小学四年级上册第六单元作文3篇（完整文档）

小学四年级上册第六单元作文1　　李莉家住在一个苗家村寨里，村里人大多是苗族，只有她家是汉族。　　小村的尽头有一座破旧的小屋，里面住着一位八十多岁的老奶奶。老奶奶是空巢老人，靠着国家发的求助金生活，过下面是小编为大家整理的小学四年级上册第六单元作文3篇（完整文档）,供大家参考。

小学四年级上册第六单元作文1

　　李莉家住在一个苗家村寨里，村里人大多是苗族，只有她家是汉族。

　　小村的尽头有一座破旧的小屋，里面住着一位八十多岁的老奶奶。老奶奶是空巢老人，靠着国家发的求助金生活，过得很拮据。

　　李莉的奶奶是个好心人。每天都帮老奶奶烧水，做饭，每一个月都给老奶奶一点生活费。李莉常常不解地问：“奶奶，邻居老奶奶和你又不是亲人，你为什么这么来帮助她呀？”奶奶每次都抚摸着李莉的头笑着说：“因为老奶奶家境不好，需要人帮忙，所以奶奶那样关心她。小莉，你是少先队员，也要多多帮助他人，才对得起胸前的红领巾，知道吗？”李莉点点头。从那以后，李莉周末时都会帮老奶奶干活。

　　星期六下午，李莉做完了功课，来到老奶奶家里。老奶奶出去了，李莉发现老奶吃过饭没有收拾桌子，便把碗筷收好，找来抹布把桌子擦干净。然后洗起碗来。这时，老奶奶从山上做事回来了，发现李莉在帮自己洗碗，便轻手轻脚地走过来，抱住李莉，把自己的脸和李莉的脸紧贴着，感激地说：“孩子，我和你非亲非故，你却比我亲孙女还亲，我该怎样感谢你呢？”

　　李莉听了，不好意思地说：“老奶奶，我们都是同一个村子里的人，互相关心是理所当然的啦！”

小学四年级上册第六单元作文2

　　我的妈妈有着一头乌黑发亮的长发，有时扎成马尾辫，有时把长发盘起来。她微笑的时侯，总会露出两个小酒窝。高挺的鼻梁上架着一幅金边框的眼镜。妈妈跟人交谈细声慢语，对我的关心更是无微不至。

　　有一天，我放学回到家里，见爸爸妈妈还没有下班回家，便匆匆地完成了作业。打开电视看了起来。早把老师的规定和妈妈的叮嘱抛到了脑后。

　　“噔噔噔……”楼梯上传来一阵脚步声。妈妈回来了，我马上关了电视，去给妈妈开门。妈妈一进家门就问：“作业做完了吗？”“早做完了。”“真的？拿来我看看？”妈妈半信半疑地问道。我马上把作业本交给了妈妈。妈妈坐在客厅的椅子上仔细地审阅起来。我站在一旁，等待着妈妈的评判。

　　“你看这几道题错了，还不去订正？”

　　我只好去书房订正。

　　“倪炀，过来！”

　　“我还没有订正好！”

　　“没有订正好也过来”妈妈提高了分贝。

　　我只好乖乖地来到了妈妈身边。这时只见妈妈脸色特别严肃，她说：“今天你不诚实，你看这电视。”这时侯我低下了头，认识到了自己的错误。

　　晚上，我在一边做作业一边想：妈妈今天批评我是对的。作为一名学生，首先要好好学习，做一个诚实的好孩子。我把妈妈的话深深地记在了心中。

小学四年级上册第六单元作文3

　　在一个下着倾盆大雨的弥漫着大雾的夜晚，一个黑影将一个汉族女婴放在一间小草房的门前，敲了几下门，建军速地离开了。前来开门的是一个苗族老婆婆。这个苗族老婆婆姓未，没儿子没女儿的，更没有后代，就靠了父老乡亲们来帮忙干活才吃上了饭，一个人孤苦伶仃的，生活很困难，见门前躺着一个女婴，乐得连脸上的皱纹都舒展开来了，似乎一下子年轻了二三十岁。未婆婆见这女婴的脸白白的，便给她起名叫未白。

　　未白长大后，很勤劳，很朴实，也很能干，常常帮助未婆婆做许多的家务活，当未婆婆病重时，还自己一个人上山采药，煎成中药给未婆婆吃。未白也很爱帮助别人，受到邻里苗族人的喜爱。

　　未婆婆喜爱未白，未白尊敬未婆婆，二人互相扶持，欢欢喜喜过了十年多。

　　可是，好景不长，有一天，未白突然病倒，这可把未婆婆急坏了。她四处求医，可是又付不起昂贵的医药费。村里人听说了，四处筹款，终于把未白救活了。

　　病后，未白的脸显得有些憔悴，未婆婆就去山上采药……

　　这是多么可贵的“胜似亲人”啊！

小学四年级上册第六单元作文3篇扩展阅读

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展1）

——四年级上册第六单元作文胜似亲人3篇

四年级上册第六单元作文胜似亲人1

　　可欣是一个乖巧懂事的好孩子，常常帮助邻居家行动不方便的刘奶奶。

　　刘奶奶是苗族人，因为腿脚不方便，而且亲人又在外面工作，所以做起家务十分不方便。可欣见了十分心痛，她实在不忍心让一个70来岁的老奶奶这么辛苦的做家务活。于是，她决定要帮帮老奶奶。

　　这天，可欣见老奶奶拿着拐杖到外面散步了，就开了门进去看看有没有什么家务活可以做的。只见屋里一片狼藉，床单已经很久没有洗了。可欣想也不想就拿起手中的一张床单并接了一桶水洗了起来。洗一张床单多么辛苦一张床单又大又厚，洗起来是多么笨重啊!可欣一点儿一点儿得搓，搓白了又要把它拧干，那床单太大了，可欣只能一点儿一点儿的把水拧干。一张床单洗完时，可欣的手是被冰冻的水冻得通红通红的，手都僵硬了。拧干了水可欣又把床单晾在树杈上。可欣的腰是又酸又疼的，但是，她并没有停下来歇一会再洗，而是继续再起一张床单又洗了起来。“滴答，滴答”，可欣的汗水像小溪一样流淌着，可她依然没有停下来。

　　这时，刘奶奶正好从外面回来，她看见可欣正在为自己洗床单并整整齐齐的摆放在树杈上。刘奶奶的心情是感到无比的激动，她用那双粗糙的手紧紧地抱着小女孩可欣激动地说：“谢谢你，可欣，你真乖巧，你真是一个懂事的好孩子。”“不用谢，这都是我应该做的，这没什么。”可欣害羞地低下了头，两个小脸蛋红得像一个大苹果。

　　可欣可真一个乖巧懂事的好孩子啊!老奶奶虽然只是她的邻居，可她还是对老奶奶这么好。她对老奶奶的好就像对自己亲奶奶的好一样。可真是胜似亲人啊!可欣，我要向你看齐，向你学习乐于助人的高尚品质。

四年级上册第六单元作文胜似亲人2

　　人间处处有真情，真情时时暖人心。

　　在偏僻的小山村里，住着一位聪明伶俐、讨人喜欢的汉族小姑娘—媛媛。媛媛的邻居是位85岁的苗族老奶奶，身穿苗族服装，白发苍苍，头上围着头巾，戴了一副圆圆的银耳环，老奶奶一年到头都是一个人生活。

　　有一天下午，媛媛放学回家，路过老奶奶家门口，看见老奶奶家的盆子里有好多换洗的衣服和被褥，便想起了妈妈的话：家隔壁的那位老奶奶，没有亲人，非常孤独，有时间你去多陪陪老奶奶，多帮老奶奶做做事。对呀!我可以去帮老奶奶洗衣服。媛媛小心翼翼地走进屋里，看见老奶奶正在睡觉，便没有打扰她。

　　媛媛轻轻地把书包放下，围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾好以后。媛媛又帮老奶奶洗被子、床单。老奶奶听见哗哗哗的水声便拿起拐杖，颤颤巍巍地走出房间，当她看到眼前的这一幕时，老奶奶的眼角湿润了，她笑了，脸上的皱纹舒展开来，像盛开的"菊花。

　　老奶奶叫媛媛过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。”媛媛抿了抿嘴，红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。老奶奶也常常在别人面前夸奖媛媛。

　　帮助别人，自己也快乐。《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”

四年级上册第六单元作文胜似亲人3

　　在一个小村庄里，有一个小女孩叫小红，已经12岁了。她的邻居王奶奶已年逾古稀，手脚不灵活，还好小红是个热心的女孩子，只要一放学就去老奶奶家，看王奶奶有没有需要帮忙的事。

　　一个星期天的早晨，小红吃完早饭后就来到王奶奶家。她敲了敲门说：“老奶奶你在家吗，我来看你啦!”没人答应，小红又喊了一遍，还是没人答应，这时小红使劲一推门，门竟然开了，原来王奶奶没锁门。小红在屋子里转了一圈，原来王奶奶没在。

　　她看见地上有一堆脏衣服，小红把脏衣服装进竹篓里就往河边走，到了河边她先把衣服浸湿，撒上洗衣粉，然后拿着木棒拍打衣服，再漂洗一下衣服继续拍打，最后把衣服拧干，衣服终于洗完了。小红擦了擦头上的汗，看了看自己把衣服洗的干干净净的心里很高兴。

　　小红回到家正准备晒衣服时，王奶奶回来了，看见小红在帮自己洗衣粉，心里很感动，抱着小红说：“小红啊!你真是个好孩子，可真是我的亲闺女呀，我太谢谢你!”小红害羞地说：“不用谢，这是我应该做的!”

