工作岗位，敢问这是何等的胸怀，也许正是这种胸怀让这样的一位敢做敢当的汉子无奈的压抑着自己的悲伤，能为人民在做一点，哪怕只是一点也好啊！一个使命执行着，他对自己的妻子说等这件事做完，我就去休息，但是，这里的活还没完全做完，他就已经开始新的使命了，就好像他身体内的力量永远都使不完似的，一直安慰自己的妻子，一直坚持的做下去，做的已经够多，但是他却以为自己没有做好自己的事情，弥留之际，向达州市领导发出最后的短信：“感谢领导的关心关爱，自己的工作远没做好，惭愧呀——不争气的李林森。”

作为一名服务窗口工作的服务人员，向李林森同志学习，就是要学习他对党的无限忠诚，因为在重大问题上把党和人民的利益放在首位；
对群众的无限热爱，因为在大灾大难来临的时候他做到了“哪里有党组织哪里就有红旗，要让群众看到红旗就看到了希望！”，在灾难退去不到四个月时间让一幢幢灾民新居拔地而起...所以我要摆正自己的位置，认清自己该做的事情，努力学习、感受、去执着的工作和生活。

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