　　“人间处处有真情，真情时时暖人心”这温暖的画面真是“不是亲人，胜似亲人”啊。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展2）

——四年级语文上册第六单元教案3篇

四年级语文上册第六单元教案1

　　一、教学设计

　　教学内容：

　　课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》

　　教学目标：

　　1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。

　　2、学习作者抓住事物特点写的方法。

　　3、培养学生留心观察事物的兴趣。

　　德育目标：

　　通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。

　　教学重点：

　　通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。

　　教学难点：

　　通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

　　教学方法：

　　研究发现式教学法、演示法、操作法。

　　教学手段：

　　多媒体动画

　　二、课前准备

　　1、在课前教师要有这样的思想准备：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，研究发现爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会作者观察事物的方法。

　　2、准备多媒体课件。

　　3、学生准备彩笔、纸。

　　三、导引目标与内容

　　师：这节语文课我们学习第6课《爬山虎的脚》。我们通过预习课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下它的样子。（学生根据自己的见闻简单介绍）

　　师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。

　　四、提出目标点拨指导

　　师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）

　　五、学生研究发现

　　师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论）

　　六、合作成功

　　师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。

　　学生汇报第一自然段的收获，包括：（1）爬山虎生长在墙上。（2）“满是”看出长得很多、很茂盛。（3）“占了一大片”看出生长的快。（4）爬山虎的生长离不开墙等等。

　　师：这部分还有问题吗？

　　那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。

　　（学生汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。3、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。）

　　指导朗读。

　　师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。（多媒体：叶子随风浮动的画面）

　　这部分描写你还有问题吗？

　　（生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。）

　　师：好！现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画？（一生板演）

　　（大家评议脚的位置对不对）

　　出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的？（学生边看画面边说爬山虎的脚样子）

　　师：你除了读懂了脚还读懂了什么？（生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的）

　　师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。

　　（生边读边画）

　　师：说说看，（动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出）

　　谁能理解一下这些词？（就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）指名几个同学说。

　　师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁愿意到黑板来演示一下。

　　（请一名同学来边演示边说）

　　师：这部分还有一句话你读懂了吗？说说看。

　　（“仔细看那些细小的"脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。）

　　师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗？如果没有了请大家继续汇报。

　　（学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要）

　　这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙的关系密切？（第一自然段）像作者这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗？还有什么问题吗？

　　七、小结与反思

　　师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？

　　（学生各抒己见）

　　师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。

　　总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。

　　下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。

　　（学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上）

　　八、研究性作业四年级语文《爬山虎的脚》教学设计

　　下面老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。

四年级语文上册第六单元教案2

　　【学习目标】

　　1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

　　2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

　　3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。

　　【教学重、难点】

　　了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。

　　【教学时数】

　　2—3课时

　　【课前准备】

　　1、课前发动学生观察，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料。

　　2、多媒体课件。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、举行“植物资源”共享会

　　大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色彩斑斓，奇妙无穷啊！下面我们举行一个“植物资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，图片，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。

　　二、提示课题，范读课文

　　1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，欣赏爬山虎。

　　2、板书课题：爬山虎的脚。

　　3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？

　　4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点（多媒体显示）：

　　a、爬山虎的叶子是怎样的？

　　b、爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的？

　　三、合作探究，深入研读

　　1、大家希望先探究什么？为什么？

　　2、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求（多媒体显示）：

　　a、作者是如何具体生动的描写的？

　　b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示。

　　3、学生自由学习。

　　四、汇报交流

　　1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词。

　　（反面、枝状六七根细丝、嫩红）

　　可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。

　　2、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处。

　　3、三生依次上台（师给带上他自己画的爬山虎的头饰）作“自我介绍”，师鼓励灵活表述。

　　4、同桌介绍。

　　5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词。（爬：触一巴+拉+贴）

　　6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。

　　7、指导朗读。

　　8、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

　　质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么？

　　9、从中你又能体会到什么呢？（落实人文性）

　　教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等。

　　10、小组比赛朗读。

　　11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬。

　　五、积累语言。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展3）

——四年级上册第六单元作文 (菁选3篇)

四年级上册第六单元作文1

　　从我记事起，有些事发生了就过去了，再也记不起来了：但有一件事，却深深地印在我的脑海里，至今难以忘怀。那年我才9岁。

　　有一天，我和妈妈去逛街。忽然，从不远处传来“抓小偷呀！抓小偷呀！”撕心裂肺的呼唤声，人们忙循声追去，我和妈妈也随着人流向远处飞奔。

　　只见不远处一个穿花格子衣服的男青年正慌张地向这边逃窜。还没等我弄明白是怎么回事，后面的一位妇女拉着一个小孩，哭哭涕涕地向这边追来，一边跑一边叫着：“天哪，我的钱！”一打听，原来这位妇女是从乡下赶到百官来给她的孩子买衣服的，没想到带来的钱全被小偷偷走了。

　　正当我发呆的时候，前面的人都自觉地停下自行车、三轮车……把前面的道路死死挡住，不留一点空隙。正向这边跑来的小偷见势不妙，想往后跑，可一看，后面的人也追上来了。正当他无计可施的时候，看见路边有一条小巷，便忙往小巷子逃去。人们一疏忽，让他跑了。这时，小巷口一个卖鸡蛋的老爷爷见状，不顾一切，冲上前去，抓住了小偷，可在忙乱中打翻了自己的鸡蛋筐，鸡蛋都碎了。可老爷爷还是牢牢抓住了小偷不放，还大声说：“快来人呀！快来人呀！小偷在这儿！”旁边一个卖茶水的老奶奶，也颤着一双小脚，上来抓住了小偷的衣襟。眼看后面的人就要追上来了，小偷一不做，二不休，一拳打在老爷爷的脸上，鲜血立刻流了出来。可是，老人全然不顾，还是死死抓住小偷不松手。小偷又朝着老奶奶狠狠地踢了一脚，老奶奶“哎哟”一声，慢慢地倒下了……小偷拼命地挣扎，但最终没能逃脱，被后面追上来的人们一下子抓住了，只好乖乖地交出钱，束手就擒。

　　这时，派出所的人也赶来了，把垂头丧气的小偷带走了。妇女接过失而复得的钱，向四面八方的人们不停地说“谢谢，谢谢”。人们把老爷爷和老奶奶扶了起来。那位妇女拿出一些钱给两位老人，可那两位老人硬是不要，其他人也欣慰地笑了。

　　人群渐渐散去了，待那位妇女回过神来，人们都已经离去了。妇女感动得热泪盈眶，不知说什么好。

　　看着这街头激动人心的一幕，我在心里默默呼喊：“啊，世界还是充满正义和爱的！”

　　同学们，民族精神是我们中华民族的脊梁。他是我们建设祖国的无声的力量。作为新世纪的接班人，应该努力弘扬民族精神，弘扬民族优秀的文化，做一个优秀文化的使者，成为真正热爱祖国的一代，维护祖国统一、民族团结的一代，爱好和*的一代，勤劳勇敢的一代，自强不息的一代，富有朝气和激情的一代，让民族精神代代相传！

　　最后，我想把一首歌送给大家：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

四年级上册第六单元作文2

　　小兰是一个热心的人，经常帮助一些孤寡老人。她家对面住着一位老人，没有家人，已经80多岁了，做什么事都不方便，小兰就经常帮助老人洗衣、做饭，做一些家务活。

　　有一年夏天，老人外出办事。小兰就帮老人把饭做好，把衣服摆放好，把该做的事情都做完了，就趴在窗台上，静静地等着老人回来。过了很长时间，老人仍然没有回来，小兰依然在等。

　　突然，她的眼睛集中在窗外的墙角，发现一盆还未洗的衣服，马上走过去。一看，已经发臭的衣服上，还粘结着许多脏物，散发出一阵阵酸臭的味道，引来了许多苍蝇像一窝蜂。叫人看了就恶心。小兰不怕脏，不怕臭，把盆子端进屋里，帮老人把它洗得干干净净。

　　正巧，老人回来了，看到这一切，非常激动，便放下手杖，用手搂着小兰的头，声音颤抖地说：“孩子，你这样帮助我，我该怎么感谢你呀……”

　　老人的眼里流出两颗滚烫的泪珠，落在小兰的头发上，映着晚霞的余晖，闪耀着晶莹光芒。

四年级上册第六单元作文3

　　周末，我回了一趟乡下外公家，表弟看见我，别提有多高兴了，从不离身我左右。像一只快乐的小鸟，叽叽喳喳地向我问这问那。

　　沿着乡村小路，我们前行。我和外公落在后面，表弟一边哼着歌儿，一边连蹦带跳。忽然，一声“哎呦”传来，我连忙飞过去一看，原来是表弟一不小心，竟被几块碎砖块给绊倒了，膝盖擦破了，一块红红的皮，鲜血似乎正要从红红的破皮里冒出来，表弟疼得“唉呦，唉呦”直叫，伤心的`泪水夺眶而出，顺着脸颊流了下来。我一边安慰一边伸出双手要扶起表弟，可不知道为什么，却被大步流星赶过来的外公给阻止了，我用诧异的目光望着外公。

　　超市里的货物琳琅满目，应有尽有。购物的人群三三两两进进出出，表弟吵着要外公买着买那，根本就忘记了刚刚摔倒的疼痛，伤心的泪痕都还清晰可见。

　　“阿飞，阿阳，别闹了，我们一起去超市买东西。想吃什么，外公就给你买什么。”一听外公这么说，表弟连忙脱下拖鞋，换上凉鞋，拉着我的手，走出了大门。

　　只听外公对表弟说：“阿飞，你很勇敢!*时跌倒了，你都不哭，今天肯定一样，特别是在阿哥面前。不要阿哥扶，自己慢慢爬起来吧。“不要扶，就不要扶，我又不是站不起来。人家这次真的很痛的!”说完头也不回，一拐一拐，一直朝着超市跑去。

　　回家的路上，我想：外公的爱与妈妈的爱有所不同，语言形式都不一样，外公的爱是内藏的是激励的，是催人上进的。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展4）

——四年级上册四单元作文10篇

四年级上册四单元作文1

　　洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年曾经养过的小动物，人教版四年级上册四单元作文：养蚕900字。说到这，你可能会立即大声说：“我知道，你养的是蚕。”呀！真聪明，你猜对了。

　　我养蚕的兴趣还得从去年说起，有一次上自然课，老师给我们讲了蚕的"知识，并说蚕丝能织成丝绸，我产生了极大的好奇心。因为在学校门口我看见过有人卖蚕，那是在一个鞋盒里放着的几片小树叶上，上面爬满许多小虫子。听别人说那小虫子就是蚕，那树叶就是蚕的食物-桑树的叶子，小小的它怎能和丝绸有关呢？我百思不解。

　　真是不巧不成书，就在老师讲解“蚕”这一课时，一天中午放学我回到家里，看见我家桌子上放着一个纸盒，盒底放着一层桑叶，上面密密麻麻爬满了大约有2。3毫米长的小蚕，它们慢慢地蠕动着。“啊，是蚕，我要养蚕了！我高兴地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它冻着，忙找了个盒盖给它盖上，姥姥看见连忙走过来说：“不行，他也要呼吸新鲜空气，别把它闷死了。

　　星期天，我和姥姥一起去邻居家摘桑叶，那是一棵高大的桑树，是一位叔叔爬上树帮我们摘的，不一会儿就摘了一大篮子，回到家姥姥又把桑叶分装在好几个塑料袋里，放入冰箱。·

　　我每天跟姥姥一起学着养蚕，开始，我把桑叶撕成很小很小的碎片，撒在小蚕身上，不一会儿，小蚕就从叶片下面爬到了叶子上面，只见叶子边缘不断豁牙状的缺失着，叶片逐渐变小，蚕的身体渐渐变大，我每天抽空都精心地喂它，发现每过几天就要脱一层皮，它为了结出更大的茧，不分昼夜都在沙沙地吃着桑叶，它不停地成长着，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白发亮了。它开始变懒了，有时我拿着桑叶放在它嘴边，它也不动，我非常担心，怕它饿死，这时，姥姥对我说：“这时因为蚕长成熟了，要吐丝结茧了。”并让我找些小细棍支在纸盒里。不久，我发现蚕在盒子四个角和小细棍间吐出许多丝来，它越吐越多，越吐越密，把自己严严地裹在了里面，在每个支点中间慢慢形成一个椭圆形厚厚的白色的蚕茧。蚕姑娘像个巧织能手，为自己编织了美丽的嫁衣。

　　通过养蚕，使我了解了蚕的一生是无私的。它从幼虫到结茧，由蚕变成飞蛾，从蚕茧中爬出产卵到死亡，一直是默默无闻地工作着。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！

　　它的蚕茧给人们编织出了人间最美丽，最丰富多彩的人生织锦。我喜欢蚕的勤劳，敬佩蚕的无私精神。

四年级上册四单元作文2

　　在我的“美食字典中”，有许多好吃的东西：有飘香的烤鸭、美味的小笼包子、黑胡椒牛排、还有……总之会让你数得口吐白沫、四脚朝天。可是我却特别偏爱那个不怎么出名，但却飘香四溢的臭豆腐，只要一看见它，我便会口水直流三千尺，听说，关于臭豆腐的由来，还有一段故事呢：传说，朱元璋出身贫寒，年少时当过乞丐和和尚，有一回因饿得无法忍受，拾起人家丢弃的过期豆腐，不管三七二十一，以油煎之，一口塞进嘴里，那种鲜美味道刻骨铭心。后来他当了军事统帅，军队一路胜利地打到安徽，高兴之余，命令全军共吃臭豆腐庆祝一番，臭豆腐之美名终于广为流传。

　　当我看见路边摆摊的个体户支着大油锅，煎着不知放了什么香料的白白嫩嫩的臭豆腐，香气扑鼻，我央求妈妈帮我买一盒，可妈妈说：“外面的太不卫生了，要吃的.话自己炸吧，家里还有一盒。”回到家里，我迫不及待地拿出臭豆腐，用小刀切成小块，打开煤气，倒上一点油，再把臭豆腐倒进油锅里，“哧——”臭豆腐的香气顿时随着蒸气飘散开来，让我仿佛置身于仙境之中，臭豆腐由乳白色慢慢变成金黄色的了，随之也变得脆脆的了，在油锅里不停的翻腾，好像在向我招手呢！我迫不及待地舀起一块，蘸点辣椒酱塞在嘴里，“哇！实在是太美妙了！”外酥内嫩的臭豆腐与香香的辣椒酱真是绝配！我摸摸肚子，还是瘪的，又狂吃了几块，这下饱了，连晚饭都可以省了，妈妈也凑过来尝了一块，“哟，你倒也会自己做东西啦”说着又吃了一块，“而且味道也很好！应该表扬。”

　　虽然臭豆腐闻起来臭，但吃起来却很美味，可再好吃的东西也不能贪吃哦！因为臭豆腐是油炸食品，很容易发胖的，到时候就会变成像我这样的小胖墩了。

四年级上册四单元作文3

　　我呀有一个能干的妈妈，你瞧，在单位里她是手术室的护士长，长年累月战斗在救死扶伤第一线，带领着她的团队出色地完成着各项手术任务，常常忙得忘了下班，特别是有好几次我们家正吃着碗饭，医院来电话说有抢救病人，妈妈二话不说放下筷子就直奔医院…还有每天晚上我做功课时，她也坐在旁边不是看专业书就是看英语书，说是要和我比一比看谁进步快…好不容易到了星期天，可该休息一下了吧，可是你看妈妈更忙啦，不是洗衣服、晒被子、就是送我上补习班，可我呢，妈妈说我还是个不省油的灯，尽添乱……

　　记得寒假里的一个雨天，爸爸不在家，我的额头突然变得滚烫滚烫，妈妈赶紧拿出体温计给我量了量，不得了，39。7度！妈妈急忙给我裹上雨披，然后瘦小的妈妈执意背着沉重的我去医院看病，一路上我听见妈妈粗重的喘气声，好像还不断说着：“再坚持一下就好了”，不知那是鼓励我，还是给她自己打气鼓劲，那么冷的天妈妈的头上竟冒出了豆大的汗珠……看过了医生，开了补液，妈妈回家给我吊上之后，就再也没停下来过，一会儿给我量体温，一会儿给我吃药，一会儿又扶着我上厕所。那天晚上，我迷迷糊糊的.睁开眼睛，发现自己还躺在妈妈的怀里，她和衣侧身斜靠在床头，但是双手却把我搂得紧紧的，就这样过了一夜……第二天，我的病终于有所好转，妈妈紧揪着的心放下了，皱着的眉头松开了，笑容又回到了她的脸上。

　　假如妈妈是蔚蓝的大海，那我就像是一艘小小的船 在她的怀抱里航行；假如妈妈是茂密的森林，那我就是一只可爱的小鸟在他的怀抱里飞翔……我很幸福，可是妈妈很辛苦，我想只有好好学习才能报答妈妈，我真希望自己能快点长大帮妈妈分担……

四年级上册四单元作文4

　　今天，我和爸爸妈妈一起散步看见了一只可爱的.小狗，使我想起我家三年前养的一只小狗--嘟嘟。嘟嘟有一双大而黑的圆眼睛，还有一个小小的塌鼻梁不停的在喘着粗气，妈妈说那是因为它的鼻腔比较短。

　　有一次，嘟嘟乘我开门的一瞬间就蹿了出去。我怎么也追不上它，我越是追它就跑的越快。我气的直跺脚，它还远远的回头看看我。这时我想起它爱吃的火腿肠，我回家取了一根红色的火腿肠远远的对它喊：“嘟嘟，回来吃火腿肠吧？”果然贪吃的它看了一眼就飞快的跑了回来。看着它那贪吃的样子我满肚子的气也就烟消云散了。

　　后来因为爸爸妈妈工作忙，嘟嘟被送到了塔城的奶奶家。我为此伤心的哭了一场。直到现在要是看见和嘟嘟长的像的小狗我就会试着叫嘟嘟的名字，真希望那就是嘟嘟啊。

　　我好想我的嘟嘟呀！

四年级上册四单元作文5

　　小草没有青松那么挺拔，也没有牡丹的艳丽，但是我却爱那默默无闻的小草。

　　春天来了，每当我来到小草坪都要在那草丛里“飞舞”，看看那些 渐绿了的小草，闻着它那沁人心脾的"清香。

　　阵阵微风拂过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇晃。

　　记得有一次，我下午在草坪散步，我慢慢蹲下来，轻轻地抚摸着小草，闻着清香，这时几声闷雷从远处响起。我只好跑进小亭子里 ，，顿时倾盆大雨从天而降，过了不知多久，雨终于停了，我朝草丛里一瞧，只见以前还绿油油的，现在却变成了一片汪洋，又过了一小会儿，雨水渗进了泥土里，小草居然顽强的挺直了腰，草叶上晶莹的雨珠，在阳光下闪闪发光。

　　每次看见小草，都会让我有无数的 启迪。小草那样不畏艰难.顽强向上，用自己的 聪明和智慧去点缀这美丽的春天。

　　小草，普普通通，声不哗众，貌不惊人。既不妩媚，也无芳香。对天，它无媚相；对地，它无骄态。它就是一个以*凡自居。生不为人知，死不为人衰，一代代的延续下去......让我们心旷神怡！

　　我爱你，小草！

四年级上册四单元作文6

　　我家养了20盆朝天椒。

　　朝天椒刚长出来的叶子是嫩绿的，不几天叶子长大，就变成深绿的。那些绿叶越长越多，大约两三天每盆都能长出几片叶子来。刚开始，它们的叶子我还数得清，而现在我都数不清了。那叶子真多，真绿，真茂盛。就像一棵棵健壮的小树苗。

　　很快，三四个月过去了，茎上长出小小的花骨朵了。它的茎是绿色的，大约有30厘米高。摸一下它的茎，硬硬的，上面还有细毛，不一会儿就会痒痒起来的。把手一松，就不会痒了。花骨朵上绿白相间，好像洁白如玉的"花骨朵上镶嵌着绿色的斑点。

　　又过了两个星期，朝天椒的花开了，花儿往下长。白色的花瓣，鹅黄色的花蕊，好

四年级上册四单元作文7

　　我曾经有过一只小狗。

　　那是去年12月的一天下午，在放学回家的路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我*时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的"。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。

　　小狗身披金黄色的长毛，头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。我给它取名叫“黄黄”。

　　有了黄黄，我可忙啦！拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。

　　今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”

　　点评：小作者先交代了“黄黄”的来历及命名经过。从此有了“喜和愁”，不仅是因为它外形的可爱，更有它的“通人性”，难怪要成“好朋友了”。有“黄黄”时充满欢声笑语，失去“黄黄”，愁眉苦脸。写出了“我”与“黄黄”的感情。但文章结尾尚有点突兀。

四年级上册四单元作文8

　　有人喜欢那花红柳绿的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而哦却偏偏喜欢那果实累累的秋天。

　　秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的一下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。

　　秋天是收获的季节。果园里的苹果红红的、大大的，挂在枝头，真让人爱不释手。山楂红红的，让我看了直流口水。梨黄黄的，好象一个个金黄色的.葫芦吊在树上。还有那黄澄澄的柿子，都挨挨挤挤的挂在枝头，向人们微笑，好象要等人去摘似的。还有那黄灿灿的玉米，圆圆的大豆，雪白的棉花……也都到了收获的季节。

　　我真的好喜欢秋天！

四年级上册四单元作文9

　　从我开始上学。不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。

　　时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

　　那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至……哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书……

　　还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。“快下来。”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。谁知……哎！想法一落千丈。妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，

　　要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的 “火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。“像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为家长逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想……

　　也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！

　　有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福，我真的`好烦恼……

四年级上册四单元作文10

　　读了《乌塔》这篇课文，我觉得一个14岁的孩子能一人独立自由世界各地，真的值得我学习。而且还有乌塔的独立，能合理安排时间，不赖床，也值得我学习。

　　那么为什么说要向她学习呢？我不是学习挺好的学生吗？（自我感觉）

　　唉！不信，就来看看我这些坏镜头吧；一天早晨，我本想6：50起床的，而闹钟一响，我却自己只管睡，结果睡到7；10才起床。最后饭都没吃，就去上学了。还有一个镜头：我在家里都是一个“小公主”。起床时，还有放电视。穿衣服时还要眯着眼睛，爸妈帮我穿。

　　如果，我再不会独立的话，我就会永远长不大，天天在父母的呵护下长大，永远不会展翅高飞。我决定要自己洗衣服，自己烧饭、做菜，这里起床……

　　有句话说得好；温室里的花朵经不起风雨。也就是说：我们要独立，要勇敢面对生活中的困难。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展5）

——四年级下册第六单元作文10篇

四年级下册第六单元作文1

　　远处升起了袅袅炊烟，淡淡的，绵绵不断的，是提醒我们傍晚了，太阳即将落下了。

　　巨大的太阳从西边落下，光芒如此美好，闪耀，却又不刺眼。没了中午的火辣，仿佛更令人喜爱吧！此时的太阳散发着柔和的美，温温的余温让人倍感舒服周围的云被太阳照成了红色、橙色，还有些红得发紫。这如此如此绚烂的颜色，大概是太阳对天空的眷恋的表现吧！

　　天边的.火烧云颜色更是多得像画家的调色盘。看，东边的那朵云好似是竖着耳朵，翘着尾巴的小兔子，这可爱的小兔子穿这一件紫色的棉袄，活灵活现；看，西边的那朵云仿佛是一头卷着鼻子的，神气十足的，身着红色大衣的象战士，意气风发；看，南边的那朵云如一只雄赳赳气昂昂的公鸡，在金碧辉煌的大殿中气定神闲的漫步；看，北边的那朵云好像一只白色的小猴子，调皮可爱，讨人欢心。

　　晚归的鸟儿们成群结队的的从天边飞了回来，即将要飞回到自己那温暖舒适的小巢。那“喳喳喳”的声音无疑为“天空暮曲”添上了最后动听美妙的一笔。

　　天空渐渐暗了下去，“天空暮曲”却没有结束，它等待着太阳的再次升起，再次落下……

四年级下册第六单元作文2

　　如果你在乡村完上一天，比城市呆上三天都好。

　　清晨，可爱的小鸡和小鸟一个高哼，一个唱歌，可比闹钟好多了。门后的小溪静静地流着，溪水拍打着石子，发出叮叮咚咚的乐曲。这简直就是一个天然的乐器。门前种的几株花，发出淡淡的清香，有时还能瞧见几只蜜蜂在采蜜呢！

　　中午到了，太阳公公火辣辣的烤着大地，似乎马上就要把大地烧焦了。这是吃冰棍已经没用了，但只要吃一根农家土生的酸萝卜后，所有的热都会消失，把你带进一个酸酸的世界。

　　下午，太阳公公还是不肯放手，让我的嘴里有一团火，怎么吐也吐不出来，太阳公公可真可恶，使我这么难受。不过只要在大树荫下躺一会儿，那团火就算吐出来了。傍晚，太阳公公总算停手了，大概是太阳公公累了的缘故吧，于是他就让月亮姐姐替他加班，月亮姐姐爽快的答应了，还领了一群小兵——星星。风弟弟也来凑热闹，他不是空着手来的，他带来了凉爽。

　　晚上，听着纺织娘的催眠曲，看着月亮，数着星星。很快，就进入了梦乡。

　　乡村的一天真美呀！

四年级下册第六单元作文3

　　乡下人家都喜欢在院子里种上几株花，月季、菊花、梅花都有，她们开花的时间都不一样，不会早也不会晚，很有规矩。乡下人家还喜欢养一颗金桔树，到了秋天，金桔树就会结出金黄的、肥大的金桔，摘下来一尝，嗯，甜甜的，真好吃！

　　鸡、鸭、鸟是乡下最多的东西，要是走进乡下人家的院子里，你就会看见一只母鸡后面跟着几只小鸡在院子里觅食，或是看见一只大公鸡在墙上威风地走来走去，是不是还对着天空唱一首歌。要是他们的院里有一个小池子，那你就能看到几只鸭子在水中游泳，一边还大声叫着，好像在唱"我们真快乐！"鸟儿们在天空中悠闲地飞舞，好像在给鸭子们当舞伴。

　　乡下，那最重要的就是田野了。春天的时候，乡下人家在田野里种下了种子。秋天到了，稻谷成熟了，田里一片金黄，一阵微风拂过，一田的稻谷跳起舞来，好看得很！稻给田野穿上了一条黄裙子，让她变得更美丽。

　　乡村生活是最纯洁，最没有污染的，人和动物们和谐相处，我爱乡村！

四年级下册第六单元作文4

　　“当一当一当”，每到南京时的傍晚，天边总会响起那个干净，悠扬的晚钟声，是啊，那晚钟是多么清脆，多么干净，回荡在整个天际……

　　走进南京的乡下，迎面而来的是一条素雅的碎石小路，旁边是乡下人家养的鸡鸭，它们引声高歌，瞧，大公鸡走到你的面前，盯着你看半晌，又啄了一啄"你的"鞋子，并且亮出它那华丽的鸡冠，好像在说："我漂亮吧？我漂亮吧？"雪白的鸭子们正欢迎你来呢！

　　乡下的屋子非常简单，三张椅子，一张桌子，两张床，屋子的房顶和柱子上绕满了爬山虎和牵牛花，远远地一看，整个房子就像一块巨大的宝石，勤劳的人们在田里干活，一缕轻风吹过，麦子细佃的枝条弯下腰，如同一位美丽的仙子在跳着优美的芭蕾舞，到了晚上，麦子像被月光镀亮的银毯，闪闪发光，特别好看，田里的青蛙"呱一呱呱"地唱着自己精心准备的小调，萤火虫在天上飞来飞去，都快认不清哪个是星星，哪个是萤火虫了。

　　我爱南京的乡下。南京的乡下宁静，美丽，南京的钟声清脆，悠扬，让我至今难忘。

四年级下册第六单元作文5

　　“喔喔喔，起床了，起床了！”我们从甜美的叫声中醒了过来，出门一看，原来是大公鸡。

　　来到山坡上，往山上看去，没有一点儿动静，风景如画。你看，那棵树一个人站在悬崖上，在给我们打招呼呢！现在你别出声，是不是可以听到瀑布声。你往左边看，那里就是壮观的瀑布了。

　　“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”足以形容这瀑布的美。从高处飞下来的水溅起了白色的水花，洒在我们的衣服上。瀑布的水池清澈见底，你把手伸进里面去，会让你全身感觉到在南极般的凉爽。

　　来到外公的果园里，你一进去就会闻到水果的飘香。首先进入眼帘的是紫色葡萄棚，葡萄被小鸟啄的没剩几株了。火龙果长得可好了，火红火红的，而且都是红心火龙果。橘子树上，绿色的枝叶中露出许多橙色的小橘子。那棵挂满*球的小树是什么树啊？原来是西红柿啊！

　　快点来，这里再转一弯过后就是小河了，这小河就是刚才瀑布的源头。河分别为两个区域，一个是靠近瀑布口一些的，还有一个是大一些的养鱼场。小河里的鱼最大有几分米，最小只有一两厘米。“嗒嗒……”看，那条小鱼跳出来了。

　　乡村的美景，我说也说不完，希望你能去细细游赏！

四年级下册第六单元作文6

　　我的乐园是湖北十堰的一个小山村，这里有各种好玩的地方，接下来我们就去看看吧。

　　沿着弯弯的山路绕去，就到达了一个叫做清凉寺沟的地方。我们朝着姑奶奶的家的方向走去。我的姑奶奶养了两只大山羊，我正好赶上了它们生小羊的日子。小羊羔出来了，我们赶紧帮它擦了擦羊水。小山羊好可爱呀，我给他取了个名字叫做栗子。过了一会儿，栗子渐渐地熟悉了这个世界，站了起来。他居然走了几步，我很惊讶，他比我学走路还快呢。我叫道：“栗子，过来。”它就像能听懂我说话一样，乖乖地走了过来，还咩咩地回应着我。山羊爸爸和山羊妈妈感觉对我有了敌意，两只角对向我。我连忙拿点青草放在地上，跟他们解释说：“我没有恶意，我是个好人。”山羊爸爸和山羊妈妈好象听懂了我的话，放心地吃起草来。

　　那边有一座吊桥，吊桥晃晃悠悠，我一开始不敢上去。爸爸走上吊桥，没有摔下来。我就让爸爸牵着我走。不好的事情发生了，我和我爸爸掉了下去。结果我们大惊失色的时候，我们发现下面是一堆软沙子，我们摔得一点也不疼。我自己走了好多遍，之后我变得慢慢熟练起来，在上面来回蹦迪，玩得很快乐。

　　清凉寺沟这里真好啊。春天有各种漂亮的花草树木，夏天有解渴的大西瓜，秋天有可以做柿饼的柿子，冬天有甜甜的草莓，我在这里玩得不亦乐乎。

　　这就是我老家的小山村，也是我的乐园。

四年级下册第六单元作文7

　　时间一去不复回，以前的事情有的已经忘记，有的还记在脑海中。但我们可以用相片来记录那些美好的回忆。

　　我就有一张令我难忘的照片，下面我就讲讲我那张七岁的照片吧。时间都回来了，我仿佛又回到了那一天……

　　那是一个星期天的早晨，阳光明媚，一看就是美好的星期天。我刚坐在餐桌旁要吃饭，妈妈笑着给我说：“今天我们要去白洋淀。”我立刻欢呼雀跃激动不已。我们全家人开车来到白洋淀，一下车就看到万里无云的天空下，一个很大的湖，上面一大片碧绿的荷叶，荷叶上开满了粉红的荷花，那晶莹的露珠在荷叶上闪闪发光。微风一吹，湖面上泛起了层层涟漪，我们不禁感叹这里的风景真是太美了。我们坐小船来到一个小房子的旁边，听说那里有玩水上摩托的项目。妈妈带我去买了票，我穿着救生衣，鼓足勇气上了摩托船上。刚开始心里有点害怕，心想可别给我甩到湖里去了。开始启动了，湖面上的风吹到我脸上，我紧紧的握住方向盘，船尾激起一层层洁白的浪花，跑了一圈觉得还挺好玩的，不禁张开嘴说：“好刺激呀！”正在我享受这兴奋的时刻，妈妈眼疾手快的拍下来我这张照片。

　　非常感谢我的爸爸妈妈，用照片给我留下了很多美好的回忆。等我以后长大了。我要好好的照顾他们，爱戴他们，也用照片记录他们的幸福时光！

四年级下册第六单元作文8

　　今天，我和父亲母亲一起去父亲学校，一到那里，我就兴奋得不得了。像小猴子一样，一会儿蹦，一会儿跳，开心极了！

　　在父亲学校，我看见了许多花花草草，一看见它们，我就立刻想起一个视屏。种子就是在花花草草身上，只要留心去观察就一定会发现它们的。为了证明是不是真的我就看看桂花树上有没有我要找的 种子。因为以前我就特别喜欢桂花的那种香味，很想种一棵。这次有机会，我就一定要知道它们的种子在哪里，可是我把整棵桂花树查了一遍也没有看见它的种子呀，经过在电脑上查找资料我才知道： 原来桂花树没有种子，要养的话就要找桂花树上较粗的树枝，树枝上面还要有新生的小苗才行的。我和母亲不知到哪儿来的力气，不一会儿就把树枝扯断了。

　　我们趁着父亲正在上课的时间来到操场上，在路上还听到父亲讲课的声音。操场旁边我们看见了我最喜欢的植物，只要轻轻一捏，里面的东西就会一蹦一跳地跳走，我突然想：里面的东西会不会就是 它的种子呢？我兴奋的给母亲看。母亲还告诉我桂花用处可大了，可以做茶可以做饼等等等等，真好玩极了！我们又想：我们是不是也可以泡一杯桂花茶，一定很香！我们兴奋的摘了许多桂花准备回家泡 茶喝。我们又到父亲的办公室查找资料，结果才知道我们家里根本没有那些道具，哎，白白高兴了一场！

　　我觉得种子真的是当之无愧的旅行家呀！

四年级下册第六单元作文9

　　清晨我来到学校，一阵风吹来，一股浓浓的香味扑鼻而来，是多么的醇香甜美啊，我深深的身呼吸了一下，感觉自己的每一个毛孔也散发着甜美的清香，我惊喜万分：桂花开了！

　　抬头望去，桂花树的主干不粗，和我小腿差不多，主干上有数十根分枝，它们像四面八方伸展着，真像一把绿色的大伞。清翠欲滴的叶子层层叠叠的，在阳光的照耀下，叶片一闪一闪的，好看极了 ，似乎每片叶子上都有一个新的生命在颤动着，还像那晶莹剔透的翡翠。

　　走进了看，层层叠叠的叶子中夹杂着一簇簇金黄的花朵，它们聚在一起，像甜蜜的家人，又像姐妹们聚在一起在说悄悄话，金黄的花朵在绿叶的衬托下格外的耀眼夺目，它们形态各异，有的站着， 好像在对着镜子欣赏着自己的美丽，有的高昂着头，好像在接受阳光的营养，还有的低着头好像在思考着问题。风儿吹过，花儿摇晃着，像明亮的星星眨着眼睛，又像一串串金色的铃铛在演奏，有一两 朵花儿调皮的随着风儿飞到我身上，我把它放在手心仔细的端详着，花儿小巧玲珑，四片像米粒大小的花瓣是椭圆形的，还向内微卷，像精致的小勺子，花瓣绕着花蕊围在一起真像一台电风扇。

　　许多同学们都闻香而至，其中有个小男孩摇动着桂花树，桂花纷纷飘落而下，同学们兴奋极了，有的用双手在捧桂花，有的高举着双手在空中乱抓，一边抓一边兴奋的喊着：“下雨啦，下桂花雨啦 ！”一些文静的小女孩捧着手中的桂花坐在树下久久不忍离开。

　　啊，桂花真美呀！

四年级下册第六单元作文10

　　舅舅家附近有一片田园，那里有一个蔬菜的世界，我很向往。

　　今天，舅舅实现了我期待已久的愿望。当我们走到乡下时，我们首先看到的是这些茂盛的蔬菜。蔬菜有很多种，如卷心菜、大白菜、西红柿和茄子。它们不仅是一切，而且有不同的颜色，有些是红色，有些是金色，有些是绿色。听我叔叔说，它们很好吃，都是美味的食物。我能听到“三千尺流口水”！

　　这些蔬菜并不罕见。最引人注目的是油菜和玉米。先说玉米：玉米裹着深绿色的叶子。撕开这些叶子，里面有一粒粒的玉米，就像张开的樱桃嘴，对着我们微笑！他们的微笑告诉我们：我们应该珍惜农民用汗水换来的成果！看着这笑容，看着这诱人的金子，我忍不住品尝了一粒玉米，味道香甜可口。真的让我回味无穷，流连忘返。

　　当你听到油菜花这个名字的时候，你应该觉得它很普通。但在这个领域，他们被称为国王，因为大多数领域是油菜花。现在油菜开花是最旺的时期，油菜开花的花朵盛开，从而成为这里的金色海洋。看到这美景，我终于体会到了这个成语的真谛。灿烂的阳光照耀在这朵油菜花上，灿烂地照耀着。金色的花瓣夹着淡黄的雄蕊，绿叶更是绝配！

　　农村不美吗？如果有机会，我一定会去你那里体验农村生活。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展6）

——四年级语文上册第六单元测试题3篇

四年级语文上册第六单元测试题1

　　一、 看拼音，写词语。（8分）

　　Yōu fāng cí xiáng piāo bó qī líng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　Jìng yù shū lǐ zhēn cáng suǒ wèi

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、 把下面词语补充完整。（6分）

　　风（ ）雪（ ）（ ）头（ ）节 （ ）负（ ）名

　　丁（ ）立（ ）（ ）飘（ ）里 能（ ） 善（ ）

　　三、 在括号里添上合适的词语。（6分）

　　（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泪珠

　　（ ）的声音 （ ）的小溪 （ ）的流泉

　　四、选择合适的词填空，再选择两个各写一个句子（8分）

　　果然 仍然 居然 忽然 虽然

　　l．天气（ ）转睛，但人们（ ）不敢把棉被拿出去晒。

　　2．早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，（ ）下起了大雨。

　　3．刚才还晴空万里（ ）飘来几朵乌云，要下雷阵雨了。

　　4．天气预报没说下雨，现在（ ）下起来，真奇怪！

　　造句

　　（1）______________________________________________________________

　　（2）______________________________________________________________

　　五、 修改病句。（6分）

　　1、 他经常回忆过去的往事。

　　2、 我们要讲卫生的好习惯。

　　3、 这篇课文的作者是鲁迅先生写的。

　　六、 面各组词语中都有一个不同类的词，请找出来，再换一个同类的词。（3分）

　　例：冬瓜 南瓜 西瓜 苦瓜

　　①工人 农民 青年 学生

　　②鲫鱼 鲤鱼 鲈鱼 鲸鱼

　　③国庆节 圣诞节 春节 端午节

　　七、 我搜集了很多乡音乡情的故事、歌曲、文章，我能写出几个。（5分）

　　（一） 课内阅读（12分）

　　一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的枝条，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱合着，发出悦耳的声音。

　　1、 最后一句中加点的的“它”指的是什么？（2分）

　　2、 文中划横线的句子是（ ）句。你能模仿写一句吗？（6分）

　　3、 如果你能根据这段画画幅图，应画写什么？（4分）

　　（ 二、）课外阅读（21分）

　　①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

　　②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

　　③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

　　④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

　　⑤家乡的小河啊，你真美！

　　1、第①到第④段是按照 顺序来描写小河的。（2分）

　　2、第①段运用（ ）和（ ）的修辞方法，生动形象地描写了（7分）

　　3、第②段生动地了写白鹅 、鱼儿 ，表现午时小河喧闹的特点。（各填上一个词语就可以了。）（4分）

　　4、“清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小河 的特点。（2分）

　　5、第④段中写风声和狗叫声的用意是： 。（3分）

　　6、第⑤段表达了作者 的感情。（3分）

　　八、作文

　　你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方 ？选一样夸夸自己的家乡（10分）

　　你的.家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢？以“二十年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。字数不少于400字。（35分）

四年级语文上册第六单元测试题2

　　一、我能看拼音写词。（8。5分）

　　shān hóng bào fā、měng zhǎng

　　每年汛期，（），溪水（），人们出工，要脱鞋绾（）;人们发现

　　píng wěn、hé shì、píng héng

　　有搭石不（）的，就找来（）的石头搭上;在搭石上走，要快才容易保持（），

　　xié tiáo yǒu xù

　　动作要（）。

　　二、给下列部首找字，再组词。（6分）

　　忄____（）____（）____（）____（）

　　月____（）____（）____（）____（）

　　氵____（）____（）____（）____（）

　　三、选词填空，并用余下的两个词各写一句话。（4分）

　　依然显然突然当然

　　1、保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭________不宽裕。

　　2、卡罗尔走进教室，________放声大哭起来。

　　——————————————————————————————————

　　——————————————————————————————————

　　四、阅读理解与欣赏

　　罗斯福还很关心美国邮票的印制，从内容到设计，他时常要亲自过问。他经手过问过的邮票有二百多套。19XX年，美国决定根据一张宣传画设计一种宣传邮票。当邮票图稿送给罗斯福看的时候，他发现图中有一个人画得很像他。为了避免引起误解，罗斯福建议设计者给画面上的人物添了一点胡子。这么一改，就跟总统完全是两个人了。

　　罗斯福在谈到他集邮的体会时说：“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

　　1。照样子，写句子。

　　集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。

　　……以至于……_________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　2。罗斯福为什么说集邮这种爱好是可取的？

　　_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　3。罗斯福给画中人加胡子这件事说明了

　　A。罗斯福办事很认真。

　　B。罗斯福不图虚名。

　　C。罗斯福怕别人指责他。

四年级语文上册第六单元测试题3

　　一、读拼音，写词语。(8分)

　　huāngwútuòmoguānshēngēnhézènggěi

　　()()()()()

　　二、辨字组词。(8分)

　　凑()舔()君()媳()

　　揍()添()群()息()

　　魏()逼()灾()伦()

　　愧()幅()伙()论()

　　三、句子加工厂。(8分)

　　1.这是一个美丽的传说。(缩写句子)

　　2.小姑娘把水罐带回家。(改成“被’’字句)。

　　3.教室被同学们打扫得干干净净。(改为“把”字句)

　　4.水罐里涌出水流。(扩写句子)

　　四、一词多义。(8分)

　　1.小明在明亮的灯光下做作业。()

　　2.经你这么一说，我心里明亮了。()

　　3.为了看日出，我常常早起。()

　　4.一日是二十四小时。()

　　五、知识积累。(5分)

　　1.，天下谁人不识君。

　　2.桃花潭水深千尺，。

　　3.，骄傲使人落后。

　　4.有信心的人，可以，。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展7）

——四年级下册第六单元作文：田园风景3篇

四年级下册第六单元作文：田园风景1

　　清晨，东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱，大地在沉睡当中。“喔喔喔——”一只公鸡清脆的叫了几声，紧接着，所有的公鸡都陆续的叫了起来，他们的歌声似乎把整个大地都给叫醒了：鸟儿唧唧喳喳地在树枝上聊起天来;小溪叮叮咚咚地唱起歌儿;小溪边那一行行垂头丧气的垂柳，听到了公鸡的鸣叫，也精神起来了，挺挺腰杆，甩甩她那最喜爱的小辫子。津津有味地听起小溪歌唱。休息了一夜的人们，又开始了开始了他们一天的劳作。

　　中午到了，人们三三两两地回到了家吃午饭。这时，一些小孩到别人的家里来玩游戏。等玩到满头大汗的时候便吃起了西瓜，吃好继续玩……

　　到了傍晚，人们陆续从田里回到了家。太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮给大地撒下一片银辉，温柔的月光如同水一般*静，散落在人们的脸上。美丽的天空好似一张蓝色的地毯上，似乎镶嵌着无数颗亮晶晶的“小钻石”，它们正在眨着眼睛望着人们笑呢!人们很快在甜美的梦乡里了……

　　乡下的风景好似一张画，一张会动的写意，美的让你留恋，让你难以忘记。

四年级下册第六单元作文：田园风景2

　　暑假，我们一家去了一趟爸爸的老家，下了高速，我们径直进入山沟。

　　山沟两旁，排列着整齐而有规律的山峦，山脚下开着数朵无名小花，争奇斗艳；过了一会儿，我们到达了目的地，也就是爸爸的老家。我们放下了行李，我迫不及待地想到房前屋后去看一看这乡村的迷人风景。一到屋后的田地，就被那迷人的景色吸引住了；金黄色的油菜花，散发着淡淡的芳香；嫩绿的麦苗，像一个个士兵，挺着胸膛；青色的麦穗儿还未成熟，但那麦杆却已经变得坚硬了。

　　偌大的麦田，向晚的红霞，真像一首优美的诗。“诗中有画，画中有诗”这金黄的麦田，这天边的红霞赞美了勤劳的劳动者。

　　后院的`菜地里，西红柿的秧已经悄悄地爬上竹架，挂满了一个个小小的、黄色的、红色的小西红柿，像一个个小小的灯笼一样；一阵微风吹来，又像一串串风铃一样，仿佛在说：“我快成熟啦，快来收获吧！”

　　黄瓜架上挂满了一个个翠绿的小黄瓜，像一个个弯弯的小镰刀。水萝卜露出了圆圆的红脑袋，头顶一簇簇绿色的叶子，样子又滑稽又可爱。

　　一群小蜜蜂在花丛忙忙碌碌地飞来飞去，在为花授粉的同时，又采集到了甘甜的蜂蜜。

　　这就是乡下的田园风光，虽然乡下不及城市生活方便，但乡下却有说不出来的田园风趣！

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展8）

——四年级下册第六单元作文：乡村趣事3篇

四年级下册第六单元作文：乡村趣事1

　　乡村的生活是独特的，那大片的麦田，那弯曲的小路，总会让你产生无限的遐想。我也在这美丽的`“田园风景画”上添上了有趣的一笔。

　　早上，太阳缓缓升起，新的一天开始了，一切在阳光的笼罩下都显得十分美丽，农民们早早地就下田工作了，一个个勤劳的身影在田地间穿梭。

　　我也学着农民师傅们的样子，头戴遮阳帽，手拿小锄头，准备除草。妈妈先告诉我除草的要点，我尝试着努力用好小锄头，可这个小工具对我来说竟像一个复杂的机器一样难以得心应手，于是我把小锄头往身边一扔，说：“还是拔草更快!”说着，用手抓住一棵小草，拔萝卜一样把它拔了出来，那半灰的须根像老爷爷的胡子，又细又长。

　　奶奶耐心地告诉我哪个是草，哪个是苗，我仔细地听着，认真地记着，不一会儿，我就学会了。拔了几棵小草，都正确。于是，奶奶放心地把这片土地交给我，到另一片土地上工作去了。

　　*呀干，越来越感到乏味，也慢慢开始粗心大意，我找个借口跑去上厕所，好大一会儿，极不情愿地慢走回来拔草。一不小心，我竟然拔苗整个拔了下来，我眼睛睁得好大，嘴巴张成了“o”形，心里好紧张，害怕被人发现，我四周望了望，还好没有人注意我，我总算轻松了一点儿，可是那棵草......爸爸检查时一定会发现的，我又灵光一闪，，一伸手，把旁边那棵真正的小草连根拔了出来，但这个空地实在碍眼，。我急中生智，转身抓起小锄头，迅速挖了个坑，然后又拿起被扔掉的小苗，把它塞进坑里，再把土填好，努力做到天衣无缝，又松了松土。一切都做完后，我长长地吁了一口气，心中大石头总算落了地。我站起身，拍拍身上的土，审视自己的“大作”，开心地笑了。

　　相信，再过几个月，这片被我锄过的土地将会长出丰硕的果实，那棵起死回生的小苗也会茁壮成长，真是有意义又有趣的一天。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展9）

——四年级语文第六单元教案3篇

四年级语文第六单元教案1

　　教学目标：

　　1.理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

　　2.背诵并默写这首词。

　　3.想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

　　教学重点：

　　学习词的内容，想象词中描写的情景。

　　教学难点：

　　结合词句展开想象，并能描述出来。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　欣赏唐宋名家名词。

　　读生字：塞箬蓑

　　二、自读《渔歌子》理解词意

　　自读全词，整体感知。

　　读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

　　三、自读词，提出疑问。

　　四、细读《渔歌子》理解词意

　　1.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

　　2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。

　　读生字：塞箬蓑

　　斜风：微风归：回家、回去

　　3.理解全首词的意思。

　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

　　五、总结升华

　　请同学们自愿理解词意。

　　全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）

　　有感情地朗读《词两首》。

　　板书设计：

　　白鹭飞斜 风细雨

　　渔歌子 桃花流水 热爱大自然

　　鳜鱼肥 不须归

　　《麦哨》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

　　2.感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

　　3.体会作者对田园生活的向往与热恋。

　　教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

　　教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

　　教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或，识字卡片

　　教学课时：一课时

　　一、初读课文

　　1.直观激趣

　　播放，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

　　2.范读激情

　　教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。

　　3.初读感受

　　学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

　　4.互助识字

　　相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）

　　二、感悟

　　1.步入“欢快、柔美”的`课堂

　　《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？

　　学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。

　　2.理解“欢快、柔美”的情态

　　（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？

　　（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。

　　（3）你*时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？

　　从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。

　　3.领悟“欢快、柔美”的内涵

　　（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。

　　（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

　　（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？

　　提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？

　　4.提升“欢快、柔美”的意境

　　（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：

　　碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。

　　（2）引导学生反复吟诵，细细品味。

　　（3）最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己，希望同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。

　　板书：（简笔画：一副乡村图）

　　教后记：能感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读；体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

　　《语文园地六》教学设计

　　教学目标

　　1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

　　2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。

　　课前准备

　　1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

　　2.实物投影仪。

　　第一课时 我的发现日积月累

　　复习词语

　　1.认读词语盘点中的词语。

　　2.听写词语。

　　3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

　　我的发现

　　今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）

　　1.读一读，注意加点的部分。

　　2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）

　　3.组内交流。

　　4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）

　　5.试一试，说一个或几个这样的句子。

　　日积月累（屏幕上出现诗句）

　　1.自由朗读，读准字音。

　　2.同桌互读，体会诗意。

　　3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

　　4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

　　第二、三、四课时口语交际习作展示台

　　谈话引入

　　通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

　　口头交流展示

　　1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

　　2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

　　习作

　　1.精彩回放：

　　a.读一读：上节课整理的好词佳句。

　　b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。

　　c.写一写：你感受最深的内容。

　　d.用一用：本组课文作者抓住生活中做*凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

　　2.学生习作：

　　a.教师启发思路。（将自己知道有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）

　　b.教师个别指导。

　　c.同桌互相交流。

　　d.推荐代表交流。

　　e.师生共同评议。

　　f.独立进行修改。

　　3.展示台：

　　将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。

　　反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。

四年级语文第六单元教案2

　　教学目标：

　　诵读三篇描写科学家的故事，了解科学家的成长经历以及为科学献身的伟大精神。

　　教学重难点：

　　感受科学家热爱科学献身科学的伟大精神。

　　预习要求：

　　朗读课文，搜集一些描写科学家故事的文章。

　　教学过程：

　　一、导入

　　人的一生，生命最为宝贵。然而在追求科学的征程中，有人竟不顾自己的性命从事科学研究。他是谁呢？让我们一起来读一读《为科学而献身》。

　　二、指导学习《为科学而献身》

　　１指名分节读课文。

　　２可敬的卡尔施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作为却深深地印刻在我们的脑海中。找出文中令你感动的段落，有感情地读一读。

　　３你想对卡尔施密特说些什么？

　　三、学习《“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦》

　　１当年被校长认为“干什么都不会有作为” 的笨学生，为什么会成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家？这说明了什么？

　　２当后来有人问起他，他是怎么回答的？

　　３出示“愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水”。齐读。

　　四、学习《女宇航员的故事》

　　１课文向我们介绍了哪几位女宇航员？用自己的话说说她们的故事。

　　２出示“巾帼不让须眉”。齐读。

　　五、交流各自搜集到的科学家的故事。

　　《亲近母语》第十四单元雷雨

　　日积月累７

　　教学目标：诵读描写雷雨的一组课文，感受雷雨时的情景，体会作者的奇特想象。学习《日积月累７》，积累语言。

　　教学重难点：体会作者的丰富想象。

　　预习要求：朗读课文

　　教学过程：

　　一、导入

　　１出示一组词语： 雷声大作 电闪雷鸣 倾盆大雨

　　大雨如注 瓢泼大雨 狂风暴雨 暴风骤雨

　　２这组词语描写了怎样的情景？

　　３过度：雷电、暴风雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

　　二、学习选文

　　１指名朗读这三篇课文，正音。

　　２作者丰富奇特的想象使我们感受到了雷雨的魅力。你喜欢课文中的哪些描写？画出来 ，好好读一读与同学交流你的感受。

　　３你注意过雷雨吗？现在正是梅雨季节，你是怎样感受到雷雨的存在的？你能像作者那样写一写雷雨吗？

　　三、学习《日积月累７》

　　１汉字解说

　　（１） 认读“比、丽”的古文字

　　（２） 根据古文字形解说“比、丽”的意思

　　２词语

　　（１） 记一记这些成语。

　　（２） 你能再说几个含有动物的成语吗？

　　３名言

　　（１） 指名读，正音。

　　（２） 说说这句话的意思。

　　（３） 你能联系生活实际举出例子来吗？

　　（４） 背诵。

　　４古诗

　　（１） 指名朗读，正音。

　　（２） 根据注释，试着理解诗意。

　　（３） 背诵。

　　（４） 你还知道哪些描写春景的古诗？请背一背。

四年级语文第六单元教案3

　　教学内容：

　　练习口语交际，学做节目主持人，主持过程中要善于鼓动大家的情绪，调动大家的积极性。

　　学生学习过程：

　　一、教学第四题（口语交际）

　　1、审题。

　　（1）这是一项培养学生具有爱心、关心他人，鼓励别人，使其产生信心和力量的口语交际练习。

　　（2）结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。

　　（3）指名读本次口语交际的要求。

　　2、指导。

　　（1）回忆自己在*时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。

　　（2）想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？

　　（3） 鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。二次备课

　　（4）分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠缺的同学给予鼓励。让学生懂得对别人真诚懂得鼓励和帮助，要表示感谢。

　　3、反馈。

　　教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。

　　二、对照书上练习。

　　引导学生根据自己的生活经验，在具体的语言环境中进行交流：

　　1、鼓励张为民：“买了东西，我们是消费者，就受到《消费者保护法》的保护，商家对于销售出的商品应该保证质量，这种伪劣产品应该退给他们，这是忸怩的权利。”

　　2、茅义军两次实验都未成功，可这样鼓励他：“茅义军，两次失败就打退堂鼓，莱克兄弟发明飞机，瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败，最后才取得成功的。总结经验再来，你一定会成功的。”

　　3、对于宗家伟的赛前鼓励更为重要，可这样鼓励他：“宗家伟，你一直

　　都是最棒的！你目前这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”

　　小结：当别人遇到困难的时候，我们应该伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们。鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。总之几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。

小学四年级上册第六单元作文3篇（扩展10）

——四年级第六单元作文：胜似亲人 (菁选5篇)

四年级第六单元作文：胜似亲人1

　　在一个偏僻的小山村里，居住着十几户人家，大多是苗族，只有几户是汉族。村里有一个苗族老奶奶，八十多岁了，无儿无女，孤苦伶仃的，汉族姑娘娜娜，经常到她家里帮她干些家务活。

　　在一个阳光明媚的冬天，娜娜做完作业，又去了奶奶家帮忙。她跑到奶奶家敲门，不见动静，她又喊了几声：“奶奶，您在家吗？”家里没人回应。娜娜只好推门进去。发现老奶奶不在家，但看见了一大堆换洗的脏衣服和被单。

　　娜娜把这些脏衣服、被单，都放进桶里，挽起衣袖，提着水桶，拿起盆子和搓板，向河边走去。

　　到了河边，她把盆子放在河边，拿起搓衣板，拼命地搓。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓……水都黑了，娜娜又把搓了的衣服放进清澈的河水里冲洗干净，最后收拾好洗衣用具，开开心心地回到老奶奶家里，把衣服一件一件地晾晒在竹竿上。

　　刚刚整理完毕，老奶奶颤颤巍巍地走了回来。看到这一切，心里全明白了。感激地对娜娜说：“谢谢你，娜娜！你经常来帮*活，我真是感激不尽啊！谢谢，太谢谢你了！”娜娜听了老奶奶的话，脸上飞出了两片红云。老奶奶一把把娜娜搂在怀里，久久不愿放开。她的脸紧紧地贴在娜娜的脸上。

　　好亲密的一幅画面啊！树上的鸟儿都在叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“这不是亲人，却胜似亲人啊！”

四年级第六单元作文：胜似亲人2

　　“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”每当我唱起这首歌，就会想起了一件事。

　　一个汉族小妹妹的家住在一个小村子里，那村庄大多数都是苗族人。村里有一个年过八旬的老奶奶，她的老伴已经去世了，只有一个女儿长期在外地工作，一年才回来几次。老奶奶生活很不方面，小妹妹就经常去她家帮助她干些力所能及的家务活。

　　在一个风和日丽的日子里，小妹妹放学回到家里，妈 妈对她说：“女儿，你没事的时候，就去对面老奶奶家去，看看她有没有要帮忙做的事。”小女孩急忙发下书包就往老奶奶家里跑去。到了老奶奶家，可是她家的.门关着，老奶奶不知哪里去了。小妹妹推开门，发现有一个大盆子里面都是没洗的衣服，还有一床单。小妹妹二话没说，拿起一个空盆子到小河边打了一盆水，在把水倒进没洗的衣服盆子里，接着就拿起搓衣板、肥皂涂抹在衣服、床单上，然后把衣服放到搓衣板上来回搓，最后用清水冲洗了几遍，才再拧干水，晾晒在竹竿上。细细的汗珠渗满了她的额头，水花溅湿了她的布鞋。洗衣服真累啊！要是老奶奶自己洗这么多衣服的话，会更累！

　　老奶奶回来了，看到小妹妹帮自己洗完了衣服，还晾晒得这么整齐，真是感动极了。她一把把小妹妹搂在怀里，用手抚摸着小妹妹的脸蛋。小妹妹害羞地绞着身上的围裙。

　　看到这幅画面，让我感受到了人间处处有真情，真情处处暖人心啊！

四年级第六单元作文：胜似亲人3

　　在一个偏僻的小山村里，住着十几户人家，大部分是苗族，还有一小部分是壮族，只有一户是汉族。这一户汉族就是小冬家。小冬的邻居是一位手脚不便的苗族老奶奶——陈奶奶。

　　一个寒风习习的下午，小冬做完了作业，有趣陈奶奶家串门去了。小冬敲了敲门，并大声地说：“陈奶奶，我来了。”见没人应答，小冬便推门走了进去。

　　一进门，小冬大吃一惊，原来陈奶奶正满头大汗地洗衣服呢！小冬连忙跑上前，说：“奶奶让我来洗吧！”不管陈奶奶愿不愿意，小冬脱下老奶奶身上的围裙，系在自己身上，挽起袖子，抢来盆子，就开始洗了起来。

　　小冬把肥皂细细地抹在衣服上，拿来搓衣板，把衣服摊开，双手按住衣服在搓衣板上来回搓呀搓，洗衣板上发出：“沙沙沙，沙沙沙……”的声音。小冬搓了一遍又一遍，洗了一件又一件，搓了好一阵儿，洗了好一会儿，才把衣服搓好了，被单洗干净了。水冰冷刺骨，她想：老奶奶，如果一个人洗这么多衣服，一定会受不了的。

　　小冬麻利地把衣服和被单晾在竹竿上，陈奶奶坐在板凳上，望着满院子都是晾晒的衣服，不禁流下了感激的泪水。陈奶奶站起身子，颤巍巍地走到小冬跟前，用她那枯瘦的手，一把把小冬搂在怀里，还不停地用手抚摸着她白嫩的脸蛋，嘴里不停地说：“好孩子，你总是帮我做事，奶奶真是过意不去呀！”小冬害羞地说：“不用谢，做这么点小事不足挂齿，是应该的！”

　　看了这么一幅画面，我感慨道：她们不是亲人，却胜似亲人啊！

四年级第六单元作文：胜似亲人4

　　在一个偏僻的小村子里，住着一个八十多岁的苗族老奶奶，亲人都去外地打工去了，常年不回来，老奶奶整天孤零零地一个人在家。她的邻居朵朵是一个汉族女孩子，经常去帮助老奶奶。

　　一个阳光明媚的下午，小朵朵放学后，就来到老奶奶家帮她干活。

　　推开老奶奶的家门，发现老奶奶不在家，只看见一桶换下的脏衣服、被单。朵朵，不管三七二十一，立马二话没说就把脏衣服提到村头的井口边。准备洗了这桶衣服。

　　她系上围裙，蹲下身子，把衣服整理好，涂上肥皂，干劲十足地洗了起来。咦！这里怎么有一团这么脏的东西，黑黑的，一下、二下，怎么洗不掉啊？糟了，如果洗不掉的话，老奶奶又要返工可就麻烦了，我得想办法洗干净才是。朵朵又拿起肥皂在脏迹处涂抹，在搓衣板上使劲地擦，“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓……”功夫不负有心人，那黑迹被她洗得无影无踪了。

　　洗好衣服后，朵朵把衣服和被单放进桶里，提回院子里，拿起衣服然后一件一件地晾到竹竿上，再把被单铺开晾晒。

　　这时，老奶奶采草药回来了，她看到晾晒的衣服、被单，随风飘动，感激的泪水噙满了眼眶，从眼角流了下来。它抬起手，用袖口擦去眼角的泪水。走到朵朵跟前，一把把朵朵搂在怀里，轻轻地抚摸着朵朵那一头秀发。满是皱纹的脸紧紧地贴着朵朵那张白嫩、红润的脸上。感激地说：“谢谢你，朵朵！你总是来帮*活，为我解除困难，我真是太谢谢你了！”小朵朵依偎在老奶奶的怀里，低声说：“老奶奶，您不必客气，我能帮到您，我也很开心。”

　　看到这一幅画面，不少人都伸出了大拇指，赞扬这对——不是亲人，胜似亲人的祖孙俩。

四年级第六单元作文：胜似亲人5

　　“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”每当我听到这首歌，就会想起《胜似亲人》那幅画面。

　　在一个偏僻的小村庄里，共有十几户人家，大多是苗族人，只有小红一家是汉族人。一天，小红放学回家，妈 妈对她说：“小红，对面的老奶奶，孤零零的一个人在家，以后你做完了作业，就去帮老奶奶做些家务活。”小红高兴地答应了。

　　一天，放学回来，她做完作业就去老奶奶家，敲了敲门，不见人回应，小红就推门进去了，看见门口边有一桶没洗的脏衣服。哦，里面还有换下的被单。她想，老奶奶行动都不很方便，洗衣服就会跟艰难了，我就帮老奶奶洗了这些吧。

　　说干就干，小红围上围裙，提起木桶，向小溪边走去。啊，着衣服可真沉啊！如果老奶奶来提，还真的难提起来，我今后真的要多帮帮她！到了小溪边，小红先把衣服浸泡了一小会儿，再拿起衣服涂上肥皂，搓了起来，搓了一件又一件，咦？这里怎么这么脏啊，她又拿起搓衣板，再打上一些肥皂，双手按在搓衣板上使劲地来回搓起来。那脏迹被消灭掉了。大约洗了一个钟头，衣服、被单全洗干净了。洗衣服的水溅湿了小红的布鞋，冰冷的溪水冻红了小红的小手，她全然不顾，提起洗干净的衣服回到了老奶奶的家。

　　她把衣服、被单都晾晒在竹竿上，还用手抖了抖被子上的皱褶。正准备离开时，老奶奶回来了。她看见满院子里晾晒的衣服，知道了这一切都是小红帮自己干的，激动的泪水在奶奶的眼眶里打转，老奶奶一把把小红搂在怀里，激动地说：“好孩子，多亏了你，我正愁着怎么洗这些衣服呢？你累坏了吧？真是谢谢你！”小红也紧紧地依偎在奶奶的怀里，低着头说：“奶奶，你今后有什么不能自己做的事，就叫我帮您做，我年轻，有的是力气。”老奶奶听了，开心地笑了，笑得像一朵盛开的菊花。

　　多么感人的一幕啊！真是不是亲人，却胜似亲人啊！

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